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1、业精于勤，荒于嬉， 行成于思，毁于随。 韩愈劝学解 李如虎 2010年12月26日Now drips the saliva, will become tomorrow the tear 现在流淌的哈喇子，将会成为明 天的眼泪。 - 哈佛校训业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 出自韩愈的劝学解，意思是说：“学业靠勤 奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才 能形成，如果随大流就会毁掉。”古往今来，多 少成就事业的人来自于“业精于勤”。有个很好 的典故说的也是这个道理。 战国时期的苏秦，开始虽有雄心壮志，但由于学 识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。后来他下 决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在
2、疲倦、 快到打盹的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去 ，刺得鲜血直流。他用这种“锥刺股”的特殊方 法，驱逐睡意，振作精神，坚持学习。后来终于 成了著名的政治家。 为什么说牛顿第一定律是牛顿物理学的基 石？ 书P69思思 考考 与与 讨讨 论论 一一1.力是改变运动状态的原因，或者说力是 产生加速度的原因；2.质量是物体惯性大小的量度，或者说质 量抵抗运动状态变化本领大小的量度。由此可见：物体加速度的大小，不仅 与物体所受力的大小有关，还与物体 的质量有关！加速度a与F 、m存在怎样的关系呢?mF1mF2F1F2m2Fm1m2m1F结论：当物体质 量一定时，物体 的加速度随着力 的增大而增大。结论
3、：当力一定 时，物体的加速 度随着质量的增 大而减小。思思 考考 与与 讨讨 论论 二二假设和猜想： m一定， a F F 一定， a1/m加速度a与力F 、 质量m存在怎样 的定量关系呢?思思 考考 与与 讨讨 论论 三三注意：这里的力指的是物体所受的合力应该采用什么样的物理方法来研究 a与F 、m的定量关系呢?1.保持m不变，研究a 与F的关系; 2.保持F不变，研究a与m的关系。1、如何测量物体的质量、加速度和受到的力? 2、怎样设计实验步骤?怎样选用和调试实验器材? 3、如何采集实验数据，怎样对实验数据进行分析?1、怎样测量（或比较）物体的加速度a? 2、怎样提供并测量物体所受的恒力F
4、 ? 3、如何测量并改变物体的质量m ?方案一：以小车、一端带滑轮的长木板、细线、 砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器 材，研究小车的运动。实实 验验 方方 案案 一一实实 验验 方方 案案 一一方案二：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、 细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。钩码的总重力G当作 小车受到的拉力F从打点计时器打出的纸带 计算出小车的加速度a用天平测出小车的 质量m实实 验验 方方 案案 二二结论:只有当盘和砝码的总质 量远小于小车的质量时,小车 所受拉力才近似等于盘和砝码 的总重力。F/ / Na/ms -20.150.300.450.600.7
5、50 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5当小 车质 量不 变时次数F/Na/m s -2 1 2 3 4 50.10 0.146 0.20 0.302 0.30 0.428 0.40 0.592 0.50 0.751数数 据据 处处 理理 ： 加加 速速 度度 与与 力力 的的 关关 系系如何更直观地处如何更直观地处 理数据？理数据？如何设计表格 记录数据，研 究才会方便呢m/ / kga/ms -20.20.40.60.81.00 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2当 拉 力 不 变 时次数 m/kga/m s -2 1 2 3 4 5数数 据据 处处 理理 ： 加加 速速
6、度度 与与 质质 量量 的的 关关 系系/kg -1 2.50 2.00 1.33 1.00 0.83m10.400 0.861 0.500 0.692 0.750 0.470 1.000 0.352 1.200 0.290如何设计 表格记录 数据，研 究才会方 便呢？当 拉 力 不 变 时次数 m/kga/m s -2 1 2 3 4 5数数 据据 处处 理理 ： 加加 速速 度度 与与 质质 量量 的的 关关 系系/kg -1 2.50 2.00 1.33 1.00 0.83m10.400 0.861 0.500 0.692 0.750 0.470 1.000 0.352 1.200 0.
7、290a/ms -20.20.40.60.81.00 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 /kg -1m1如何设计 表格记录 数据，研 究才会方 便呢？交流、讨论： 气垫导轨装置是否还有其他的探究实验方案？ 方案三：实实 验验 方方 案案 三三光电门1光电门2挡光板xX/t利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关系方案三：实实 验验 方方 案案 三三答案：图线1表明平衡摩擦 力过头； 图线2表明没有平衡掉摩擦 力或平衡摩擦力不足。思考与讨论： 某同学根据测量数据画出a -F图线，图线1和图线2分 别表明实验中的问题是: Fa0a0m1、要平衡小车的摩擦力; 2、拉小车的钩码质量应远小于小车的质量; 3、图象法处理实验数据技巧。m1作业活页P18同学们，再见！
