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1、 【例1】当代制止战争，维护和平的最重要因素是A.世界多极化趋势加强B.国际经济一体化趋势C.第三世界的日益崛起D.中国的综合国力增强【解题分析】目前的国际格局是“一超多强”，美国作为惟一的超级大国，不断插手别国事务和地区争端，企图称霸世界。所以要维护和平，需要更多的综合国力强大的国家与地区，故A正确。答案: A【变式训练】（2010天津高二检测）当今世界威胁世界和平与发展的因素有（ ）地区性冲突和局部战争霸权主义和强权政治恐怖主义分裂势力和极端势力A. B. C. D.答案：C 【例2】阅读下列材料：材料一 据统计，最近五年中，全世界贫困人口从10亿增加到13亿，目前仍以每年2 500万人的
2、速度增加，在发展中国家，现有1/3的人处于赤贫之中。其中，撒哈拉以南的非洲地区处于绝对贫困状态的人口比例，已从25年前的38%上升到目前的43%，更为严重的是，巨额债务压得许多非洲国家喘不过气来。材料二 当代经济实力对比的一个显著特点是，南北国家实力相差悬殊，占全球人口不到1/5的发达国家，拥有世界生产总值的3/4，而占全球人口3/4的发展中国家和地区，仅拥有不到1/5的世界生产总值。材料三请回答：（1）据材料一分析发展中国家面临什么问题？（2）材料二反映了什么问题？对世界和平与发展有何影响？（3）材料三对解决材料一、二问题是否有帮助？解决问题的关键是什么？【解题分析】本题考查学生阅读理解材料
3、及分析概括历史问题的能力。第（1）题概括材料一即可；第（2）题第一问根据材料二回答，第二问主要答出不利于世界和平与发展即可；第（3）题首先判断出图片反映的是南北对话，然后结合所学知识分析回答。答案：（1）贫困人口增加，债务沉重。（2）问题：世界的发展很不平衡，广大发展中国家与发达国家之间的贫富差距不但没有缩小，反而在扩大。影响：富国与穷国的悬殊差别，成为各国共同发展的严重障碍，也是危害世界和平的潜在因素。（3）有帮助，南北对话有利于解决世界发展不平衡问题。关键是建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序。 1.下列叙述不正确的是（ ）A.“冷战”后世界上大多数国家都把发展经济、提高综合国力放在
4、首要地位B.“冷战”后局部战争频发改变了世界总体和平趋势C.当今世界的时代主题是和平与发展D.战争与革命相互交织,构成了20世纪上半叶的主题【解析】选。本题考查学生的分析理解能力。“冷战”结束后，局部战争频发并没有改变世界总体和平的趋势，新的世界大战在可预见的时期内打不起来，故选B。2.2000年，联合国举行了“千年首脑会议”，150多个国家的元首和政府首脑出席此次首脑会议，共同探讨关于人类和平与发展的重大问题。说明（ ）世界和平力量的增长超过了战争力量的增长世界绝大多数国家都把发展经济、提高综合国力放在首位美国仍操纵着联合国联合国在维护世界和平方面发挥了重大作用A. B. C. D.【解析】
5、选D。本题考查学生知识迁移能力。由“150多个国家”可判断正确；由“共同探讨关于人类和平与发展”可确定正确；由“2000年”这个时间可判断不正确；由“联合国举行”可判断正确，故选D。3.战争的危害有（ ）对社会生产力造成严重破坏是一种巨大的消耗是社会经济发展最严重的障碍之一 有利于社会的发展A. B. C. D.【解析】选A。本题考查学生的分析归纳能力。本题是组合式选择题，可采取排除法。战争不利于社会的发展，应排除带有的选项。4.胡锦涛指出，发展是人类文明进步的基础，是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在，只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。这是因为（ ）和平与发展是
