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语文A版 五年级 语文 下册 第四单元学习目标1. 快速阅读,把握文章的主要内容 。 2.通过对人物的动作、语言及心理的 描写,感受师生间浓浓的情谊。 3.引导同学们以良好健康的心态,面 对挫折,面对生活。快速阅读课文,想一想 课文主要讲了一件什么事?故事中出现了两位老师,她们的性格一样吗?先前的刘老师:性格柔弱,温柔和善,处处 对孩子小心,充满怜惜,深得芦芦的喜爱。 小玲老师:性格开朗,活泼直率,大大咧咧, 不认为芦芦需要同情,把他当正常的人看待。比一比怀着对刘老师深深的喜爱, 面对这样一个“不一样”的小玲 老师,芦芦是怎样一步步接受并 喜欢上她的呢? 小玲老师说:“这样不好,将来大了,还 总要捧着哄着呀?”芦芦缩在屋角,动也不动。小玲老师的直率中透露着对学生真切的关怀,一种面对挫折的积极态度,但一向被怜惜的芦芦却不为所动。 “哪儿来这么大气性。”小玲老师说, “算了,算我不好,认个错,行了吧?”芦芦心里想:“这算什么呢?哪有老师 向学生认错的,这不是在耍我吗?”敢于向学生认错,再一次展现了小玲老师爽朗的性格。 学习了全文,你喜欢这个“不一样”的小 玲老师吗?说说你的理由。 芦芦和小玲老师在以后相处的日子里,又发生了很多感人和有趣的故事,请同学们在课下把原著找来读一读。作业布置