考点41-启蒙运动和法国大革命及拿破仑帝国

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1、考点梳理重难解析检测巩固启 蒙 运 动原因内容资本主义进一步发展;理性-批判,消灭,追求民主平等自由.经济基础 : 思想基础 : 客观专制:资产阶级力量壮大; 自然科学突飞猛进; 封建专制阻碍.霍布斯: 洛克:孟德斯鸠 :社会契约;唯物主义.-局限? 发展契约; 创立分权说-不足? 猛烈抨击教会和君主专制;赞成立宪.理论意义 : 革命意义 :意义阶级基础 :纲领 :伏尔泰:卢梭: 狄德罗:完善三权分立.划分;归属;关系-制衡. 发展社会契约;人民主权论. 普及了启蒙学说.世界意义 :批判专制和教会,描绘蓝图,做准备. 为法国大革命作动员准备. 传播世界各地,促社会进步.考点梳理重难解析检测巩固

2、法 国 大 革 命原因经过资本主义发展;经济基础 : 思想基础 : 客观专制:三个等级矛盾尖锐; 启蒙思想充分动员; 波旁王朝专制统治. 导火: 开始:第二阶段 :1789年5月,三级会议召开-要求制宪. 1789.7.14; 巴黎市民攻占巴士底狱. 89.7-92.8;君主立宪派.人民性: 彻底性:意义阶级基础 :第一阶段 :结束:1794.7.27,热月政变.世界性:人民广泛参加推动革命发展. 最大,扫荡法封制,震撼全欧洲. 树立榜样,影响世界.92.8-93.6;吉伦特派. 第三阶段 :93.6-94.7;雅各宾派.考点梳理重难解析检测巩固拿 破 仑 帝 国原因内外 活动需要巩固革命果实

3、;根本:个人:督政府软弱腐败-不能; 拿破仑个人才干;对内 巩资:根本:其他:帝国 覆灭直接:对外 战争:欧洲资本主义仍弱于封建势力. 性质变化,全欧觉醒;内厌战经济困难;外英 国封锁;侵西,侵俄惨败;莱比锡和滑铁卢.建立:1804.12-1815;性质-资产阶级帝国. 政治:中央集权体制. 经济:法兰西银行,促资发. 法制:制定法典确资法律规范. 教育:重视科教.性质:前革命后侵略;对象不同性质各异. 评价:早期捍卫,摧毁,传播,动摇;后期侵 犯,掠夺,招致灭亡.阶段 君主立宪派阶段吉伦特派阶段雅各宾派阶段 时间 89.7-92.892.8-93.693.6-94.7起止 攻占巴士底到第 二

4、次起义第二次起义到第 三次起义第三次起义到热 月政变阶级 立场大资产阶级和自 由派贵族工商业大资产阶 级中小资产阶级机关 制宪会议国民公会国民公会改造 措施八月法令;人权宣 言;1791年宪法.新土地法; 大捷; 共和;处死国王.土地;限价;惩惩治 嫌疑犯;总动员总动员 . 局限 内经济恶化和叛 乱;外普奥干涉;路 易十六通敌.内叛乱蔓延物价 飞涨;外反法同 盟干涉.雅各宾宾派完成 任务务;恐怖超出 了革命范畴.2.启蒙运动中提出的主要学说和继承发展关系?影响?3.法国大革命中三个派别对法国的改造。考点重温重难解析检测巩固1.启蒙运动比文艺复兴的发展?原因?历史地位?4.客观评价雅各宾派的恐怖

5、政策,认识其垮台。5.一分为二评价拿破仑.6.法国大革命的特点和成因。7.要背诵:启蒙思想家和其主张;启蒙意义;人权宣言内 容意义;法国革命意义;拿破仑内外活动和评价。返回 1、启蒙运动比文艺复兴的发展?原因?历史地位? 发展:(1)对象更明确:前者主要针对封建神学视界; 后者直接针对封建专制制度本身;(2)纲领内容更深刻:前 者纲领是人文主义,后者是理性主义;前者内容主要在文 艺领域批判封建思想;后者批判封建专制同时,更提出了 新社会的一系列构想,描绘了新社会蓝图;(3)影响更猛烈 :前者主要是思想解放,后者则直接推动了资产阶级革命 。 原因: 资本主义进一步发展,资产阶级力量壮大,思 想解

6、放深入, 英国资本主义制度已经确立. 历史地位: 文艺复兴主要是一场思想解放,促进了 资本主义发展,诞生了一批伟大文艺作品;而启蒙运动除 了解放思想外,更为资产阶级革命作了动员和理论准备.返回 2、启蒙运动中提出的主要学说和继承发展关系?影响? 学说:社会契约论,三权分立学说,人民主权(天赋人权)说. 继承发展关系:(1)社会契约论:霍布斯提出社会契约论,认 为国家来自契约,君权不是神授而是人民授予的.但人民不可 违反契约,君主权力无限; 洛克发展了契约论,认为契约的 目的是为了保护私有财产,国家政权不应干涉臣民财产; 卢梭认为统治者如果违反了民意,撕毁契约,人民有权推翻 他建立新的契约.(2

