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1、龙脊 镜头语言空镜头纪录片龙脊拍摄于1994年，记录 了广西山区一个叫龙脊的地方发生的故事 。1995中国四川国际电视节，这部由中 央电视台和桂林电视台合拍的反映“希望工 程”的纪录片获电视节“金熊猫妇女儿童 题材特别奖”。 纪录片通过对龙 脊小寨村生活的真实记 录，表现了在自然环境 恶劣，资源短缺的山区 勤劳朴实善良的红瑶人 民。这里与外界隔绝， 大山阻断了人们与外界 的联系，但是在这样的 环境下却有着一群好学 的孩子，他们没有因为 贫穷而放弃对知识的渴 望。尽管条件有限，设 施简陋，生活艰苦，但 多数孩子还是依然留在 校园中，也有因为家里 面实在是没有经济的失 学儿童。他们的父母为 了让自
2、己孩子的入学勤 俭节约，起早贪黑；也 有孩子为了能够上学， 小小的年纪就开始勤工 俭学。龙脊以孩 子对知识的渴望 为主要线索，以 家长的期望为第 二线索，采用多 种艺术手法来表 现这种心态，也 是为表现希望工 程带来的希望， 让这样的渴望与 期望有了展望。龙脊作为 一部成功的电视纪 录片，不仅是反应 内容的真，主题思 想的深，还在于对 画面语言艺术的运 用上，画面语言包 括画面的色、声、 光、角度以及画面 反映出来的思想。 镜头语言作为画面 语言的一部分，是 整个画面语言的表 现形式。 龙脊中运用了推拉摇移，俯仰等镜头来表 现。空镜头在龙脊中得到了很好的运用。 空镜头，又称为“景物镜头“，所谓
3、的空镜头 并不是指镜头画面是“空”的，是指影片中作自然 景物或场面描写而不出现人物（主要指与剧情有 关的人物）的镜头。常用以介绍环境背景、交代 时间空间、抒发人物情绪、推进故事情节、表达 作者态度，具有说明、暗示、象征、隐喻等功能 。龙脊片头就以一个拉 镜头开门见山地交代本事件发 生地点和周围环境。第一个镜 头是一户房屋，伴随着清晨的 鸟鸣声，画面逐渐亮起来，镜 头也逐渐拉开成一个大全景， 一抹晨阳正好斜射在房屋上， 四周是沉睡在阴影中的绿树青 山，画外传来潘能权的声音： “能高，起床了。“这一个镜头 又是一个长镜头，长镜头中有 很多时候，镜头是空的。不管 摄影机是运动的还是静止的。 这时，就
4、大体上相当于剪辑进 一个空镜头，画面给人一种祥 和安逸的景象。当一组画面记述完之后 ，以一个空镜头来转换，纪 录片龙脊在开头记录了 潘能高家一早上的活动之后 在能高爷爷正出门的时候画 面转换到一片开阔的山脊景 象，并以摇镜头的形式展示 这样的空镜头画面，同时画 面解读声“这里的山脉高高隆 起，绵延百里”与画面景 物的相对应，达到了另一种“ 声画的对位”。并且使画面前 后衔接不至于死板，视觉感 受舒缓流畅，从一组空镜头 画面的记录之后，画面停在 了能高家所在的“小寨村”。 这样的画面之间的转换衔接 ，不仅自然流畅，而且很容 易的将人带入到画景之中。当画面再一次的运用空镜头来表现时 ，是斜坡上一棵
5、孤立的松树，它在黄昏 背景的衬托下，显得孤独，寂寞，但又 像在窗口唱着沉重的歌眺望的那两个想 入学的女孩子，昏暗的影调加上傍晚鸟 兽虫鸣营造出沉寂沉重的气氛。从开始 到此时的这个镜头可以说是一个段落， 将这部纪录片发生的环境，片中的主要 人物都作了简介。纪录片龙脊中 那一颗松树出现了七 次之多，在第二次出 现的时候分别有三个 不同景别的画面：远 景、全景、大远景。树的塑造是对人物的塑造，这棵树在不同的景别，不同的时间，不同 的光线条件下塑造了不同的人，即有满头霜华在撑起一家之主的能高爷爷 和童真的潘能高，亦有大雨磅礴在田中劳作的潘纪恩的父亲，亦有在黑夜 一盏烛光下刻苦学习的潘纪恩，也有在恶劣环境下坚持不懈教书育人的黄 老师凝聚着龙脊百姓们的性格，这棵树是挺拔的，因为希望很快就要 来了。从能高与能高爷爷一起插秧到秧苗都灌满了 浆，镜头着实以白描的手法，用空镜头的形式记 录秧苗在阳光下茁壮成长的全过程，用特写的镜 头展示充满生机的绿油油的稻子。片子的最后用 一个由下向上的移动镜头，表现稻子生长到灌浆 的过程，生动形象，“潘能高家田里的稻子也灌满 了浆，用不了多久，就是龙脊收获的季节了”这几 句充满希望的解说，象征着成熟和收获。正是这样的象征和隐喻，自然而然地揭示了“ 希望”这个主题，正是应了那句话“一切景语皆情 语”。
