《2013人民版必修3专题五《现代中国的文化与科技》专题复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013人民版必修3专题五《现代中国的文化与科技》专题复习课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专 题 整 合(1)20世纪纪80年代以前是以发发展与重工业业和国防事业业有关的尖 端科学技术为侧术为侧 重点。这这是由当时时国际际、国内形势势决定的。建国初，中国的社会主义义改造和建设刚刚设刚刚 起步，物质质基础础 薄弱，国家安全缺乏保障。当时时美国敌视敌视 中国，想要扼杀杀新 生的人民政权权；20世纪纪60年代中苏苏关系也急剧恶剧恶 化；美苏苏两 个大国的争霸，导导致世界局势紧张势紧张 。 中国面对对非常恶恶劣的国际环际环 境，为为了冲破美苏苏两大国对对核 技术术和空间间技术术的垄垄断，积积极发发展高新科技，以巩固国防、 维护维护 中国的安全，为为社会主义义建设创设创 造一个安定的环环境。
2、新中国科技发发展的侧侧重点(2)20世纪纪80年代以后侧侧重点是科技必须为经济须为经济 建设设服务务 ，以实现实现 社会全面发发展为为目标标的科技发发展战战略。这这主要 是适应应国内经济经济 建设设的需要和国际际上综综合国力竞竞争的需 要。 我国实实施改革开放的战战略，发发展生产产力是社会主义义建设设 的根本任务务；我国的综综合国力不断提高，国际际地位不断 提高；国际环际环 境也有了重大变变化，和平与发发展成为时为时 代 的两大主题题。 归纳现归纳现 代中国的科技、教育与文化事业业文化事业业教育事业业科学技术术19491956确立社会主义义教育性质质 ：为为人民大众服务务自力更生方针针1956
3、1966“双百” 方针针探索与发发展 方针针：德智体全面发发展 两种教育、劳动劳动 制度原子反应应堆、原子弹弹19661976文化 凋零“教育革命”“上山下 乡乡”运动动 大学招生：群众推荐氢弹氢弹 、东东方红红一号卫卫 星 人工合成结结晶牛胰岛岛素 籼型杂杂交水稻1976至今“二为为” 方向蓬勃发发展、恢复高考、 “三个面向”、“科教 兴兴国”、教育立法理论论：科学技术术是第一 生产产力 成就：核能、空间间、运 载载火箭、信息技术术、生 物工程简简析 “双百”方针针中的“百家争鸣鸣”与战战国时时期的“百家争 鸣鸣”在背景上的主要不同是：前者是社会主义义制度建立的 前提下，后者是奴隶制瓦解，封
4、建制确立；在内容上的主 要不同是：前者在社会主义宪义宪 法范围围内学术问题术问题 上百家 争鸣鸣，后者是儒家、墨家、道家、法家等不同思想流派争 相表达自己的主张张。 把“双百”方针针和战战国时时期的 “百家争鸣鸣”混为为一谈谈【典例】 全面建设设社会主义时义时 期提出的“百家争鸣鸣”与春 秋战战国时时期的“百家争鸣鸣”从争论论内容上讲讲最主要的不同 点是 ( )。 A前者侧侧重于文学艺术艺术 ，后者侧侧重于政治主张张 B前者侧侧重于科学研究的自由争论论和发发展，后者侧侧重于文学艺术艺术 C前者侧侧重于政治运动动，后者侧侧重于思想文化 D前者侧侧重于科学研究的自由争论论和发发展，后者侧侧重于政治
5、主张张 解析 首先理解二者出现现的背景，春秋战战国时时期的“百家 争鸣鸣”是在社会大变变革时时期，为统为统 治阶级阶级 治国提出策略。 答案 D 警示 明确二者性质质上的根本不同是解题题的关键键所在。简简析 “教育革命”是失误误，不具有任何进进步意义义。“教育 革命”是“文化大革命”期间对间对 教学体制、学校领导领导 体制、 学生学制和招生制度等进进行的一系列不科学的改变变，使“ 文化大革命”期间间教育遭到严严重破坏。对对“教育革命”认识认识 不清【典例】 “国运兴兴衰，系于教育”。改革开放以来，我国 发发展教育的重大举举措有 ( )。 实实施“教育大革命” 提出“科教兴兴国”战战略 恢复 高