6、相辅相成的和平是发展的前提发展经济是维护世界和平的重要基础战乱和冲突是经济发展的重大障碍A. B. C. D.【解析】选C。本题考查学生阅读史料并提取有效信息的能力。从题干中“发展是解决矛盾和问题的关键所在”“只有实现发展，才能”可见，材料主要讲的是发展的重要性，符合题意。在材料中并没有反映。5.20世纪后期，和平与发展成为世界的主题，下列关于和平与发展的关系的表述，不正确的是（ ）A.和平与发展相互促进B.维护和平是促进发展的前提C.促进共同发展是维护和平的保证D.和平与发展各自独立【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。和平是发展的前提，发展是和平的保障，和平与发展是相互依存，相互促进的
7、，而不是各自独立，故选D。6.威胁世界和平的因素不包括（ ）A.霸权主义和强权政治B.富国与穷国的贫富悬殊C.恐怖势力和极端势力的发展D.环境污染和自然资源的枯竭【解析】选D。本题考查学生的综合分析能力。环境污染和自然资源的枯竭应该是对发展的威胁，而不是对和平的威胁，故选D。一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共 24分）1.和平与发展成为时代主题的依据包括（ ）现代科技突飞猛进的发展 世界要和平、国家要发展已经是人心所向世界多极化和经济全球化避免世界大战的悲剧重演是各国的共同责任A. B. C. D.【解析】选A。本题主要考查学生的分析理解能力。在新的科技革命推动下，世界各国越来越重视本
8、国经济的发展和综合国力的提高，解决一些带有全球性的问题要取决于和平与发展的解决，故入选。两次世界大战给人类造成的灾难使和平与发展成为人心所向，而避免悲剧重演则成为各国的共同责任，故入选；世界日益成为息息相关的整体，相互依赖日益加深，故也入选。2.两极格局的瓦解对世界形势和国际关系产生的影响，最重大的是（ ）A.缓和与紧张并存，和平与发展突出地成为时代的主题B.核战争的威胁消失，各大国更重视发展经济，增强国力C.美、欧、日三极之间矛盾突出，昔日盟友变成经济冷战的对手D.社会主义力量遭到重大挫折，力量对比变化有利于西方【解析】选A。本题考查学生的分析归纳能力。两极格局结束后，世界总的趋势走向缓和，
9、但天下并不太平，紧张与动荡并存。3.世界政治格局的多极化，根源在于（ ）A.社会制度的价值观不同B.世界经济力量结构的多极化C.复杂的宗教信仰和民族关系D.各种政治力量的不平衡和相互制约【解析】选B。本题主要考查学生对因果关系的判断能力。两极格局与多极化格局的转换，归根结底取决于世界经济力量中心的变化，取决于大国、强国综合实力的变化。4.维护和平的主要途径有（ ）坚定不移地反对霸权主义和强权政治 反对一切形式的恐怖主义 积极推动裁军和军备控制，消除战争隐患 和平解决国际争端 发挥联合国在协调和解决地区冲突中的作用 努力解决南穷北富扩大的问题A. B.C. D.【解析】选A。本题主要考查学生的分
10、析、归纳能力。霸权主义与强权政治已成为和平的重要威胁，故入选；恐怖主义是人类面临的共同问题，故入选；裁军和军备控制有利于消除战争隐患，故入选；发挥联合国的作用，和平解决国际争端，有利于维护世界和平，故入选；只有第三世界经济发展，才能解决南北贫富差距扩大造成的问题，故入选。5.邓小平说：“如果世界和平的力量发展起来，第三世界国家发展起来，可以避免世界大战。”这句话最能说明（ ）A.和平是发展的前提B.新的世界大战是不会爆发的C.发展是和平的保障 D.第三世界的落后和贫困是潜在的战争威胁【解析】选C。本题考查学生对史料的分析理解能力。材料强调了避免世界大战爆发的两个条件是和平力量的发展、第三世界国
