语言表达简明连贯得体

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1、(三)语言要做到生动，除了句式灵活，善用修辞， 还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力： 1选用富有立体感的词语。它能调动读者的形象思维， 引起读者丰富的想像与联想，能给人一种如临其境、如见 其物、如闻其声的感觉。 2选用具有音乐美的词语。音乐美，就是作者在写作时 ，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的 一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。 3选用具有绘画美的词语。即选用词语要像画家一样讲 究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖，注重词语色彩 的调配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。小试牛刀：生动的描绘一下雪（注意句 式、修辞、用词）（见技巧点拨）例如： 山那边，有幢

2、湖蓝湖蓝的木楼，还有一方 幽蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶红了，红嘴玉在幽深幽 深的枫竹林里歌唱。秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条 悠长悠长的小路，镀满月光，奶奶和爷爷在乳白 色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠竹 林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽幽的雾，竹 林那边，桂花正浓这段写景的文字，不仅用具有鲜明节奏感的叠 字写出了景物的特征，而且巧妙地运用含有各种色 彩的词语。如写木楼，作者用“湖蓝湖蓝”来形容； 写“枫牙岭”，作者用“幽蓝幽蓝”来描绘。虽同是蓝 色，但有深浅之别。枫叶是红的，“红嘴玉”的嘴是红的，“山雾”是 乳白色的，“雾气”是蓝蓝的，这些都是明写事 物的

3、颜色。“枫竹林”“羽毛”“山塘”“小路”“草丛”“ 桂花”等是什么颜色？作者没有明说，但读者可凭 自己的生活经验猜出个八九不离十，这是暗写事物 的色彩。明暗交错，相映成趣，相得益彰，具有绘画美 。【例】 结合情境，比较下面的两个句子 ，说说哪一个句子表达得更加生动，为什么？ 情境：在月色下，泛舟江面，欣赏如 画夜景。 淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了， 一轮皎洁的明月，挂在天空，凉风习习。 一座座连绵起伏的山，都远远地向船尾跑去了 ，月亮挂在天边，凉风习习。 答： _【解析】 这是一段景物描写，写景 首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘 的景物独特而又细微的地方，并用准确的 语言把它传神

4、地描述出来，还要注意把握 色调的鲜明。 【答案】 比好。“淡黑”“皎洁洁”描写 色彩，使景色更鲜鲜明生动动。完成优化方案专题十练习 艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博,内容 如下: 在一片火红的夕阳下,遥远的小山包上,坐着两位 老人,他们的脸上雕刻着岁月的痕迹,头发渲染了 时间的颜色,可是他们的手却紧紧地握在了一起, 互相依靠着。 你在生活中有类似的见闻和体会吗?请你也写一 条这样的微博。要求:(1)不少于60字;(2)要有细 节;(3)至少用到一种修辞手法。 示例:一位三十岁左右的少妇,静静地坐在草坪上 织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭 。这种穿梭,明显不同于熙熙攘攘的人群或者首

5、 尾相继的车队所形成的那种。高考真题试练 1、(2009年高考天津卷)阅读以下材料，按要求作答。 本报综合消息 2009年3月28日晚8：309：30，世 界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动 。当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家 企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时 段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度 电。而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向 大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、 40多千克氮氧化物。 (1)为明年举办这一活动拟一句推广语。 答： _ (2)你从以上报道中得到什么启示？(40字以内) 答

6、： _高考真题试练 解析：第(1)小题，拟写广告词，必须首先抓住所要 拟写广告的主题，语言要简练、鲜明、生动。题中所 给的材料主要讲述了“世界各地进行名为地球一小 时的熄灯接力活动”的情况，拟写的广告词就 一定要围绕着这个环境保护的主题。 第(2)小题具有开放性的特点，答题时要针对报道的 主旨、对活动的认识以及怎样为环保作贡献等要点进 行阐述，要注意语言的简明、连贯。 答案(1)示例：人人节约一度电，空气变得更新鲜 。 地球是我家，节能靠大家。 (2)在日常生活中，我们应从节约一滴水、一度电、 一张纸等小事做起，既可以节省能源，又能保护环境 。 2、（2010年天津卷）学校成立若干学生社团，请

7、你从 下列选项中选出三副内容适合的对联 ，分别送给戏剧 社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（3分） 现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 藏古今学术 聚天地精华 常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁 装谁，谁就像谁 戏剧社【 】 文学社【 】 摄影小组【 】 答案：戏剧社【】 文学社【】 摄影小组【 】 解析：考查语言准确、鲜明、得体。“现面目”“ 留旧影”，表现了摄影的特点。写学术研究。“ 妙句”“毫端”表明是创作。是说书信。“看我 非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就 像谁”形象的卸除了演员的特点。 9(2010年北京崇

8、文区模拟)批注是我国文学鉴赏的重要形式， 它能帮助读者更好地理解书中的内容。请就水浒传中的这段 文字，自选角度，写一段批注。 要求：语言鲜明生动，不少于40字。 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在 身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚 无事。林冲次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外 ，小街夹巷，团团寻了一日。牢城营里都没动静。又来对李小二 道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔 细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见 消耗，林冲也自心下慢了。 解析：本题关键是批注要中肯，语言要简明、生动。可抓住一个 方面透彻分析

