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1、 一颦一笑总关情高考小说阅读说阅读 之人物形象和情节节解题题指导导 概括人物形象 【09安徽】12概括小说中董师傅这一人物形象的特点。(7分) 【10安徽】11.根据小说第至第段的内容，概括王石匠的形象特点。（5分） 【11安徽】12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。（5分） 【11广东】17 .文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（4分） 【11山东】19 .根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。 变式简析、分析、赏析人物形象 【09浙江】16赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分） 【10江苏】13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分） 【1
2、0全新】(2)小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分） 【11辽宁】(2)“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明。 【11江苏】13.孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请 从学生形象和对话情景两方面分析。（6分） 变式概括、简析、分析、人物性格 【09辽宁】（3）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。（ 6分） 【10山东】21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分） 【11全新】（3）”外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 鉴赏人物形象的6个切入点 描写人物 抓住人物的外貌特征 情节人物 把握人物心理或性格的变化
3、 环境人物 烘托心情，展现人物性格 人物人物 陪衬、推动情节发展 作者人物 作者介绍或评价人物（议论性句子 ） 主题人物 肯定或否定 有何意义或目的小说阅读 （2013届青岛一模）20. 请简要分析“ 他”的性格特点。（4分） 20.（4分）表面上看来孤僻、冷漠，故意讽 刺“她”；内心充满执着的爱和同情，在“她”被 格奥尔基抛弃时，无私地帮助她，最后为之牺 牲生命。（评分标准：每点2分。）。 小说阅读 （2013届莱芜市六校寒考） 19分析小说 中刘大眼和假老大的人物形象的性格特点 。（4分）19. 刘大眼：为人正直、严谨，但 也有点迂腐。假老大：心术不正，利 欲熏心，诡计多端。（每点2分，共
4、4 分） （2013届东北三校二摸） 3小说中的“女儿”这个形 象有何特点？小说安排这个人物有何作用？（6分） 3形象：自私、浅薄。（把自己的孩子 丢在父母家里，凡事首先从自己的角度考 虑。）不孝、不懂感恩。（回到父母家 ，她一边喝着老人给她做的红枣汤，一边“ 埋怨和教训她的双亲”。）（2分） 作用：推动情节发展，小说中的女儿 绝非是可有可无的闲人，老妇人的猝死与 女儿的吵闹密切相关。为塑造人物形象 服务，作者是以女儿的浅薄和利己反衬老 夫妻的宽容和仁慈。（4分）课堂小结 人物形象答题模式： 一个总括句（人物身份）+分述性格特点型 如：（2009年安徽高考）董师傅游湖概括小说中董师傅这一人物形
5、象的 特点。 答案：董师傅是一位普通木工。（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于 助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特点） 单句下定义型 如：（2007年宁夏、海南卷林冲见差拨） 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分 析。（6分） 答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。（2分）（2）对比法。主 要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头 ”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。（4分） 分点概括型（答案尽量使用概括性短语） 如：（2011全国卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 答：有担当，明大义：在老
6、丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌， 施以援手，最终赢得信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃， 不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事 能有良好的心态。小说情节 一、概括小说的故事情节。 二、分析作品中某情节的特点和作用。 三、探究某情节的合理性。 分析小说故事情节时要注意： 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是 手段，是为理解人物性格、把握小说主题 服务的。所以，在分析情节的过程中，要 随时注意体会它对人物性格的形成及对揭 示小说主题的作用。一、概括情节19彼得森是在什么样的情况下最后决定猎杀 冈纳的？（4分） 19冈纳处处比自己强，彼得森对冈纳心怀妒忌和怨
7、恨；彼 得森一直认为是冈纳抢走了自己的那份渡轮合同。在猎捕 海豹的时节，杀了人会被认为是当成海豹误杀的，没有人知 道谁开的枪。（4分，每点2分。） 解题指导： 1.从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重 要场面、重要事件等几方面概括。 2.（何时何地）某人做某事？（抓住主要人物和中心事件）21冈纳将彼得森的仇杀理解为善意的警告， 为使这一情节合乎情理，小说在前面做了怎样 的铺垫？（4分） 21前面交待捕猎的人必须小心翼翼地 观察冰块，防止被浮冰带走而送命，而现 在冰面已经开始破裂。对冈纳听到枪声 后所作反应的细致描写，说明冈纳当时确 实意识到自己身处危险之中。（4分，每点 2分。
8、）二、分析情节的安排 就全文来说有一波三折式。作用:是引人入胜，扣人心弦，增强 故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头 来写)就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用：制造悬念。作用：给读者留下想象的空间。贯穿情节的线索4小说结尾说老人夜里12点陪着老妻去了，那座老 自鸣钟后来就定格在12点不再转动了。有人说这个 情节太过离奇，不符合常理，应该删掉。你认为这个 结尾是否应该删掉？请结合全文谈淡自已的看法。（ 8分） 4答案一：不应该删掉。（1分）这个结尾看似离 奇，但从小说的写作看，又是合理的。（1分） 结尾的这个情节恰是小说
9、的高潮，那矮小的老人在 和孙子的对话中就已经明确了死志，结尾这个情节 就有了震撼人心的效果。（2分）突出了老人视 爱情重于生命的形象，“你看外婆临死不肯闭眼， 她丢不下我，我也丢不下她。我要陪着你外婆哩” 。(2分）这个情节恰好体现了这是“我一生能说 的最动人的爱情故事”，突显了小说“生死相依的 爱情永存”这一主题。（2分）（答“应该删掉” 也可。要求条理清晰，能够自圆其说。）三、情节的作用（有几点答几点） 1、为人物形象服务。（刻画人物性格，映 衬人物心情） 2、为环境服务。（交代人物活动的环境) 3、为主题服务。（表现主旨或深化主题。） 4、为另外的情节服务。（ 设置悬念，引起 读者阅读的兴趣。为后面的情节发展作铺垫 或埋下伏笔。 作线索。 照应前文。） 5、效果（从读者的感受考虑）跌宕起伏、引人 入胜等技巧归纳情节类题目的解题思路 (1)找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 (2)由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。 (3)见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主 题的意义。 (4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
