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1、国家心理咨询师 职业资格培训教程主讲：万家富第二章 社会心理学 （1）第一节 概 述 第一单元 研究对象和范围 第二单元 社会心理学简史 第三单元 社会心理学的研究方法 第四单元 社会心理学的主要理论 第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 第二单元 社会角色及其理论 第三单元 自我、身份和自尊 第三节 社会知觉与归因 第一单元 社会知觉 第二单元 印象形成与整饰 第三单元 归因 第四节 社会动机与社交情绪 第一单元 社会动机概述 第二单元 主要的社会动机 第三单元 社交情绪第五节 态 度 第一单元 态度形成 第二单元 态度转变 第三单元 态度测量 第六节 沟通与人际关系 第一单元 沟通的结构
2、与功能 第二单元 体语沟通 第三单元 人际关系的原则和理论 第四单元 人际吸引 第五单元 人际互动 第七节 社会影响 第一单元 从众 第二单元 社会促进与社会惰化 第三单元 模仿、暗示和社会感染 第八节 爱情、婚姻与家庭 第一单元 爱情 第二单元 婚姻 第三单元 离婚 第四单元 家庭目 录（36课时）社会心理学 基础心理学是研究个体（动物）心理现象发生发展特点 与规律的一门科学。包括心理过程和个性心理两个方面 。 心理过程包括诸如感知、记忆、思维等认识过程、情绪 情感过程和意志过程；个性心理包括个性心理倾向性和 能力、气质、性格等特征。侧重个体生理对外界的反映 。 社会心理学是研究个体和群体的
3、社会心理现象发生发展 及其规律的科学。个体社会心理现象指受他人和群体制 约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引 、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指 群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气 氛、群体决策等。 侧重研究个体与群体、社会、文化的 关系。社会心理学 2011年3月11，日本关东发生地震，面 对核辐射有可能造成的核污染威胁时， 在中国东南一些沿海城市，引发了国人 抢盐狂潮。不管盐对于核辐射能起到什 么样的作用，人们便一股脑的去抢购。 体现了典型的从众心理。游行队伍从小到大，是社会感染的作用游行队伍从小到大，是社会感染的作用 三国时期，曹操率领部队去讨伐张
4、绣。时值七、八 月间，骄阳似火，万里无云，士兵们口渴难忍，行 军速度明显变慢，体弱的士兵体力不支晕倒在道旁 。曹操见状，非常着急，于是他叫来向导，询问附 近可有水源？向导说最近的水源在山谷的另一边， 还有不短的路程。曹操沉思一阵之后，一夹马肚子 ，快速赶到队伍前面，然后很高兴地转过马头对士 兵说：“诸位将士，前边有一大片梅林，那里的梅 子红红的，肯定很好吃，我们加快脚步，过了这个 山丘就到梅林了！”士兵们一听，不禁口舌生津， 精神大振，步伐加快了许多。（这是暗示的效果）社会心理学第一节 概述 1875年 谢夫勒（德国）提出社会心理学概念 1908年 罗斯（美国）社会心理学：大纲与资料 集 麦独
5、孤（英国）社会心理学导论，标 志社会心理学作为一门独立学科的诞生人物简介 麦独孤，威廉（Mcdougall,William 1871-1938）英国心理学家，策动心理学创建 人，出生英国，卒于美国，1890年毕业于曼切斯特大学，18901894在剑桥大学 学医，获学士学位，继而深造于伦敦圣托马斯医学院，1899年随剑桥人类学探险 队前往大洋洲托雷斯海峡列岛考察土著人生活，回国后师从德国G.E.缪勒学习心 理实验技术，1900年认伦敦大学讲师，1904年改任牛津大学心理哲学讲师，1920 年赴美国哈佛担任心理学教授，因反对机械论心理学，曾长期与行为主义心理学 进行论战。1927年任美国杜克大学心
