《2012高考语文一轮复习散文阅读考点突破课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012高考语文一轮复习散文阅读考点突破课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学案3 散文阅读考点突破考试说明对本考点的要求是：阅读鉴赏散文；了解散文 的基本特征及主要表现手法；注重审美体验，感受形象，品味语 言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情 感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。能力层级CDF。写景状 物散文叙事散文游记散文2.散文的主要特点是什么？答案：形散而神不散。3.什么是散文的“形”？什么是散文的“神”？答案：散文的“形”指散文的取材；散文的“神”指 散文的内容。4.散文的常见表现手法有哪些？答案：借景抒情、托物言志、以物喻人、动静结合、 寓情于景、情景交融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对 比、象征、虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）
2、、卒章显志 、联想、想象、直接抒情、间接抒情、设置悬念等。5.指出下列散文中常见修辞手法的作用。修辞类类型作 用比喻喻比拟拟对对比夸张张烘托联联想反复排比能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体， 化冗长为简洁色彩鲜明，描绘形象，生动有趣，启人想象能让人们在比较中得到鉴别，揭示事物的对立面， 反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全 面地看问题态度鲜明，引起共鸣，揭示本质，给人启示渲染气氛，增强感染力创造气氛，丰富文章内涵强调、突出重点，升华主题 前后联结，文意通顺，语气强劲，说理透辟，增强 文章的气势。散文阅读能力的提高、阅读习惯的培养不是一朝一夕的，需要 长期努力。目前，高考命题的趋
3、势是考查学生整体把握文章的能力 ，考生在阅读中存在的主要问题是读不懂文章，从而导致无法答题 ，这也是高考阅读得分率低的一个主要原因。散文阅读是公认的高考中最难把握的部分，其原因：一是文学 作品阅读是个复杂的心理过程，答题既涉及理解、鉴赏又涉及表述 ，训练很难系统适度；二是命题的文本选用没有客观标准，难易的 差异很大，题目的设置与表述也缺乏科学的规范，设题指向多有不 明。结果学生付出了时间与精力却拿不到分，导致许多师生对此采 用了“放弃训练、考试撞运”的态度。这不仅影响高考成绩，更影响了对学生阅读能力的培养。因其如此，对高考散文阅读的认识，在 复习中就显得更加重要。散文是一种自由、灵活地抒写见闻
4、感受的文体，它通过一个十分 精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。若能抓住散文 自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答是有技巧可言 的。一、整体感知文章的主旨所谓整体感知，就是要求阅读时首先感知文章全貌，抓住文章主 旨，理清文章思路。阅读任何文章，都要先浏览一下文章，对它做一个大体了解，这 是理解分析文章的前提。不同的文章有不同的要求，阅读感知文章全 貌要求我们平时多阅读、多积累、多比较，增强对语言文字的感知能 力。不管是叙述故事，还是抒发感情，抑或阐述主张，都表达了作者 的旨意。阅读文章要求找到主旨，只有抓住文章的主旨，阅读时才能 纲举目张。有的文章主旨比较明显，或在文章
5、的开头，或在文章的中 间，或在文章的结尾，用一句或几句话表现出来。有的文章主旨比较 含蓄，不用明白晓畅的文字，而是借助一定的修辞格和表达手法，运 用一些含蓄的语言表现。这时，应多读两遍，统览全篇，然后逐层概 括，归纳贯通，最后概括出文章的主旨。有的文章主旨比较复杂，归 纳时要注意到文章的各个方面，避免简单化、片面化。散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但万变不离其宗， 它必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读散文，要从文章的整体 入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者 的感悟，领会文章的主旨。高考试卷中的
6、散文阅读几乎每年都有这方 面的命题。二、深入分析文章的思路散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考 查学生对作品的思路的把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时 间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。三、仔细品味散文的语言散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。高考散文阅读命题 有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻 、表现力强的语言进行鉴赏。鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨 ，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含 义。这也是阅读散文的基础。四、正确鉴赏散文
