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1、 近义实词辨析主要是弄清近义实词之间的细微差别。近义实词的特点是“同中 有异”或”大同小异”。去同析异,仔细辨别,才能准确运用。辨析近义实词可以从以 下几个方面来考虑: (一)从词义方面辨析 1.弄清侧重 近义词有一个特点:基本上有相同的语素,同时也有不同的语素。分析不同语 素的意义,找出它们的细微差别,把握各自的词义侧重点,才不会用错。 依次填入下列各句加横线处的词语,恰当的一组是 ( ) 作为2008年度感动中国的十大人物之一的韩惠民和他妻子徐敏芳相濡以沫 的 关系同样让观众感动得热泪盈眶。 面对老师的 问候,他满脑子的烦恼顿时烟消云散。 三年不见,今年暑假竟然在大街上不期而遇,她 地拉着
2、老同学的手说个没完。 A.亲切 亲热 亲密 B.亲密 亲切 亲热 C.亲切 亲密 亲热 D.亲密 亲热 亲切 【解析】 “亲密”的意思是感情好,关系密切; “ 亲切”形容热情而关心;”亲热”的意思是亲密而 热情。不同的语素显示了三个词各有侧重, “亲 密”重在彼此关系感情密切,没有隔阂; “亲切” 重在上对下的关心,感情真挚而恳切; “亲热”重 在显示彼此间态度的热情。 【答案】 B 依次填入下列各句加横线处的词语,恰当的一组是 ( ) 经历了这么多的磨难,但他还是 人心是好的。 讲诚信,每一个值得他人 的同志,应该是每个公民的为人 准则。 鲁迅是中国革命最可 的朋友。 A.相信 信赖 信任B
3、.信赖 信任 相信 C.相信 信任 信赖D.信任 相信 信赖 【解析】 “相信”:认为正确或确实而不怀疑;“信任”:“相信”而敢于 托付;“信赖”:“信任”并依靠。几个词的词义由轻而重,后两个词的 感情色彩较浓。 【答案】 C 2.把握轻重 词义的轻重不同,它的用法也就不一样。一组词的意义基本相 同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物; 有的表示程度深、性质重,有的表示程度浅、性质轻。 3.辨明范围 不同词语用于不同范围。例如:“战争”和“战役”都是指武装 战争,但“战争”所指范围较大,如“抗日战争”“解放战争”,而“战役” 所指范围较小,如“淮海战役”“渡江战役”等。 依
4、次填入下列各句加横线处的词语,恰当的一组是 ( ) 一个大的事物,在其发展过程中, 着许多矛盾。 显然地,这”大家”也 我在内。 这一个 万象、光彩夺目的计划,不但总结了过去六年间 的成就,它还绘出了未来幸福生活的蓝图。 A.包括 包含 包罗B.包含 包罗 包括 C.包括 包罗 包含D.包含 包括 包罗 【解析】 这组词汇中, “包含”“包括”“包罗”三个词同义,都是“里 边含有”的意思,但适用的范围依次由小而大。 【答案】 D (二)从色彩方面辨析 词的色彩意义主要是指词义中的感情色彩和语体色彩。有 些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱 憎、褒贬等感情,这就是词义中的感情色
5、彩。例如:“果断”“决断 ”“武断”都有毫不犹豫地做出决定的意思,但“果断”是褒义词, “武 断”是贬义词, “决断”是中性词。有些词语由于经常在特定的语 体中使用,便带上了某种语体所特有的色彩,这就是词义中的语体 色彩。例如:“诞辰”与“生日”, “商榷”与“商量”,前者用于书面语, 后者用于口头语。不过,词语的感情色彩、语体色彩,有时为了追 求某种特定的表达效果也是可以活用的,比如褒词贬用、大词小 用、庄词谐用、谐词庄用等等。这些都属修辞方面的问题,兹不 详论。 1. 把握感情色彩 许多词语具有褒、中、贬不同的感情色彩。是褒义的不能 贬用,是贬义的不能褒用,如“爱护”与“庇护”,前褒后贬,