11、家的发展，只有发展才能避免世界大战的爆发。因此，发展是和平的保障。6.目前，不少人已经认识到贫富差距的扩大是影响社会政治稳定的重要因素，贫困会导致冲突。这表明（ ）A. 战乱和冲突是经济发展的重大障碍B. 和平与发展是彼此联系而又相互影响的 C.和平是人类社会存在和发展的基本条件 D.整个世界特别是发展中国家的经济形势依然严峻【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。南北贫富差距扩大造成一些影响，世界和平与稳定的世界性问题，只有第三世界经济发展才能解决这些问题。可见，和平与发展是彼此联系而又相互影响的，故选B。7.“冷战”结束后，世界形势是和平与动荡并存。下列各项中严重干扰和平与发展的因素有（
12、 ）霸权主义 恐怖主义民族矛盾和宗教矛盾 南北差距A. B. C. D.【解析】选A。本题考查学生的分析、理解能力。“冷战”结束后，世界并不太平，霸权主义和强权政治依然存在，严重干扰了和平与发展；恐怖主义是人类面临的共同问题，地区冲突加剧和南北差距扩大都干扰了和平与发展两大主题。8.21世纪人类和平事业面临的新挑战是（ ）A.霸权主义和强权政治B.宗教领土纠纷C.传统安全威胁和非传统安全威胁的因素相互交织D.地区霸权主义横行【解析】选C。本题考查学生的分析理解能力。注意题干设问“新挑战”，A、B、D都是传统安全威胁，而在21世纪，除此之外，还有各种非传统安全威胁，如被称为“21世纪瘟疫”的恐怖
13、主义。二、非选择题（本大题共2小题，第9题13分，第10题13分，共26分）9.（2010潍坊模拟）阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一 1949年第一届世界保卫和平大会召开，次年发表了斯德哥尔摩宣言。要求“无条件禁止原子武器”，有五亿多人在宣言上签字。1955年罗素-爱因斯坦宣言发表，指出了核战争将导致的严重后果，这一宣言立刻得到了各国著名科学家的支持和拥护。材料二 2000年，联合国举行了“千年首脑会议”，150多位国家元首和政府首脑聚在一起，共同探讨关系人类和平与发展的重大问题。（1）据材料一概括这一时期世界反战运动的主题，并指出其主要特点。（6分）（2）材料二反映的时代主题是什么？简
14、要指出这一时代主题形成的原因。（7分）【解析】本题考查战后的和平与发展问题。第（1）题从材料中信息体现明显，较易归纳。第（2）题主题明确，原因主要从当时的政治局势和经济发展等角度分析。答案：（1）主题：禁止核武器。特点：广泛性、民主性、组织性。（2）和平与发展。多极化趋势的发展；各国重视发展经济，提高综合国力。10.（2010泰安模拟）阅读下列材料，回答问题：“人人都在谈论这个主义，那个主义，但我们这里想说的只是：给和平一个机会”。这段歌词出自英国甲壳虫乐队主唱约翰列侬1969年所作的给和平一个机会。这首地地道道的反战歌曲在当时的社会上大受欢迎，在多次反战活动中被人们反复高唱。（1）材料中的歌曲体现出欧洲人的什么心理?结合所学知识分析形成这种心理的原因。（9分）（2）为了“给和平一个机会”，欧洲的政治家在当时作出了怎样的努力?上述努力获得突破的关键点在哪里?（4分）【解析】本题主要考查对历史现象的分析、理解能力。回答第（1）题时注意歌词创作的时间“1969年”，抓住所处的历史背景分析。回答第（2）题要抓住所处的历史背景分析，注意题目的要求是“欧洲的政治家”，因此是欧洲内部的内容。答案：（1）心理：渴望避免战争，维护和平。原因：两次世界大战给欧洲人带来了沉重的灾难；美苏的争霸和对峙使欧洲面临着战争的威胁。（2）努力：加强欧洲的合作，组建欧共体。关键点：实现法德的和解。