6、理学系主任，直至去世。 麦独孤对生理心理学、实验心灵学、普通心理学、社会心理学、变态心理学等都 有独创性的研究和见解。1905年首创心理学应为研究行为的实证科学，提出以本 能为基础的行为学说。指出：行为的特征是追求一定的目的，目的受人的本能来 策动和维持，一切行为都在于奋力达到一定的目的。主要著作，1908年社会心 理学导论、1911年身体与心灵，支持超感官知觉的研究。第一单元 研究对象和范围v一、社会心理学的定义 v（一）侧重于心理学的定义（关注个体） v弗劳德奥尔波特(18901978)：社会心理学是 “研究个体的社会行为和社会意识的学科” 。 v高尔顿奥尔波特(18971967)：研究个
7、体心理 与行为如何受他人和社会情景的影响。采用实验 的方法可以进行研究。（为学界suo 认可） v社会情景的影响有现实的、想象的和隐含的。哥哥:著名社会心理学家弗劳德奥尔波特(Floyd HAllport，1890 1978)出生于美国威斯康星州的密尔沃基。他在4个孩子中排行老三。 1919年，他在哈佛大学获得哲学博士学位。随后执教于卡罗来纳大学和 锡拉丘兹大学，直到1957年退休。他获得过美国心理学会杰出科学贡献 奖和美国心理学基金会金质奖章。美国实验社会心理学之父， “社会促 进”概念的提出者，他的第一部著作社会心理学（1924）以实验和 研究为基础讨论了群体实验、人格评价、心理学在诸多领
8、域的应用等课 题。他的研究还涉及对实验室环境以外宗教、政治、工业和社区诸领域 内社会行为的考查。 弟弟：高尔顿奥尔波特(Gordon WAllport，18971967) ，美国人格 心理学家， 美国人本主义心理学家的代表人物之一。1939年当选为美国 心理学会主席1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。高尔顿奥尔波特(Gordon W Allport，18971967)第一单元 研究对象和范围 一、社会心理学的定义 （二）侧重于社会学的定义（关注群体和社会） 艾尔乌德（1925，美国早期的社会学家）：“社会 心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理 为基础。以对人类反应、沟通以及本
9、能和习惯行为 的群体塑造类型的解释为出发点。” （三）介于二者之间的定义 潘菽（18971988，我国现代心理学的奠基人之一 ）：侧重对社会关系、社会情境、个体的心理发展 以及个体内在的心理因素的研究。他认为“社会心 理学是研究社会情景中的人的心理过程及其行为规 律的科学。”第一单元 研究对象和范围二、社会行为与社会心理 （一）社会行为。是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统 。它包括个体的习得行为、亲社会行为和反社会行为人际合作与竞争， 群体的决策行为等等。 勒温（1936）公式。B=f(P,E)公式中，B指行为，P指个体，E指个体所 处的情景，f指函数关系。其含义是：行为是个体及情
10、境的函数。即个 体行为是个体与所处情景相互作用的结果。 勒温认为，凡有心理现象存在的地方就存在着心理场，心理场包含着诸 多相互依存的要素，对于个体的行为具有动力作用。这就是著名的勒温 “场效应”。 （二）社会心理。社会因素引起并对社会行为具有导向作用的心理活动 。 （三）两者关系。社会行为和社会心理两者密切相连，前者是外显的、 客观存在的，比较容易观察，后者则是内隐的、属于个体的主观世界， 不能直接观察。两者的主题都要市生活在社会中的个人。第一单元 研究对象和范围 二、社会行为与社会心理 Kurt Lewin 18901947 “If you want truly to understand
