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1、身临临其境体验验式作文 法葛洲坝实验小学 周燕生活到文字的路途，其实实，并不遥远远。身临临其境学生抓破脑脑袋竟挤挤不出一个 字时时，着急了，恨不能捉笔代写 ，平静下来，却又不知该该如何辅辅 导导，无所适从。面对学生作文难下笔的问题 时，我除了在作文教学中，大家是否和我一样无助过？困惑还是困惑困惑但一次有意义义的 活动动，却让让我感受到 从生活到作文的路途 并不远远，只要我们们用 心思考，学生写好作 文并不难难某一天下午放学后，我给给孩子们们布置了一项项特殊的“作业业” ，要求他们们明天上学时时每人带带一个生鸡鸡蛋，并用塑料袋装好， 放进进口袋里保护护一天，保证鸡证鸡蛋不破，并及时时在纸纸上或者
2、心里 记记下自己保护鸡护鸡蛋的动动作，语语言，神态态，心理等状态态，或者是 将自己看到的听到的其它同学的样样子记录记录下来， 活动结动结束后 自由写一篇作文。特殊的“作业”可想而知，这项这项特殊的作 业业一布置完，教室里马马上沸 腾腾了，小家伙们欢们欢呼着：“太 有意思了，肯定特别别好玩！” 还还有一些孩子露出得意的笑 容，“老师师，这这个作业业太简单简单 了，这这是我的强项项！”对对于他 们们的讨论讨论，我笑而不语语，不 过过我心里早乐乐开了花：看来 他们还们还挺有兴兴趣，终终于听不 到孩子们们唉声叹叹气不想写作 文的声音了。沸腾欢腾欢呼第二天，保护鸡蛋活动就这样展开了，孩子们都按照要求，兴
3、致勃勃 地带来了鸡蛋。平常特别爱动的他们那天都特别安静，有的孩子走路站队 都是小心翼翼的，有的同学压根不敢轻易下座位，还有的同学时时刻刻用 手捂着口袋，看到小家伙们一本正经的样子，我心里一阵暗喜。很显显然，那天的活动动，孩子们们异常兴兴 奋奋，有的同学成功保护护了鸡鸡蛋特别别神气， 有的同学没有完成任务务有点沮丧丧，不断地 围围着我叽叽喳喳叽叽喳喳，对对于他们们的表现现，我装 着并不在意。因为为我知道自己的目的并不 在此，我更期待的是孩子们们将最真实实的感 情流露转转化为为文字。第三天，孩子们的作文如 期交上来，令我想不到的是， 我和学生们都有出乎意料之外 的收获。对于我而言，最大的收获就是
4、学生写作文前，必须身临其境 去体验后，才会有话可写，这 对我以后的作文教学带来了一 丝曙光。对于学生而言，我觉得他们收获得更多，可能比 我料想到的多得多首先，多数同学在活动后，明白了很多道理，这 些道理不尽相同，但是我觉得都是他们成长中的一种 思考，有对父母的感激，有对弱小的同情，有对生命 的珍惜，有对做事要耐心细心的思考等等，这些 道理的收获，我有想到，但是我没想到学生会这么有 思想，从细节中悟出人生的大道理。通过这次护蛋 行动，我知道了什 么是责任、什么是 生命、什么是义务 我忽然发现我 长大了！我感受到一个微 小的物品，要保护， 要珍惜，物品才不会 很快的碎掉。所以每 一件事都得仔细，不
5、 要马虎。我收获了两个用钻石 山都买不来的字，一个 世界上最伟大的词语， 那便是责任！我感 谢老师，她用一天的时 间，送给我一份大礼， 一堂人生中最宝贵的课 ，我将永生不忘！这次活动不仅仅测 出我们调皮不调皮，也 让我们明白要保护弱小 ，也让我知道妈妈照顾 我有多么辛苦。一个普 通的鸡蛋竟让我学到了 这些。又有多少生命就这样从 我们的手里消逝了呢？有可 能是不留神踩到的花朵；有 可能是去年夏天捉过的蝴蝶 与萤火虫；还有可能是每天 餐桌上的鱼肉，鸡肉生 命真的很脆弱！所以，从现在开始 ，请保护生命。其次，让我惊喜的 是，同学们都有话可写 ，而且每个好词好句， 都运用得如行云流水， 不露痕迹。对于
