2003年高考英语试卷分析

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1、把握高考命题思路 科学复习备考 2003年高考英语试卷分析响水县教研室 仰宪明教育部考试中心高考试题评价报告 (摘要)英 语 【难 度】 2003年: 0.53 2002年: 0.50说明:比去年稍容易一些; 【标准差】 22.76 说明:不同程度的考生在这套试卷上得 到了较大程度的区分;【信度】.867说明：该试卷有较高的可信度一对2003年试卷的评价【总体评价】注重基础、强调运用、突出能力；题 量合适，选材丰富、时代感强，各部分试 题难易搭配恰当，重点突出，能够考查出 考生实际的英语语言运用能力，具有较高 的信度和效度，能够较好地完成为高校选 拔优秀人才和促进中学英语教学改革的任 务一试卷

2、特点总体分析 强调语言运用 试卷内容贴近生活、贴近时代 适当调整试卷中各部分试题的难度 试卷中继续出现一些不注释汉语，但 不太影响对考试内容理解的生词 5. 书面表达部分适当提高了对考生的要 求 阅读部分继续保持较大的阅读量强调语言运用 试卷着重考查了考生在听、说、 读、写方面的实际运用能力与往 年相比，更加突出语言的交际化， 更加强调英语知识的灵活运用试卷内容贴近生活、贴近时代 从听力、单项填空、完形填空、阅读到改 错和书面表达，各部分内容都与学生的日常 生活息息相关，时代感强 对考生的要求：具备相当的生活文化知识 ，有一定的人文素养 因此：阅读选材要力求作到：体裁、题材 要多样，应既涉及地

3、理、历史方面，又有关 于人文、社会现象及科普的内容，书刊介绍 、信息变革也应囊括其中适当调整试卷中各部分试题的难度 听力部分根据2002年的考试情况适当降低 了语言阅读材料的阅读速度 单项填空部分的难度较往年有明显减低 说明：呼应了中学的外语教学改革，有助 于引导学生真正不再死记硬背语法知识，而 将更多的精力花在语言运用能力的培养上试卷中继续出现一些不注释汉语， 但不太影响对考试内容理解的生词 原因：阅读语言材料时遇到生词，只要不 是关键的或冷僻的词语，一般不会影响正常 的阅读，高考这样做是为了使阅读内容更接 近实际读物，阅读活动更贴近实际生活 目的：反映教学大纲的基本精神，有利于 更加充分地

4、考查出考生的英语语言能力 因此：阅读材料中将会有左右的不注 汉语的生词5.书面表达部分适当提高了对考生的要求 【往 年】 仅要求考生能够根据给定的情 景和信息点清楚地描述一件事情 【 2003年】 则要求考生根据所提供的情景 ，给出信件合乎逻辑的开头和结尾，并将其 作为信件必须的两个内容要点来考虑，这无 疑给考生一定自由发挥的空间，同时也提高 了对他们的要求阅读部分继续保持较大的阅读量 【2003年】 篇文章2193个单词，与 2002年基本持平，按给定参考时间，阅 读速度要求为每分钟63个词 近年来阅读量对比：近年来阅读量对比：年份总词量短文词量试题词 量19951,6391,0016381

5、9961,61397763619971,7231,15956419981,8151,00281319992,2111,31689520002,4031,52687620012,3351,50982620022,2581,48377520032,1931,454739二试题分析 第一部分 听力 第二部分 英语知识运用 第三部分 阅读理解 第四部分 写 第一部分 听力 【难 度】 0.64,比2002年(0.54)稍简单了些; 【考查目的】以考查口头语言的理解为主要目的,要求考生 能够听懂日常生活中发音清楚、语速正常的简短对话或独白 . 【语言材料】 题材多样, 创设的交际情景真实、丰富,朗 读语

6、速恰当,内容覆盖面广. 【考查内容】(1) 理解主旨、要义,(2) 获取具体实事信息,(3) 对谈话背景或谈话人之间关系能够做出简单的推断,(4) 理解说话者意图、观点和态度. 本部分难度在0.4以 下的小题有3个:3 、12 、19.2003年高考听力试题的特征 1.语言口语化.省略、重复、停顿和自我纠正 等现象是对话的主要特征. 2.话题生活化.如打电话、购物、旅游、就餐 、上学、度假等话题均为学生熟悉而易于理解 . 3.问题具体化.对话或独白传达的信息往往所 指明了,无需学生进行烦琐计算和复杂推理,符 合中学生的认知心理.表1 听力测试的考查要点分析考查 要点事实与 细节推理 与判 断主