6、不可混用 。 填入下列句中加横线处的词语不恰当的是 ( ) 这所希望小学在”阳光行动”的帮助下,整个校舍 一新。 A.粉饰B.修饰 C.修葺D.修缮 【解析】 本句中加横线处选哪个词,得首先区分一下各词的 感情色彩。“粉饰”常指装点门面,掩盖实际,带有贬义; “修饰”“修 葺”“修缮”则指修整装点,使外表整洁美好,不含褒贬色彩。结合 语言环境,该空唯一不应填入的便是“粉饰”一词。 【答案】 A 2.区分语体风格 有一些词语具有语体风格的差异,有的是口语,有的是书面语,有 的是政论用语,有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩,用 得不合适,就会使人感到很不协调。 下列两句中加横线处应当填入的
7、词语恰当的一组是 ( ) 微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖,目前已成为载人航天领域一 个 解决的严重问题。 思考了一夜,爷儿俩决定明早 进城买粮种。 A.亟待 动身B.急需 动身 C.急需 启程D.亟待 启程 【解析】 两句加横线处应填入哪一组词语,得根据语体色彩来 断定。“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓,符合句具体语境,应 当选“亟待”。“启程”书面语体色彩浓, “动身”口头语体色彩浓,结合 语言环境当选口头语“动身”。 【答案】 A (三)从用法方面辨析 1.分辨对象,兼顾多少 有一些词语,使用时要注意它的对象,是用于自己还是用于他人, 是表谦称还是表敬称,不能不弄明白。如“抛砖引玉”
8、是谦词,只能用 于自己;“惠赠”“惠存”是敬词,只能用于他人。对于这类词,若不分辨 对象,随意使用,就会闹笑话。 下列两句中加横线处应当填入的词语,正确的一组是 ( ) 这次你有困难,我一定 相助。 经过多年的不懈追求,他这个 学子终于要进大学深造了。 A.鼎力 莘莘B.大力 寒门 C.大力 莘莘D.鼎力 寒门 【解析】 “鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语,当属敬词, 用在句显然不妥,应选“大力”。“莘莘”形容众多, “莘莘学子”是个 集合概念,不能用来修饰个体“他”。 【答案】 B 2.明确搭配,辨清词性 不同的词语有不同的搭配对象,使用和辨别的时候一定要根据搭 配习惯仔细分析。如“雄伟
9、”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用来形 容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄壮;而“ 宏伟”指大型建筑或计划的宏大,可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”, 但一般不能说“宏伟的乐章”。再如“充分”“充足”都有“满”和“够”的 意思。经常说“阳光(水源、理由)充足”“条件充分”“精力充沛”,但不 可乱搭配。 下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是 ( ) 别国领土就是 他国主权。 取其 ,舍其糟粕是他 演讲的题目。 A.侵犯 侵占 精华 精彩 B.侵占 侵犯 精彩 精华 C.侵犯 侵占 精彩 精华 D.侵占 侵犯 精华 精彩 【解析】 “侵占”多与“土地、财产、领土、公
10、款”相搭配,而“侵 犯”多与“主权、利益、领海、人权”相搭配。根据搭配关系,句第 一空应填“侵占”,第二空应填“侵犯”。有的词语词性不同,其语法功 能不同,用法也就不同。如“精华”是名词,可做宾语; “精彩”是形容词, 可作定语。 【答案】 D 1. (北京卷)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 逐步推广使用清洁的可再生能源,减少使用污染环境的能源,是 1. 环境恶化的正确选择。 随着人们自律程度的不断提高,过去有些需要用铁栏杆来维持 的地方,现在只要拉绳或画线就行了。 具有世界影响的中国画大师张大千,人物、花鸟、鱼虫、走兽无 一不精,尤其 画山水。 A.遏制 次序 善于 B.遏制