9、，切不可蜻蜓点水；也可几个角度综合批注。 答案：买刀寻敌，林冲反抗精神又进了一步。买、带、寻的连续 动作，写出了林冲为杀仇人而不顾自己仍是个充军的罪囚，渴望 报仇雪恨的强烈愿望，一场血肉迸飞的厮杀将起。林冲寻了三五 日不见动静，怒火渐息，矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。 巩固提升1 14下面是海滨市和崧山市春节期间的天气预报表，请据此写一 段温馨的解说词，简要介绍天气情况(不得出现数字)，并为市民 出行提出建议。 要求：用语亲切、自然，60字左右。 城市名称 天气状况 温度 风力风向 空气状况 海滨 晴转多云 16 21 南风23级 较差 崧山 中到大雪 27 10 北风68级 良 答：_ 解

10、析：答题要点：(1)表述要“温馨”，表格中各项都要涉及。 (2)根据天气特点对市民出行提出合理化建议。 答案：示例：春节期间，海滨市天气晴好，习习南风和融融春光 将伴您走亲访友、远足交游，美中不足的是空气质量较差，请做 好防护；崧山市将瑞雪飘飘，银装素裹，空气清新，但凛冽的北 风和漫天大雪会给您的出行带来不便，请注意防冻和防滑。 巩固提升2 20.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。 要求：想象合理；语言生动；不超过50字。 （4分） （2010湖北题） 【答案示例】1、（标准答案参考）浣完衣服的少 女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴 着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。 2

11、、（答案参考）月光在竹林中洒下斑斑光点，四 周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的 喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般 响亮，是这般地无忧无虑。 【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽 量体现王诗“诗中有画”的意境。 【高考考点】扩展语句(一)利用某些固定的语言形式用代词、成语、简称或“等等”可以使语言简明， 此外，以下几种手段也很重要： 1紧缩复句。紧缩复句就是把一个复句紧缩成一个单 句的形式，取消中间的停顿，缩掉某些词语。紧缩复 句一般有固定的格式，例如：越越(雨越下越 大，风越刮越急)；非不(语言这东西，不是 随便可以学好的，非下苦功不可)；再也(狐 狸再狡猾也斗不

12、过好猎手)；不也(我不看也 猜得出你拿的是什么)。怎样使语言简明阅读技巧点拨部分2合说。合说和分说是并列成分和其他词语发 生关系时通常采用的两种不同的方式。例如： 但是，正是这千百万人创造了和创造着中国 的历史。 但是，正是这千百万人创造了中国的历史， 创造着中国的历史。例“创造了和创造着”是一个并列成分，合 在一起支配“中国的历史”，是合说；改成例 ，“创造了”和“创造着”分别支配“中国的历史” ，是分说。两相比较，可以看出，合说节省语 言，是使语言达到简明的途径之一。3以结果代过程。忽略过程，而以结果替代 。在很多信息传递中，信息受众关心的是结果 ，例如“经过同学们的认真评议，并且经过无

13、记名投票，最后选举出了张某、李某等五人被 评为三好学生”，怎样使之简明。就此则信息而言，受众关心的只是谁被选做 三好学生了，至于怎么选的，一般人不太关心 ，因此，这则信息简明的表达就是“张某、李 某等五人被评为三好学生”。(二)利用语境因素1利用上下文。面对面交谈，特别是双方问答，常常可以省去上下句 中许多相同的词语，只说出关键性词语要回答的主要 内容。如问：你叫什么名字？答：张三。回答“张三”两 个字对方就明白了，而不用说“我的名字叫张三”。2利用双方共知的前提。语言表述是在一定的语言情境下发生的，只要沟通者 双方明白特定的语境，很多信息不说出来，双方也是明白 的，这样的信息就可以不说，这样

14、就做到了简明。比如甲让乙买一支笔，乙买到后说“买了”，双方就 明白了，不需要说出是把笔买到了。所以语言简明的核心 就是有些话不说，不影响信息的明确性。(三)消除歧义，使语意明确 1消除结构歧义。这类歧义主要是指，语句结 构可以做两种划分，这两种划分都合乎语法， 但却产生两种不同的意思。这类句子要动大手 术，即使多用一些字词，也要把意思说明确。如“爱护人民的军队”，可以把它看做是一个 偏正短语，即“爱护人民”是军队的定语，也可 以把其看做是一个动宾结构的短语，即“人民的 军队”做“爱护”的定语。2消除指代歧义。在一个信息不够充分的语境中，有 些代词的指代义可有多种理解，这也会导致歧义。如“ 小王

15、的师傅来电话说，他今天有事不能来了”，这句话 中的“他”可以理解成小王，也可以理解成小王的师傅， 整句话的意思就不明确。 3消除语音歧义。有声的语言通过重读可以明确其意 思，但静态化的纸面语言却可以因此产生歧义，如“她 好说话”，如果“好”读成三声，意思为他容易答应；如 果读成四声，意思为她喜好说话，管不住自己的嘴。除以上几种，还有因停顿、省略等原因造成的歧义 ，在此不再一一赘述。下面谈一下消除歧义的办法，概 括说来有以下几点：1从词语的角度。可以添加词语，改换词语，改变词 序使语意明确。 2从句式角度。有些歧义必须换句式才能消除，这时 就需要动大手术，改换句式来消除歧义。 3从标点及停顿或重读的角度。通过添加标点或做出 停顿，或重读关键词语就可以使语意明确。 4从构建新语境的角度来消除歧义。通过添加必要信 息，使语境的信息充分，歧义