7、)三权分立学说: 洛克提出分权学说,主 张国家立法权属于议会,行政权和处理外交事务权属于国王 .孟德斯鸠将三权划分为立法,司法,行政;立法权属于人 民,司法独立,行政权属于君主;指出三者之间“制约和平衡 ”,相互独立,互相监督. (3)人民主权论:卢梭提倡人民主权 论,认为人民有权修改和废除契约,任何人不能违反公共意志 . 影响: 批判了封建思想和封建制度,为资产阶级革命作了思 想动员,为确立资本主义社会做了理论准备.3.法国大革命中三个派别对法国的改造。 参见前述之表格.返回4.客观评价雅各宾派的恐怖政策,认识其垮台。 评价:一分为二 (1)积极:有其必要性, 挽救了革命果实。 土地法令和限

8、价赢得了人民支持,惩治嫌疑犯平 息了叛乱,国民总动员驱逐了干涉军.总之,挽救了共和 国和革命果实. (2)消极:非常措施,超出了革命范畴。 小农导致法国机器大工业发展缓慢,限价违反 了资本主义自由原则,惩治嫌疑犯打击面过宽,违 背了法治原则直接招致雅各宾派倒台。 垮台:其垮台是历史建立正常资本主义秩序的必然要 求,不是革命倒退,而是符合稳定社会秩序和巩固 革命果实的要求。返回5.一分为二评价拿破仑.(一分为二,史论结合) 积极:资产阶级革命家,政治家,军事家。 史实:对内巩固革命秩序-建立中央集权体制;建 立法兰西银行,促进资本主义发展;颁布法典确立了 法律规范;重视科教。是杰出的革命家和政治

9、家; 对外多次打败反法同盟-捍卫了革命果实,防止了波 旁王朝复辟;传播了革命思想,动摇了整个欧洲的封 建秩序。是资产阶级的军事家。 消极:独裁者,野心家。 史实:建立帝制独裁,违背了资产阶级民主原则; 后期进行的战争侵犯了许多国家主权,掠夺各国人 民,激起了人民反抗,玩火自焚。返回6.法国大革命的特点和成因。 特点:彻底性,激烈,世界性。 原因:(1)经济上资本主义进一步发展;(2)资 产阶级和封建专制矛盾激化;(3)启蒙思想做了充 分动员;(4)人民群众主动参加,推动革命发展; (5)革命引起欧洲范围内封建势力的反扑,两种力 量的反复较量使革命超出了预期目标;(6)拿破仑 战争把革命思想传播

10、到整个欧洲大陆。返回1(04上海历史23)马克思说,启蒙思想家“已经用人 的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神 学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰 C国家的意志与精神的寄托 D权威的判断与历史的传统 2(04广西19)法国大革命中,解决了农民土地问题的 法令颁布于 A君主立宪派统治时期 B吉伦特派统治时期 C雅各宾派统治时期 D拿破仑统治时期 返回3(04广东历史18)欧洲启蒙运动的主要内容是 A复兴希腊、罗马古典文化 B全面否定罗马天主教会 C提倡理性精神 D争取实现普选 4(04江苏18)下列关于权利法案和人权宣言

11、 的表述,不正确的是 A都是资产阶级革命的产物 B都体现了反对封建专制的要求 C都维护了资产阶级的政治经济利益 D都确立了资产阶级的君主立宪制返回5(05天津17)1791年法国宪法规定,路易十六被称 为“国家的第一公务员”,必须宣誓效忠国家和法律。这 表明: A法国人民推翻王权成立共和国 B该宪法体现了霍布斯的主张 C国王权力受到三级会议的制约 D法国国王的权力受到了限制 6(05上海24)1804年3月21日是法国人民忧喜交加的日 子:刚颁布的拿破仑法典规定了法国人民享有的民 事权利,但已婚妇女仍未享有公民权。对这部法典比较 确切的评价是: A进步意义大于缺限 B歧视妇女一无可取 C因有局

12、限无法实行 D长久实行没有改变返回7热月政变发生的主要原因是 A雅各宾派专政已成为过时的政治体制 B埃贝尔派被镇压削弱了革命政权的社会基础 C罗伯斯庇尔派已陷入孤立 D资产阶级反对最高限价进行反扑 81799年法国雾月政变成功的主要原因是 A督政府腐败懦弱 B拿破仑享有很高威望 C混乱中的法国需要独裁者稳定秩序 D得到外国势力支持返回(04春季37)在欧洲启蒙运动中,英国思想家洛克提出 了著名的“三权分立”学说。该学说经过法国启蒙思想家 的发展,成为现代西方政治制度的一块基石。回答下列问题:(1)洛克“三权分立”学说的基本内容。(2)发展了洛克“三权分立”学说的法国启蒙思想家是谁 ?指出他的学

13、说和洛克学说的差异。(3)说明“三权分立”学说的思想核心和在历史上的进步 意义。返回(1)认为国家权力有三种:立法权、行政权和处理外交 事务权。立法权属于议会,行政权和外交权属于君主。(2)孟德斯鸠。他的学说和洛克学说的不同之处是: 洛克对行政权和外交权加以区分,并把两者均归于君主 。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并,统称为行政 权,同时增加了司法权,并主张人民集体享有立法权, 司法权独立,君主享有行政权,从而使三权之间真正形 成了三足鼎立并互相监督制约的关系。(3)三权分立学说的思想核心是权力的“制约与平衡” 、是通过以权力制约权力来预防专制与政治腐败。历史 上的进步意义在于推动了当时西方反对封建专制制度的 斗争。返回总结:新航路开辟多方面原因,四航海家三新航路,两大革命.殖民侵略西葡最先,原始积累,手段野蛮,影响迥异.文艺复兴,人文主义,群星灿烂,科学诞生.

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