6、考制度 颁颁布义务义务 教育法 A B C D 解析 本题考查现代中国教育事业的发展，抓住题干时间 信息：改革开放以来。实施“教育大革命”是在文革时时期； 恢复高考制度是在1977年。 答案 C 警示 明确“教育革命”的含义义，分清促进进教育发发展与阻 碍教育发发展的措施。【例1】 “国运兴兴衰，系于教育。”下列有关中国教育的表 述，按出现现先后排列正确的是 ( )。 实实施“科教兴兴国”战战略 面向工农农和工农农子女“开门门” ，开办办工农农学校 恢复高考 教育要面向现现代化， 面向世界，面向未来 A B C D 解析 面向工农农和工农农子女“开门门”，开办办工农农学校是 建国初期，恢复高考
7、是1977年，教育要面向现现代化， 面向世界，面向未来是1983年，实实施“科教兴兴国”战战略 是1995年，故选选B。 答案 B 考情分析 高考考查本部分知识主要是我国教育发展的史 实及阶段特点，理解“国运兴兴衰，系于教育”的深刻含义义， 复习备习备 考中在掌握基本史实实的基础础上，注意教育改革与“ 科教兴兴国”战战略的关系。【例2】 (2011重庆庆文综综，37)国家政策与知识识分子的命运 息息相关。阅读阅读 材料，回答问题问题 。 材料 说说：我们们要实现现实现现 代化，必须须有知识识，有 人才。要反对对不尊重知识识分子的错误错误 思想，要重视视知识识 ，重视视从事脑脑力劳动劳动 的人，
8、要承认这认这 些人是劳动劳动 者。对对于恢复高等院校正常的招生制度，在1975年 就有过这过这 方面的设设想，但由于“四人帮”发动发动 了“反击击右倾倾 翻案风风”运动动而未能实现实现 。但他从中华华民族的长远长远 利益和 国家的长远发长远发 展出发发，对对此事一直念念不忘。(1977年) 果断恢复高考的战战略决策，顺顺民意，得民心，改 变变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运 。 (他们们)为为中国的改革开放和社会主义现义现 代化建设设的蓬勃 发发展，展示骄骄人的才华华，贡贡献着无尽的力量。摘编编自薛庆庆超革故与鼎新：红墙红墙 决策(1)指出材料体现现的的思想以及他决定恢复高考的
9、 动动机；根据材料并结结合所学知识识，说说明这这种思想 和恢复高考的决定对对当时时知识识分子和中国青年命运的影 响。 (2)在实现实现 国家“十二五”规规划的宏伟蓝图伟蓝图 中，你认为应该认为应该 怎样样充分调动调动 知识识分子的积积极性？ 解析 第(1)问考查的是对邓小平恢复高考的背景及其影响的理解。根据材料提供的信息和所学史实第一问体现的思 想：尊重知识，尊重人才；动机：为中华民族的长远利益 和国家的长远发展。第二问的影响：可以从政策的转变： 扭转了多年来对知识分子实行的“左”的政策，知识识分子重 新受到尊重；建设设力量：改变变了中国青年的命运，他们们 在中国的改革开放和社会主义现义现 代
10、化建设设中展示了才华华 ，贡贡献了力量加以概括。第(2)问问是开放性试题试题 。只要言 之有理即可得分。答案 (1) 思想：尊重知识，尊重人才。动机：为中华民族的长远利益和国家的长远发展。影响：扭转了多年来对 知识分子实行的“左”的政策，知识分子重新受到尊重；改变了中国青年的命运，他们在中国的改革开放和社会主义 现代化建设中展示了才华，贡献了力量。 (2)可以从尊重知识，尊重人才，继续贯彻科教兴国战略，实行百花齐放，百家争鸣文化方针；贯彻物质利益原则奖 励科技创新等方面概括。考情分析 本专题高考考查的重点主要集中在科技、教育 方面。科技方面集中在“两弹弹一星”，文学艺术艺术 集中在“双 百方针针”，教育则则突出考查查教育的阶阶段特点以及原因。复 习备习备 考中在掌握基本史实实的基础础上，注意教育改革与“科 教兴兴国”战战略，联联系我国教育发发展的历历程，总结总结 教育发发 展的经验经验 教训训。
