《2014年中考语文作文指导复习课件5中考写“物”类作文专题训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年中考语文作文指导复习课件5中考写“物”类作文专题训练（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、点染纷繁的事物中考写“物”类作文专题训练中考作文考前辅导之【学习目标 】 1平时多留心身边事物，学会多角度观察 生活。 2善于捕捉事物的特征，力求有创意地表 达。 3运用多种手法状写事物，或进行介绍说 明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆 事，多角度训练，不断提高写作水平。【考点聚焦】 1能准确、生动地说明事物的特征。 2借助某一具体事物，抒写自己的真情实 感。 3寻找相似点，能以物写人。 4善于变换视角，以物的角度反映社会生 活。 5进行思维发散训练，借助事物迸发哲思 的火花。 1写物的常用方法 客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明 方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、 用
2、处、性能等进行准确、客观的介绍。 描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、大 少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。 托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒 发思想、感情的一种艺术手法。 虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点 的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。 寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述 之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感 悟。2状物的写作要点 细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓 住它的特征，写出它的独特之处。 安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注 意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从 远到近，从外到里，先整体后部
3、分等顺序，使内容 条理分明。 融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新意”就 是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人 振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主题开 掘得深一些、新一些。 “物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”结合起 来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想 政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。【卓越思维】 物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以 说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情， 阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢？ 一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物 ，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造 、性质、特点、成因
4、、关系、功用、原理等进行生 动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无 论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特 征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。 世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完 全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于 其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区 分开来，这样才能达到说明事物的目的。 二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往 往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法 来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时 需要注意以下三点： 一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序 。如按照从上至下、从前
5、到后、从远到近、从外到里、先整 体后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。 二是摹写事物要绘声绘色。我们可以从视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之色 、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现 在读者面前。 三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不开作者独特的 感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体 变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使“物”和“意” 和谐统一，要使“物”和“意”衔接巧妙自然。 三、寻找共性，以物喻人。我们既可以单纯 说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻 画人物的高大形象，揭示人物的崇高品格， 写物也是
6、在写人，以物喻人，使物人交汇， 相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写 事物与人的相似点，可以是形似，也可以是 神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一 步步融合，自然升华。 四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙 事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系 列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再 现昔日的生活场面；还可以由物展开联想， 想到相关的多件往事等等。总之，写物是为 了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道 具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心， 却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。 因此写此类文章时，我们应找好某一事物， 然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的 音符，奏出一曲曲动人的乐章
7、。 五、蕴藏深意，由物及理。这里的“理”即哲理，它 是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀 眼的火花。它是思想的钻机，生活的意义被从情感 深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，而文章也便 跻身于上乘。如果能在描写、叙事的基础上，深掘 其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与之产生 共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一件 美事？但要达到这一效果，也并非易事。首先要为 揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事 中多作渲染，为揭示哲理作好铺垫，使“理”水到渠 成。其次，所阐释的“理”要么新要么深， 这样才能 有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表达要灵活， 可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写
