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1、照明 月 松 间 照 清 泉 石 上 流作文语言诗意的第二招作文语言诗意的第二招化诗入文化诗入文20102010年中考福建满分作文年中考福建满分作文 在生命的纵横阡陌，踽踽而行，在生命的纵横阡陌，踽踽而行， 或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人 家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中 传来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客传来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客 袍。在行途的终止，我站定身子，蓦袍。在行途的终止，我站定身子，蓦 然回首，曾经的舟车劳顿原来是用以然回首，曾经的舟车劳顿原来是用以 抵化一个明媚的春颜，红了樱桃，绿抵化一个明媚的春颜，红了樱桃，
2、绿 了芭蕉。了芭蕉。 只待蓦然回首只待蓦然回首 守住内心的深度守住内心的深度 喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风 乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声 一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧 萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花 的凉意。的凉意。深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲 情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如 水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似 水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世 的感动。 2010
3、2010广东广东与你为邻与你为邻 那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑 珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“ “会会 须一饮三百杯须一饮三百杯” ”的豪情万丈；又好像白乐天笔下的豪情万丈；又好像白乐天笔下“ “回眸回眸 一笑百媚生，后宫粉黛无颜色一笑百媚生，后宫粉黛无颜色” ”的杨玉环般袅娜多情；的杨玉环般袅娜多情； 或者又是易安的那丝丝离愁或者又是易安的那丝丝离愁“ “才下眉头，又上心头才下眉头，又上心头” ”的的 无奈薄凉。无奈薄凉。 我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她我还
4、梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“ “ 惊起一滩鸥鹭惊起一滩鸥鹭” ”的无措，也是的无措，也是“ “满地黄花堆积。憔悴损满地黄花堆积。憔悴损 ，如今有谁堪摘？，如今有谁堪摘？” ”的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到 那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“ “奴为出来难，奴为出来难， 教君恣意怜教君恣意怜” ”的香艳，又或许是的香艳，又或许是“ “雕栏玉砌应犹在，只雕栏玉砌应犹在，只 是朱颜改是朱颜改” ”的那份落寞。的那份落寞。以诗句作题记，导引全文以诗句作题记，导引全文 高考佳作闲话山水的题记： “山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧
5、。仁者乐 山，智者乐水。” 佳作独上高楼的题记： “ ” 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路以诗句开篇，先声夺人 生命的色彩就这样写道：“只恐双溪舴艋舟， 载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗 、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜 色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？以诗句开篇，先声夺人以诗句开篇，先声夺人 用旁观的眼神（福建省高考佳作）这样写到:走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打 开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中“?又是谁悲吟“ 感时花溅泪，恨别鸟惊心“?一切的悲喜交错，似 乎都在诉说：请用旁观的眼神!用诗句议论，观点
6、鲜明用诗句议论，观点鲜明 幸福是什么文中有这样一段： “幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是 春种一粒粟，秋收万颗子的收获；幸福是但愿 人长久，千里共婵娟的祝愿，是常记溪亭日暮 ，沉醉不知归路的回忆；幸福更是衣带渐宽终 不悔，为伊消得人憔悴的追求”。 用诗句抒情，情感丰富用诗句抒情，情感丰富 为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子 ：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。第一个层次是直
7、接引用。如：我喜欢“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的诗句。第二个层次是诗句后面有一定阐 述（或解说）。 如：“生命就是 感时花溅泪，恨别鸟惊 心 的无奈与感伤。”“生命就是衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴的不懈追求。” 如: 美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, 美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, 美就是“化作春泥更护花”的无私.第三个层次是化用古诗文名句。如:思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行 。思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。苏轼的“夜来幽梦忽还乡， 相顾无言，唯有泪千行。” 柳永的“今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。”化用下列诗句化用下列诗句: :美就是“一行白鹭上青天”的亮丽 ,
8、 美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃 , 美就是“化作春泥更护花”的无私 .参考答案：“美就是那直上青天的一行白鹭。”“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”“美就是那化作春泥更护花的点点落红。” 一、表达式N个名句+议论。抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最 动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪 未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄 时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离 人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是于心进 行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与 升华! 唐张渭早梅、宋贺铸青玉案、宋苏轼水龙吟 作文用旁观的眼神 二、表达式二、表达式NN个名
9、人个名人+N+N个名句名事个名句名事+ +议论议论. .古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不 胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴 ”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终 葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开 济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭 ，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结 局。李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐 玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬 可以说，历史上 许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。三、表达式三、表达式11个名人个名人+N+N个名句名事个名句名事( (或化用或化用)+)+议论
10、。议论。假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。有了他 的记忆，我会感受他的“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大之心；也会体味他的“ 会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈胸襟，品味他的“星垂 平野阔，月涌大江流”，欣赏他的“无边落木萧萧下，不 尽长江滚滚来”。在这里就化用了杜甫的四首诗茅屋为秋风所破歌、望 岳、旅夜书怀、登高。读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰 天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，铸就 了他的豪迈与飘逸，“天生我材必有用， 千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博 大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下 的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛 唐。 在这化用了李白的两首诗南陵别
11、儿 童入京、将进酒。 读李清照，读到的是凄婉与哀伤，“花 自飘零水自流”，是怎样的一丝惆怅，“梧 桐更兼细雨”，是怎样的一缕忧伤，“生当 作人杰，死亦为鬼雄”，是怎样的一种悲壮 ，“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”， 又是怎样的一帘断肠。 在这化用了李清照的四首诗词一剪梅 、声声慢、夏日绝句、武陵 春2006年中考作文读四、运用想象和联想，艺术地再现历史 人物当年的情景或化用诗词意境成段。 对王维的渭城曲，著名作家余秋雨这样再现原 诗意境：王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关 ，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地 写到：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一 眼渭城客舍窗
12、外青青的柳色，看了看友人已打点好的行 囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找 不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。-文化苦旅王维的渭城曲：渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝 君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 作业：中秋节,你在月下漫步时,看 到了或想到了什么?请用一段文 字把它写下来,要求化用诗词参 考杜甫： 露从今夜白，月是故乡明。 李白 ：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 王维：明月松间照，清泉石上流。 王维：月出惊山鸟，时鸣春涧中。 张若虚： 春江潮水连海平，海上明月共潮生 白居易：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 张继 ：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 曹操：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依！ 欧阳修： 月上柳梢头，人约黄昏后。 苏轼：人生如梦，一尊还酹江月 。苏轼：料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 苏轼：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江， 水光接天。 苏轼：明月几时有? 把酒问青天。 姜夔：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 李清照：雁字回时，月满西楼。 李煜 ：春花秋月何时了，往事知多少。 参 考
