《河北省涿鹿中学11—12学年高三语文文言文翻译常用词语》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省涿鹿中学11—12学年高三语文文言文翻译常用词语（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 【表示授予、提升的词语】 征、辟：征召 荐、举：推举 拜、除、授：授予官职； 起：起用人任以官职； 擢：在原官职上提拔； 拔：提升没有官职的人。 简、选：选拔。 察：考察后予推荐，选举。 超擢：破格提拔 【调动官职的词语】 迁：调动官职，一般是提升调用； 转、调、徙：调动官职； 补：补充缺职； 改：改任官职。 【降职、罢免的词语】 贬、左迁：降职； 放：驱逐，流放 谪：被罚流放或降职； 罢、免：罢黜、免去官职； 出：离开京城外调； 黜、废：废弃不用。【兼职、代理的词语】 主、秉、典：主管；后面带的经常是管 理的职责。 知、守、尹：主管，主持。后多跟地点 ，知某州、守某郡、就是做某州（郡） 的
2、长官 兼、领：兼任； 署、权、摄：代理，暂任 【与政事相关的常用词】1.诣：到，去。2.劝：鼓励，奖励；受到鼓励、奖励 。3.课：考核、督促、征收。4.风、化：教育感化。5.按、案：巡视，巡行； 6.游：旅行，外出求学或求官；交际 ，交往。7.趣、趋：小步走，跑；又引申为赶快 ，迅速。通“促”，催促。 8.劾：举报，检举，揭发。9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。10.短：进谗言，说坏话。11.害：嫉妒。12.闻：听说，听见；使知道，报告给 知道。13.折：指斥，指责，驳斥。14.让：责备，责怪；谦让，辞让。15.党：偏袒，伙同，包庇。16.矫：假托，假传。17.质：作人质；抵押。18.次：临
3、时驻扎(用于军队)；住宿， 停留（用于个人）。19.输：缴纳（贡品或赋税）由“输送 、运输”引申。20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义 的词语。21.坐：因犯罪或错误，触犯；牵 连，定罪。22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若 带宾语，就是意动，也意译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。24.谢：推辞、谢绝；道歉，请罪；辞 去，辞别；告诉。25. 狱：案件，案情；监狱；监管案件。26.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么 。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（廉颇蔺相如列 传）。同样用法的还有“宁”“顾”。27. 第：只，只是，只要28.爱： 爱护，怜悯、同情；吝惜、吝啬 ；恩惠 29.安：哪
4、里，怎么30病：担心，忧虑；困苦；疲劳31.恨：遗憾，不满意；感到遗憾【常用双音节词】 1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“ 下车伊始”。 2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归： 辞官。 3.用事：掌权，主管。 4.视事：到职工作。 5.听事：办公的地方。 6.逆旅：旅馆。 【相对稳定的通假字】1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭” 2.详，通“佯”：“行十余里，广详死” 3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王 ” 4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也 ” 5.禽，通“擒”：“禽灭六王” 6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信 ”7.趣，通“趋”：“兵法，百里而趣利 者蹶上将” （史
5、记孙膑列传）。通“促”： “趣赵兵亟入关” （史 记陈涉世家）。8.内，通“纳”：接纳，让近来；藏 。“无内诸侯军”（史记高祖本纪）。9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军 与臣有郤” （史记项羽本纪）。10.责，通“债”：“此两家常折券弃责 ”（史记高祖本纪）。 【表示时间的词】1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、 顷之、顷刻、有顷；旋、寻、无何。2.表过去：既、既而，先、先是、 先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、 向。3适逢当、方、会、适、属宾语前置 1、否定句中代词宾语前置 格式：主十否定词【不、未、无、莫、 毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之 、是】十动 时人莫之许（隆中对） 秦人不暇自哀（
6、过秦论） 2、疑问句中代词宾语前置 格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、 安、恶、焉】十介十动？ 良问曰：“大王来何操？”鸿门宴 微斯人吾谁与归？岳阳楼记 3、用“之”、“是”作标志的宾语前置 格式：主十宾十之（是）十动 句读之不知，惑之不解（师说） 唯利是图 （译：“只图有利的”）唯贤 是用（译：“只任用有才的人”）文言文翻译字字落实，直译为主，意译为辅直译，指译文要与原文保持对应关 系，严格按照原文字句一一译出，要尽 力保持原文遣词造句的特点和相近的表 达方式，力求语言风格也和原文一致。只有在直译表达不了原文意旨的情 况下，才在相关部分辅之以意译。 审清采分点。审清句子中的关键词语（动词、
7、词类活用）和主要的语法现象（比如被动、倒 装），这些往往是阅卷者判断的采分点，可以 将采分点一一圏注出来，重点攻关。落实词义 参照上下文，使用对应法（单变双，字字落实 ）。 例：10山东卷甫数以其术干诸公卿，常不见听信。 申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听 从信任。 学会切分语言单位，将句子按照结构组 成切分成以单个字为单位的小块，按照 “留、替、拆、增、删、调”六项原则 进行逐一翻译落实。“词不离句，句不离篇” 当堂训练 1、08高考 （1）兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之 ，且犹不可。”于是速归之。（2）“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死 ，我何生焉！”遂以斧自刎其项。2、09山东卷 （1）有君如彼其信也，可无归乎？（3）有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附（他）呢 ！ （2）吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。” （3）吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说： “好啊。” （3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4）母亲欺骗儿子，儿子就会不相信他的母亲，这不是 用来教育孩子成为正人君子的方法啊 3、10高考 （1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其 术，师事之。（4分） （2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（ 3分） (3)于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知 人。（3分）