8、的寓言、 童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语点出， 还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等。 中考名题一 万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们 的立足之本。泥土是我们的衣食父母。无论是乡村 、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草 原无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博 大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不 张扬然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽 视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？ 请你写一篇文章。 要求：1可以叙述事情，发表议论，说明事物， 抒发感情。 2自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题 。 3文中不得出现真实的校名、人名。 4600字左右。 名
9、师指路 这一文题可以看作是对写“物”文章的考查。 考生应由“泥土”引发联想，选材构思。这一 文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响警 钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象， 抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可 以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人 的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人 称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理 的寓言或童话等等。总之，应以“泥土”为起 点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不胜 收的佳作。 中考名题 大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等 等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请 你任选一种自己或接触较多、或观察较细、 或感悟较深的某一具体事物，以“我眼里的 _”
10、为题，写一篇600字左右的文章。 要求：1先将题目补充完整，然后作文。 2语言生动，内容具体，感受真实。 这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。 首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物， 把文题填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。 其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个 字，全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的 感受，这就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观 事物以主观色彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使 其形神兼备，具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞 美之情；也可以写某一事物与“我”之间难忘的故事；也可以 写“我”从事物中所
11、感悟到的哲思的火花；还可以以物喻人， 借物来抒发和事物有相似点的人的崇敬之情。 总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作 者眼中也会有一千个形态迥异的事物。例文参读 女孩的抽屉 女孩的抽屉比男孩大。女孩抽屉里锁住的秘密，像早 春三月的风，撩拨着人的心思；女孩抽屉里藏住的趣 味，像一把把金色的小钥匙。开启了人的心扉。 赤橙黄绿青蓝紫。青春的色彩，赋予色彩的青春！本 来，女孩，你丰润的面庞，满身的朝气，甜美的微笑 和闪亮的眸子已经足以使人着迷了。根本不需要这么 多漂亮精致的发卡来装扮。可你喜欢这样，说这是青 春的夸张。我喜欢你系在头上的红发带。红得艳，红 得亮，红得像一轮小太阳。 闲
12、暇的时候，摆弄一下女孩的抽屉，会发现这个加了 把锁的小世界是多么迷人，多么珍贵！ 抽屉的一角里堆放着思念。看着那只漂亮的绒布小 老鼠。看着那枚小巧的别针，看着生日卡令人激动 的良好祝愿，你又想起上次生日时，切蛋糕的手还 有点颤抖呢！抽屉里还有几颗美丽的鹅卵石，是你 和朋友一起去河边拣的，那珍贵的友情就凝聚在这 小小石头上了 抽屉里一定会有几本影集。噢，那里有你寻春的倩 影，身后是一片绿草地；那里有你访秋的风姿，旁 边是满山的红叶；那里有你踏浪的身影，周围是你 与浪花嬉戏的欢笑世上有那么多美景，你怎么 拍得完呢？ 抽屉里有女孩的打算。一个小信封里装着女孩为数 不多的零花钱。为了使自己拥有一个愉快
13、的夏天， 绞尽脑汁，计算了无数次之后，你发现无论是哪个 计划，钱都不够，女孩，你叹气了 抽屉里最隐蔽的地方藏着你的秘密。你有许多想炫 耀又不敢炫耀的东西，心里闷着好多想说又不敢说 的话。这可苦煞了你，女孩！小时候，你可以随时 自豪地把“家珍”数落一遍，现在，有了那么大的一 把锁，许多秘密便无可奉告了！ 以前，你总羡慕抽屉里装满书的大女孩们，现在不 了。你说书可以放在书橱里，抽屉是你自己的世界 。你说你喜欢绚丽多彩。你说，你要拥有世上最大 的抽屉。 女孩的青春，便定格在女孩的抽屉里。 例文评点 小作者以清新的文笔，多角度展开，详尽 地摹写了女孩抽屉的特点，是一篇鲜活的 美文，由于小作者运用了虚实
14、结合，融情 于物的写法，由抽屉里的摆饰联想到一个 个快乐的伤心的故事，让无情的静物鲜活 丰满，充分体现了处于青春期的少女多彩 的生活和满腹的心思。文题：_的随想 要求：1在横线上填充蝶、树、门、石子、粉笔屑 、股票、计算机等，把文题填充完整。 2力求内容丰富，情感真挚。 3字数在600左右。 构思点拨 这可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的点 为辐射点，进行联想，或散点铺排、或以意识流的 形式，贯串一些思维片断，可以由古到今、由此及 彼等直抒对物的强烈感情。例文参读 窗的随想 “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这是我在小学 时学过的诗句。诗人杜甫从小小的窗口看到了西山终 年不化的积雪，看
15、到了来自东吴要向远方行驶的船只 。他的这首诗使我感受到窗是博大的，窗可以包罗万 千景象。 窗，引发了多少文人墨客写下了不朽的诗篇！ 窗走进了一位女词人的心灵深处。李清照在一个孤寂 冷清的黄昏，倚窗凝视，看到了黄花满地、梧桐细雨 。鸿雁飞过的凄清景象，于是，她发出了“满地黄花堆 积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得 黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的感叹。 窗嵌入了一个闺阁才女的心底里。也是在深 秋季节，也是在黄昏日落时，林黛玉坐在窗 口，望着那渐渐沥沥的小雨，听着那清晰的 雨滴竹稍声，她想到了自己寄人篱下、孤苦 无依的生活，不觉心有所感，写出了一首凄 婉动人的秋窗风雨夕：“秋花惨淡秋草黄 ，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪 风雨助凄凉！” 窗打开了人与大自然之间的隔膜，给我们的 生活带来了无尽的诗意。 当一个孩子被大人强迫去睡觉时，他的心中 是多么不畅快。可当他在被窝里想到他可以 从窗台看到外面的景物时，他很快地趴在了 窗台上。从窗口，他看到了楼下玩耍的孩子 ，看到了远处路灯下的行人在那时一定 很快乐吧！ 有一个女孩子，她有病，不能下楼，不能出 去玩。这时，小小的窗口又成了她惟一的安 慰，她从窗口看到了缤纷的世界。窗给了她 生活的勇气。 有了窗，就有了希望。站在窗口，我默默地 想。 例文评点 这篇短文篇幅不长，内容却丰富多彩。小作者由古 及今，对“窗”展开联想