11、something, try to change it. 勒温（18901947），德国心理学家，场论的创 始人，社会心理学的先驱，以研究人类动机和团 体动力学而著名。他试图用团体动力学的理论来 解决社会实际问题，这一理论对以后的社会心理 学发展有很大的影响。第一单元 研究对象和范围 三、社会心理学的研究范围 个体层面（社会化、自我意识、社会知觉 、态度、社会动机、社会学习） 人际层面（人际关系、人际沟通） 群体层面（从众、社会助长与惰化） 社会层面（风俗、时尚、国民性）第一单元 研究对象和范围 第一节“概述”第一单元 研究对象和范围习题 1. F.H.奥尔波特（1924）指出，社会心理学是“
12、研 究个体的社会行为和（ B ）的学科。” A. 社会心理 B. 社会意识 C. 社会知觉 D. 社会观念第一单元 研究对象和范围 第一节“概述”第一单元 研究对象和范围习题 2.社会学家艾尔乌德（C.A.Ellwood，1925）认为 ，社会心理学是关于（ D ）的科学，以群体生活 的心理学为基础。A.习惯行为B.社会行为C.群体心理D.社会互动 第一单元 研究对象和范围 第一节“概述”第一单元 研究对象和范围习题 3.国家职业资格培训教程心理咨询师给社会 心理学下的定义是：社会心理学是研究社会情境 中人的（ D ）及其行为规律的科学。 A.社会认知 B.社会心理 C.群体活动 D.心理现象
13、 第一单元 研究对象和范围 第一节“概述”第一单元 研究对象和范围习题 4. 勒温（1936）指出，“要理解和描述行为，人和 （ D ）必须被看成是一个相互依赖的因素群。”A. 他的情绪状态B. 他的过去经验 C. 他的个性特征D. 他所处的情境 v勒温（1936）公式：B=f(P,E) v其含义是：行为是个体及情境的函数。第一单元 研究对象和范围 第一节“概述” 第一单元 研究对象和范围习题 5.在社会心理学的研究范围中，态度属于 （A）的研究内容。 v、个体层面 v、人际层面 v、群体层面 v、社会层面第二单元 社会心理学简史 一、哲学思辨阶段（古希腊19世纪上半叶/启蒙期 ） 从古希腊开
14、始，延续到19世纪上半叶。其特点是， 根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。 古希腊的苏格拉底和柏拉图认为，人性虽无法完全 摆脱生物遗传的制约，却深受教育和环境的影响， 教育和社会能改变人性。人类行为及人性是由社会 决定的。 德国的康德和法国的卢梭继承和发展了这种观点， 认为人性具有潜在的“善”，因此改变人性的前提 是改变社会。 围绕“人性”的哲学争论为最早的社会心理学研究 。 第二单元 社会心理学简史二、经验描述阶段（19世纪中叶20世纪初/形成期）其特点是：在 观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述分析。 这一时期重要的学术思潮对社会心理学起了直接的“催生”作用。 1、达尔
15、文进化论。它使许多心理学家倾向于从生物学和人类学的角 度研究人类本性，并从进化的观点研究人类社会行为模式的变化。 2、德国民族心理学。 19世纪下半叶至20世纪初，德国民族心理学先 后出现了三次对社会心理学的形成有重大意义的事件。一是拉扎鲁斯 等人主编的民族心理学与语言学杂志出版（1859）；二是谢夫勒 首先在现代意义上提出社会心理学这一术语（1875）；三是被称为现 代心理学之父的冯特，历时20年（19001920）出版了10卷本民 族心理学。美国学者萨哈金（1982）指出：“民族心理学所关心的 就是社会心理学。” 3、法国群众心理学。 它是法国早期社会学的产物。在模仿律（ 1890）中，塔尔德提出用模仿解释人的社会行为；迪尔凯姆在社会 学方法的规则（1895）一书中主张社会不能还原为个体，群体并非 个体之和。群体是一种结构形式，能以与构成它的个体不同的方式思 考、感受和行动。列朋的群众心理学 （1895）是法国社会心理 学有关群体意识理论发展的高峰。第二单元 社会心理学简史二、经验描述阶段 4、英国的本能心理学。代表人物是麦独孤，他在社会心理学导论 （190