6、学习过 的人物的心理，动作， 语言，神态，外貌描写 ，学生都能描写得十分 细腻。我高兴地喝了口水，可拧盖子的时候，我一 失手瓶子一个猛子的砸下来，摔在裤兜上，又掉 到地上。“我的鸡蛋”！我不顾漏了满地的水， 慌忙 去摸口袋，还好，安然无恙。当我再去” 抢救“水时，一个空空如也的水杯摆在我面前 .到了学校。同学们都在疯跑。我小心翼翼护着鸡蛋。生怕 把它弄破了。上课时，我总是提心吊胆。几乎一直护着鸡蛋。 可这鸡蛋就是不听话总想往地上跑。幸亏我手疾眼快，抓到了 这个想逃跑的小东西。中午回家，我还是小心翼翼的，好像鸡蛋就是我的孩子一样， 一直用手拿着它。这次作文中，有很多 新颖吸引人的作文题涌出 来，
7、赵心蕊的“让鸡蛋飞” 既幽默又吸引人，还有“ 我手中的微生命”“我是你 的守护星”“鸡蛋保卫战”等 ，和平时写作文时的作文 题相比，我觉得是上了一 个台阶的，这都得益于学 生的亲身感受。忐忑的一天让鸡蛋飞护蛋记可爱的小生命鸡蛋总动员我手中的微生命鸡蛋保卫者手中的生命带着鸡蛋去学校我是你的守护星微小的生命这次作文，每个学生 都能描写得十分细腻 。这些结果，令我欣 喜万分，而且处处皆 是修辞手法的运用 ，还那么恰到好处， 我想这也是学生亲身 体验的好处。我探了探头，我发现 吴惠明的鸡蛋被摔得 粉身碎骨，露出了一 个金灿灿的蛋黄，外 面有一圈晶莹蛋清守 卫，看上去如同一朵 鲜艳美丽的太阳花。这鸡蛋好
8、像就是一 个挂在天上，时刻 就要掉下来摔破的 水晶。那个白白净净的 小生命睁开了眼 睛，我刚准备把 鸡蛋交给樊雨薇 的时候，我仿佛 感觉到它在躲， 在逃，在挣扎， 不想把自己交给 别人。很多同学细 心去观察鸡蛋， 甚至把一个小小 的鸡蛋也写得那 么美。“这个鸡蛋的个 头小小的，只有 一片树叶那么大 。蛋壳十分光滑 ，是肉色的，上 面分布着一些芝 麻大小的褐色斑 点，就像小女孩 脸上长了雀斑一 样。”这次活动，给学 生枯燥的学习生活增 加了一丝乐趣，大部 分在作文的结尾表示 ，这样的活动他太喜 欢了，他还想再举行 ，在看似“玩乐”中学 习，去理解人生和生 活的活动，我们何乐 而不为呢？品读完这次
9、的作文，我觉 得是一种享受，也开始令我思 考，为什么平常学生写不出来 作文来？看来，是我们做老师 和家长的，所做的工作还不够 ，我们要做的，是要给他们创 造环境，让他们身临其境去实 践去感受，这样写出来的东西 就是不一般。于是我从那次活动后，不断地给学生创设类似的情 境，比如模仿盲人体验一天，模拟孕妇感受一天等等， 在多次这样的活动后，我班学生的作文写得越来越生动，而我也收获了一种自己独特的作文教学方法 身 临其境体验式作文法。“身临其境体验式作文法” 是通过创设一个个具有趣味性、 科学性和系统性的“生活情境”， 让学生以愉悦的心境自由体验生 活或参与活动过程，唤起学生的 情感体验和表达欲望，
10、在愉快的 氛围中完成体验到思维，思维到 文字转化的方法，它能有效激发 习作兴趣，提高习作水平。保护鸡蛋活动优秀作文欣赏微弱的生命 蒋元媛生命是宇宙中最玄奥的神话。它是一株路旁毫不起眼的小草；也是一只森林里正在奔跑的白兔；还是海中 摇弋着的海藻；更是我们大家。生命是奇妙的，但也是脆弱的。正如同我手中的这只鸡蛋。昨天，班主任让我们带一枚鸡蛋，随身带着，但不能让它破掉。今天早上，我小心翼翼地将一枚用胶袋包着的鸡蛋放进口袋里。一路上，我 都十分紧张，生怕将鸡蛋弄破。终于到了学校，我长吁了一口气，把鸡蛋从上 衣的口袋里拿了出来，捧在了手心。这个鸡蛋的个头小小的，只有一片树叶那 么大。蛋壳十分光滑，是肉色
11、的，上面分布着一些芝麻大小的褐色斑点，就像 小女孩脸上长了雀斑一样。过了一会儿，同学们都陆陆续续地来到了教室。大家一上午几乎都在摆弄自己的鸡蛋。到了下午的美术课时，我正在讲台上面管纪律。突然，一阵大笑声传来。我 循着笑声望去-周楚鹏捏碎了一个鸡蛋。蛋黄从裂缝处流了出来，像极了一只 眼睛，正流淌着晶莹的泪水。望着这个鸡蛋，我愣住了：它也是一个鲜活的生命啊！那破碎的蛋壳，朝着右面倾斜，好像极力想留住那淌了一桌的蛋清。又有多少生命就这样从我们的手里消逝了呢？有可能是不留神踩到的花朵；有可能是去年夏天捉过的蝴蝶与萤火虫；还有 可能是每天餐桌上的鱼肉，鸡肉生命真的很脆弱！所以，从现在开始，请保护生命。哪