7、的表达技巧散文的写作一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓 情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明 突出。高考试题通过对这些技巧的鉴赏，可以直接透视学生的阅读品位。 所以，阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果。 散文中抒情的方法有直接抒情和间接抒情两种。直接抒情。即不借助于媒介而直接抒发感情，常用于抒发强烈、直 露的情感。间接抒情寓情于事。通过对具体人物和生活事件的叙述来抒发情感。这种对往 事的回忆、对经历、体验的叙说，往往会引起感情的波澜，因事而动情， 在叙述的字里行间蕴含着深沉的感情。寓情于
8、景。以眼前的景物为媒介，或者通过对某种象征性事物的描绘 ，寄予和抒发情感，以情染景，情景交融。 寓情于理。作者把情感寄寓在某种道理之中，或渗透于通过事物叙述、描 写所体现出来的某种情理之中，既是议论也是抒情，情理交融。五、瞻前顾后，分析句段关系阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间、段与段之间的前 后勾连。六、精心组织符合要求的答案高考散文阅读试题，多数问题的答案在原文中都有照应、有暗 示，甚至直接提示。这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取 关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精炼 确切的、符合要求的答案。【例1】阅读下面的文字，完成题。（原文略）文章开头为什么从波兰女诗
9、人维斯瓦娃写起？解析：本题考查分析作品结构和表现手法的能力。作者举出 这个例子是为了说明自己在文中将要阐述的观点。答案：举出实例，具体写出作家成名后失去安静的烦恼 ；引出话题，为后文谈论真正热爱文学的成名作家的追求作 铺垫。从全文看，“一切真正热爱文学的成名作家”对待文学的态度是怎样的？请概括作答。解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力，从全文来看， “对于一个真正的作家来说，成为新闻人物是一种灾难”,“文学需 要安静”，所以，“真正热爱文学”的作家应当是甘于孤寂的。答案：坚持全神贯注地写作，拒绝热闹；认为作品的 孕育是神圣的，不愿夸夸其谈；主张作品至上，不希望成为 公众关注的人物。（答出两点
10、即可）联系上下文，回答下面的问题。请解释文中“他遇难的海域仅仅属于他自己，他必须自己救自己，任何外界的喧哗只会导致他的沉没”这句话的含意。作者为什么说“歌德倘若知道今天的情况，他该知足才是”？解析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言 表达艺术的能力。理解语句含意要结合语境，根据上下文意思作 出分析。答案：写作是作家自己的事，任何人都不能替代作家进 行创作，喧嚣和热闹只会毁掉真正的文学家。因为当代社会 中新闻对文学的侵犯远比歌德所处的时代严重，作者借此批判 文学已失去安静的浮躁现实。本文指出，在研究作家的作品时，历来有作家生平本位和作品本位之争。你对这个存有争议的问题是如何看待的呢？
11、请结合文中的观点，另举例子加以阐述。解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。所持观点明确且能结合原文加以阐释，能举例分析且阐述合理即可。答案：示例一我认为研究作品需要了解作家的生平。因为了解生 平有助于深入认识作家的性格及观点。比如鲁迅先生，立志学医，弃 医从文的人生重大选择，都和他的人生经历有关，这样更有助于我们 深刻认识鲁迅先生由救民之体魄到救民之精神的人生蜕变，从而更能 读懂他文字中的郁愤和对国家、民族的痛彻肺腑的爱。示例二我认为 研究作品不需要了解作家的生平，因为作家只有在写作状态时，才会 倾吐出真实的自我而真正成为作家，读作品便可以品作者。比如安徒 生的童话，美好真诚
12、，充满对世界的热爱，读他的文字，你尽可以感 受他内心对爱的渴望，而不必拘泥于他在现实生活中的坎坷和孤独。阅读下面的文字，完成14题。（原文略）1.作者喜爱登华山的缘由是什么？答案:爱其险奇，慕其雄伟。为偷点清静，享受华山 溪水的温柔。2.文中两个画线语段分别用了什么表现手法？这些手法分别起到怎样的作用？余晖中的溪水，遇碎石吞而食之，从容不迫；遇巨石，不为所阻，环其身而汇，又平静地流向远方。在陡峭的峡谷中，蹦蹦跳跳，一路吟唱，虽路途艰险，仍载歌载舞。答案:手法：拟人。（或“描摹溪水的动作、神态”“赋 予溪水人的特征”亦可。）作用：形象生动地写出华山溪流从容、平静、欢快的情态，表现了作者对华山溪流
13、的由衷 喜爱。2.文中两个画线语段分别用了什么表现手法？这些手法分别起到怎样的作用？一位疆场豪杰在激战后的战场上，沐浴夕阳，痴望家乡，那威赫的形象掩盖了英雄的儿女情长。而英雄的思恋情结怎不动人心弦？答案:手法：类比。以“将军的威赫形象”比华山的雄 壮，以“将军的儿女情长，思恋情结”比华山溪水的情意绵长 。（或答“联想”“比喻”“虚实结合”“以虚写实”并作简要分析亦可。）作用：生动形象地说明雄伟华山中这似乎不起眼 的溪流实际上是很动人心弦的，溪流的天生丽质、情意绵长 更衬托出华山的雄伟高大。（意思对即可）3.在本文中，“高山流水”具体指华山溪流。华山溪流具有哪些美好品格？答案:温柔，情意绵长。从容不迫，平和娴静。不畏 艰险，执着向前。乐观（欢快轻盈）。以平常心待平常事 ，从不寂寞，从不烦恼。天生丽质，情意绵长。含蓄不露 。清亮甘甜。（答出6点即可）4.从末段看，作者每次“独立溪流”时都有所感悟。这些感悟是什么？答案:温柔、从容、执着、快乐、含蓄等这些柔性的品格 力量，与那些崇高伟大的品格力量一样，值得人们关注和赞美 。温柔、从容、执着、快乐、含蓄若与崇高伟大融为一体， 则更具动人心弦的力量。应学高山流水，以温柔、从容、执 着、乐观、含蓄的心态对待人生，以平常心对待平常事。从 容不迫、踏实不懈的奋斗历程，一定会让人生足迹更加清晰， 更加美丽。（答出两点即可）
