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1、构建概念图进行有效复习课题小组：高二生物组 小组成员：刘军波，刘玉霞，吕鑫， 孙源佑，王洁 高中生物知识点繁多，大到生物圈， 小到分子，有生命现象也有本质，有形态 结构也有功能，有新陈代谢过程也有结果 一、课题背景及意义 虽然高中生物学科知识点复杂繁多，但任 何知识都不是孤立的，其自身都有一定的 结构，并处于一定的体系之中，有规律可 寻。 在高中生物学科中引入概念图的学习，既 有助于复杂生物学知识本身的理解，也有 助于利用这些知识去理解新知识。 用概念图工具引导学生进行有效复习符合 新课标教材要求。 在人教版新课标教 材生物必修模 块中出现了“画概 念图”的习题。这 是我国八次课程改 革以来，
2、概念图首 次以习题的形式出 现在教材中。分子与细胞“生命活动的主 要承担者蛋白质”课后习题生物必修1分子与细胞中概念图应用分布情况章节内容或概要训练形式第1章介绍概念图：“请你分析下图（图略） ，在“？”处填写适当的连接词。”给出概念图，填写空 缺的连接词第2章“完成下面有关蛋白质分子的概念图（图略 ）。”给出概念图，填写空 缺的概念。第3章“将动物细胞中各种结构的名称及其相互关 系，以概念图的形式表示出来。”根据内容要求画出概 念图。第4章“在下面的概念图（图略）中填写适当的词 。”给出概念图，填写空 缺的概念和举例。第5章“画一个概念图，将呼吸、呼吸作用、细胞 呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸这5
3、个概念之间的 内在联系表示清楚（概念的下面可加注少量 文字）”给出概念，要求规划 出概念图。第6章 “以细胞生命的历程为主线画出概念图。”给出核心主题，要求 完成概念图的所有部 分。生物必修2遗传与进化中概念图应用分布情况章节内容或概要训练形式第2章画概念图：性状与基因型和表 现型的关系。给出概念图，填写空 缺的概念。第4章画概念图:遗传信息的表达过程 。给出概念图，填写空 缺的概念。第5章“以概念图的形式总结可遗传 变异包括哪些内容。”根据要求画出概念图 。第6章“画出基因工程操作的常规方 法流程图。”根据内容要求画出概 念图。第7章“在下图中空白框和问号处填 写适当的名词（图略）。”给出概
4、念图，填写空 缺的概念。生物必修3稳态与环境中概念图应用分布情况章节内容或概要训练形式第2章画概念图：性状与基因型和表现 型的关系。给出概念图，填写空 缺的概念。第4章画概念图:遗传信息的表达过程。给出概念图，填写空 缺的概念。第5章“以概念图的形式总结可遗传变 异包括哪些内容。”根据要求画出概念图 。第6章“画出基因工程操作的常规方法 流程图。”根据内容要求画出概 念图。第7章“在下图中空白框和问号处填写 适当的名词（图略）。”给出概念图，填写空 缺的概念。 概念图又叫做概念地图，是用直观形象的 方式来表达知识结构，可以有效呈现思考 过程及知识的关联，引导学生进行意义建 构的一种教学策略。生
5、物必修3生态系统的结构概念图二、概念图的理论基础美国诺瓦克教授根据意义学习和概念同化理论开 发了概念图这样一种新的工具，并且首先在研究儿童 能够理解诸如能量、细胞和进化等抽象概念的过程中 进行了应用。后来很快发现，该工具体现出巨大的教 育功能和价值。 在国外，概念图在教育领域基本应用于以 下四个方面： 1、作为教学工具和教学策略 2、作为学习工具和学习策略 3、作为课程研究和编制工具 4、作为评价工具三、课题研究的方法与目标前期课题部分成果展示（教师部分）生物必修1分子与细胞概念图生物必修2现代生物进化理论概念图生物选修3基因工程概念图前期课题部分成果展示（学生部分）目标 ：目标 ： 预期成果： 1、各章节、模块概念图 2、利用概念图进行有效复习的展示课 3、案例、论文