12、怕只是一只鸡蛋！护蛋记 506班（孟志远）为了让我们体验一下保护弱小的辛苦与滋味，老师用苦良心地让我 们每人带一个鸡蛋，并不让鸡蛋破碎的前提下保护好它。听到这消息后，同学们非常兴奋，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。我也早 已按捺不住。第二天早早就将鸡蛋带到了学校。与平时不同，今天上下 楼梯我都十分小心翼翼，生怕弄碎了这个“活宝”。上课时的行为也与平 日大有不同，没有将裤子晃来晃去，也没有翘起二郎腿，只是端正坐着 ，不敢有丝毫怠慢。忙了大半天，看着自己的鸡蛋完好无损，我不禁有些洋洋得意起来 ，忽然听见“咔”的一声，我急了一身冷汗，忙摸摸口袋，圆圆的还在， 虚惊一场，不禁松了一口气。转眼已干了一上午，准备
13、站队回家这时，我为了保护它，不得不与 同学们保持距离，这鸡蛋好像就是一个挂在天上，时刻就要掉下来摔破 的水晶。为了不让“水晶”碎掉我只好悉心尽力地保护它，保护这个弱小 的生命不受伤害。辛苦了一天，我用沾满了汗水的手揣摸着它，揣摩着又一个人生真 谛责任。我是你的守护星 王利雯昨天，老师让我们今天每个人带一枚生鸡蛋来学校，要求我们保护好 “他”，保护好这个弱小的生命。早上准备出发时，我从冰箱里拿出一个最小的鸡蛋，给“他”包上三 层塑料袋，放在最贴身的口袋里，小心翼翼地出门了。在车上，我用左手 扶着把手，右手护着在口袋中的鸡蛋。不管上车时还是下车时，我都一步 一步缓缓的走，心里生怕把鸡蛋弄破了。到了
14、学校，上、下楼梯时，我也慢慢的走。上课时，我又把鸡蛋放 在抽屉里，并用一些柔软的东西将鸡蛋挡住。下课了，我不像之前一样飞 奔出教室玩耍，而是坐在课桌前，小心翼翼的守护着这个幼小的生命，使 我能够将“他”完好如初的带回家。反复学前，老师清点了班上鸡蛋碎掉的同学人数，已经有很多同学 的鸡蛋破掉了！我摸一摸口袋里的鸡蛋，心想：“已经有好多人的鸡蛋碎 了，我一定要保护好好我的鸡蛋！”，我暗自下定了决心。这次，我的鸡蛋不仅完好无损，并且，我也悟出了许多道理：做一 个有志气的人，就要对任何事物负责，也要拥有诚信，还要能保护弱小。今天，我也做了一枚弱小的鸡蛋的守护星。我手中的微生命 506班 王馨玥昨天，老
15、师让我们一人带一个生鸡蛋，说让我们好好保护鸡蛋一 天。虽然我当时不明白为什么这么做，但我知道老师让我们这么做 肯定是有原因的。清晨，我狼吞虎咽地吃完了饭之后，小心翼翼地把鸡蛋放进了 我的口袋中。“保护鸡蛋之日”拉开了帷幕。 在去学校的路上，我耍了一点小聪明把鸡蛋如同稀世珍宝一般捧 在手上，生怕它有半点闪失。如果真是这样，那我的5分不就轻飘 飘得“飞”走了吗？到了学校以后，我一直用手捂着口袋，而恰恰这样，反而一 直遇到危险。如：站起来的时候捂着口袋的手撞上了桌角等等。不 过最后，我还是挽救了我手中的微生命。通过今天的这一个小小的游戏，我明白了老师的用心良苦，也 明白了许多道理。我通过保护这个小小
16、的鸡蛋知道了父母把我们抚 养到了这么大，十分不容易。他们养育我们可比照顾一个鸡蛋难多 了。而且通过这件事让我有了责任心，懂得了要认真对待每一件事 。谢谢周老师让我懂得了这么多，我一定会让您满意的！让鸡蛋飞 赵心蕊“我的鸡蛋，啊，我的鸡蛋-”听到这一连串的叫声， 不禁马上让我去看我的鸡蛋。还好，我的鸡蛋安详地躺在 我的口袋里。唉，为了这个鸡蛋我费掉了好多个细胞，我 真是这个鸡蛋的小妈妈了。体育课上，我把鸡蛋里三层外三层的用纸包好放在书 桌里。不过，我还是担心它被“谋杀” 。所以我又把它放 在口袋了。不行，今天要跑步不安全，叮铃，叮铃，上课 铃像催命一样响起来了。我想都不想又把它放在课桌里了 。终于到了下午，我几次看到别人的鸡蛋是怎么碎了的 ，心里很害怕。不过我还是把它保护的很好。原来保护一 个鸡蛋都这么不容易。那父母为了我们的健康成长所花费 的心血呢？所以我们要好好孝敬父母。 让我们携手，共筑孩子前进的道路！