11、秩序 擅长 C.遏止 秩序 擅长 D.遏止 次序 善于 解析:此题考查正确使用词语的能力。遏制:控制,制止,对象多是情 绪、事态或某种力量;遏止:阻止,对象多是战争、暴动、洪流等来 势凶猛而突然发生的重大事件;此处应用”遏制”。秩序:有条理、 不混乱的情况;次序:事物在空间或时间上排列的先后;需要维持的 是”秩序”。”擅长”和”善于”两者含义相同,但用法上有区别,”擅长 ”可不带宾语单独作谓语中心语,而”善于”则不行;此处用”擅长”“ 善于”均可。 答案:B 2.在下面各句横线处依次填入的词语,最恰当的一组是 ( ) 应该以实际运用能力来 我们的学习效果。 老百姓说得好, 常年无灾情,不可一日
12、不防备。 这小伙子整体素质的确不错, 诚实温和。 A.考查 宁可 品性B.考察 宁愿 品性 C.考查 宁愿 品行D.考察 宁可 品行 解析:本题考查考生正确使用词语的能力。考查的重点 是含有相同语素的近义词。考查:用一定的标准来检查 衡量(行为、活动)。考察:实地观察调查,细致深刻 地观察。从语境的角度看,第一空应选”考查”。“宁可” 与“宁愿”都是副词,意义没有差别,第二空选取任何一个 都可以。品性:品质性格。品行:有关道德的行为。由此 可以看出,第三空应选“品性”。 答案:A 3. 依次填入句中横线上的词语,最恰当的一组是 ( ) 国家有关部门的 结果表明,广东大亚湾核电站运行一年,废 液
13、、 废气排放量均大大低于国家标准。 事发当日,看守所民警值班期间未认真履行看管职责, 离岗, 外出吃饭,造成在押人员脱管。 像孩童第一次睁开眼睛看见阳光,作者目光是那样惊喜, 着 饱满的生气。 A.监测 私自 充斥B.监控 擅自 充斥 C.监测 擅自 充溢D.监控 私自 充溢 解析:本题考查正确使用词语的能力。“监测”的意思侧重在测量 上,而“监控”的意思侧重在实施控制上,依据句子中的“低于国家标 准”,可知是测量结果,故选“监测”。“擅自”比“私自”程度更重,带有 较强责备的感情,更合乎语境。“充斥”用于不好的东西,和后面的“ 饱满的生气”不搭配,故选“充溢”。 答案:C 4.依次填入下列横
14、线处的词语,最恰当的一组是 ( ) 面对“”代表、委员的依法 ,有的官员虽然还不能圆满答 复,但都表现出虚心接受、认真反思的态度。 在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上,杭州市有关部门与中 国动画学会签订了合作 ,准备共同培养动漫人才,开发动漫资源 。 距离同济大学校庆还有5天,世界各地的校友 将启程,前往上 海参加庆典,共贺母校百年华诞。 A.质对 协议 不日B.质对 协约 翌日 C.质询 协约 翌日D.质询 协议 不日 解析:“质对”意思是“对证,对质”,显然不合语境; “质询”的意思是“ 质疑询问”。“协约”指“双方或多方协商签订条约”或“协商订立的 条约”,一般用于国与国之间; “协
15、议”指“共同计议,协商”或”经过谈 判、协商而制定的共同承认、共同遵守的文件”。“翌日”是指“第 二天”; “不日”指“几天之内(多指未来)”。 答案:D (一)结构分析比较法 通过对构成近义词的语素及结构方式加以分析,找出近义词之间 的细微区别。 1.对于有相同语素的近义实词,我们首先要对其中的不同语素加 以分析,找出其中的细微差别,如上面所举的“信任”与“信赖”, “包括 ”与“包含”“包罗”等。 2.对于没有相同语素而意义比较接近的近义词,我们首先要从词 性和语体风格上去考虑。 如上面所提到的“动身”与“启程”。这两个词都是动词,但语体风 格不同,前者具有口语色彩,后者具有文体色彩,这就要根据具体语境 而加以选择。 3.对于某些读