7、旨 或标 题语气 与意 图态度 或感 受角色 和关 系题数741422题号 10,12,1 4,15,17, 19,202,3,9, 1841,5,8, 167,116,13表2 听力测试的话题内容材 料12345内 容请求 开窗电话信 息通报母亲谈论 电视足球 比赛通知考 试时间 更改谈论联 系方式材 料678910内 容老板与雇 员就迟 到谈话电话问 路就公交运 行采访老同学 重聚工 作询问假期培 训班通 知表3 听力测试材料的文体风格材 料12345678910文 体小 对 话小 对 话小 对 话小 对 话小 对 话大 对 话大 对 话大 对 话大 对 话独白词 数25342734506

8、084 170 155 155表4 听力测试的设题类型类别WhereWhen What Who Why How Which 题数1 15211【答题技巧】 1.理解主旨、要义题,考查的是抓住对话 的中心、 谈话的主题,一般情况下,要根 据谈话内容而定.例如 (2003-4)What ate the speakers talking about?A. Exam results.B. Time for exam.C. Changes of class hours. (B)Listening material:M: Right, class, theres some changes to your

9、exam timetable. Your maths exam will be changed to the next day.W: You mean the 18th?M: Yes, and the exam will start and end one hour earlier. 、获取具体事实信息,这是考查的重点,选 择中的信息可能是对话中的原话,但是围绕此信 息所设的干扰信息或干扰信号往往很强,听力是 听觉的考查,人们不仅受语音的相同、相似或相 近的影响,还会受到说话人发出的声音强弱所影 响.例如 (2002-10) When did the woman arrive? A. Late

10、 Friday. B. Midday Saturday. C. Sunday. Listening material: 3.对说话背景、说话者之间的关系能够做出简单的 推断,根据谈话内容确定谈话发生的地点或场合,还 要判断谈话双方的关系,这两种题目考查所设置的选 项有一个共同的特点,即选项中的地点或人物关系的 词不会在对话中出现,这就要求考生先听懂谈话内容 ,然后再做判断. 例如: ( 2003-6)What is the possible relationship between the woman and the man?A. Wife and husband.B. Doctor and

11、patient.C. Boss and secretary. ( C )Listening material: W: Morning, Bob. Late again? M: Oh, Im sorry. I cant tell you how sorry I am. W: Mm, whats the excuse this time? M: Uhr I must have turned the clock off and gone back to sleep again. I W: Yes, and last week one the children wasnt well M: Yea, I

12、 know. Im really sorry. I promise it wont happen again.答题技巧之 理解说话者的意图、观点或态度，考查判断 谈话人的“言外之意” 、“玄外之音”，即不能用说话 人的原话解答所设的问题例如:（）What do we know about mother and son?A. She wants to tell him the result of the game.B. She doesnt like him to watch TV.C. She knows which team he supports. ( C )Listening mater

13、ial:M: Mon, Im watching todays football game on tape. If you happened to know the score, please dont tell me.W: OK, but its not youre going to like it. 给我们的启示 狠抓基本功的训练,坚持听说练习的真功夫更 多地在课外,研究一下题目设置的规律,注意一 下日常生活中会经常碰到的习语或句式. 建议: 1. 优化听力训练资料. 2. 课内与平时相结合,精听与泛听相结合. 3. 注意针对性训练,提高实效性. 4. 注意考前的适应性训练.第二部分 英语知

14、识运用 第一节 单项填空 【难度】 0.56,比2002年(0.48)稍容易一些.难 度在0.4以下的小题为 27 、30和31.【特点】 1. 题干简洁、明了,情景清楚.试题不偏、不怪,考生 容易看出所考查的知识点.2.试题覆盖面广,几乎覆盖了大纲中所列的语法项目 ; 15个小题考查了考生对十几个语言项目的掌握情况, 这些项目依次为:从句的结构、非谓语形式、语序、 祈使句、词汇、冠词、时态、情态动词、并列连词、 语态、动词词组、不定代词、人称代词、倒装结构和 语用.3.重点突出,强调动词用法的考查, 15个小题中有7 个小题为动词考查题.【单项填空 试题分析之一-动词(时态,非谓语动词, 动

15、词辨析,情态动词题】 2003年单项填空试题15 个小题中有8个为动词考查 点,并且8个小题中有5个小题得分率低于50%.【备考策略 】 可以看出:动词是考查重点,同时也是失分点. 因此:在动词上多下功夫是值得和有效的. 那么:加强对动词时态综合性和语境化的理解能力训 练及活用训练非常重要. 例如:动词时态一般过去时、现在完成时在特定语境 中的理解与运用;非谓语动词做补语、定语、状语的 运用;动词及动词短语在语境中的辨析等均是高考中 的考查重点,也是高中阶段的重点和难点.【单项填空 试题分析 二-从句 (状语从句,定语从 句】 【备考策略 】 对从句的考查点: 连词的使用 . 复习重点: 引导从句的关联词在从句中的作用.定语 从句是高中的重点语法项目, 状语从句的连词难 点是容易受汉语影响.例如: The films brought me the hours back to me _ I was taken good care of in that far away village. ( 01 NMET ) A. until B. that C. when * D. where_ is known to everybody , the ro