《2013课标实验版必修1第1课《夏商周的政治制度》课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013课标实验版必修1第1课《夏商周的政治制度》课件1（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 古代中国的政治制度第1课 夏商周的政治制度尧舜禹,夏商周，春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 夏：约公元前2070年禹 商：约公元前1600年汤 周： 公元前1046年周武王西周 公元前770年周平王东周古代中国的政治制度早期国家 政治制度专制主义 中央集权 制度（奴隶制社会）（封建社会）（B.C2070_B.C476）（夏、商、周）(B.C221_A.D1911)(秦清)一、夏商的政治制度（一）王位世袭制王位禅让制被王位世袭制取代公天下 家天下有人说，世袭制代替禅让制是历史的倒退。 你是否认同此观点？材料一 大道之行也，天下为公，选
2、贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有养。 礼记礼运材料二 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为已。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。 礼记礼运如何评价世袭制取代禅让制?王位世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，它是生产力和私有制发展的结果，是阶级对立发展的必然结果，标志着“天下为公”的原始社会为“天下为家”的奴隶社会所代替，体现了社会的进步。( 二 ) 夏商的从中央到地方行政管理制度中央相、卿士掌管政务务地方侯、伯纳贡纳贡 奉命征伐牧野之战在“家天下”的社会，随着疆域不断扩大，如果你是周天子，你会
3、采取什么措施巩固广阔的疆土？?（一）、分封制的目的（原因）是什么？1、巩固周王室的权力。总之，为了进行有效的统治。2、是要防止商的遗族叛乱。3、是要适应人口不断发展、疆域不断扩大的需求。二、西周的分封制材料一：据史料记载，周武王病死后，子成王诵材料一：据史料记载，周武王病死后，子成王诵 继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻 守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺 取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚 有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起有机可乘，拉
4、拢二叔，又联合东方的徐奄等部起 兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公 意识到分封势在必行，在意识到分封势在必行，在“ “吊二叔之不咸吊二叔之不咸” ”之余之余,“,“ 封建亲戚以藩屏周封建亲戚以藩屏周” ”。西周分封材料二：材料二：荀子荀子 儒效篇儒效篇载：周公载：周公“ “兼制兼制 天下，立七十一国，姬姓独居五十三人天下，立七十一国，姬姓独居五十三人 。” ”；左传左传 昭公二十八年昭公二十八年载：载：“ “昔武昔武 王克商，光有天下，其兄弟之国者十有王克商，光有天下，其兄弟之国者十有 五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。五人，姬姓之国者四十人，
5、皆举亲也。” ”（二）内容：见书（分封对象，双方权利和义务） （三）特点：层层分封，等级森严 （四）实质：西周国家政权的组织形式(政体) （五）影响：A开发了边远地区,了统治区域B巩固了西周的统治，使之成为百年强国 （六）瓦解：西周晚期（例：楚王问鼎）庶民士卿大夫诸侯天子天子统治天下， 管辖王畿。奴 隶天子把土地连同土地上 的人民分封给诸侯，建 立国家。诸侯等可以继 续分封。问题设计2：关于分封制材料：周初受分封的诸侯王有：异姓功臣贵族姜尚同姓王室贵族成王弟（晋）、召公（燕）、 周公子 伯禽（鲁）先代帝王后代和边远氏族部落首领尧后代 （蓟）、舜后代（陈）、商后代（宋）讨论：1、分封制的对象是哪
6、些人？主要是什么人？2、为什么要分给这些人呢？受分封的诸侯有什么权利和义务？ 3、受分封诸侯死后，其王位继承问题如何解决？鲁国国君年老了，打算立下继承人。他有四个儿女：鲁国国君年老了，打算立下继承人。他有四个儿女： 大儿子大儿子二夫人所生，二儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三大夫人所生，三 女儿女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生，四儿子大夫人所生。大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。应该由我来继承王位。 三女儿
7、：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须 眉，当然由我来统治国家。眉，当然由我来统治国家。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父 王一定会挑我的。王一定会挑我的。王位应该由谁来继承呢？王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢你的依据是什么呢？（一）目的： 了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力，财产和土地继承上的矛盾。（二）内容和特点：嫡长子继承制（核心内容）（三）实质：是用父系血缘的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度（四）作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团
8、内部的稳定和团结三、血缘关系维系的宗法制# #宗法制与分封制的关系：宗法制与分封制的关系：1二者是互为表里的具有政治性质的制度2宗法制在政治制度方面的体现就是分封制分封制是分封制是权利权利的分配的分配宗法制是分配的宗法制是分配的原则原则随堂练习阅读下列材料 材料：西周宗法制：大宗与小宗。其核心是嫡长子继承制。 “立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。” 春秋公羊传隐公元年 讨论：1、宗法制的核心是什么？依据什么原则？ 嫡长子继承制; 原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”.2、大宗与小宗是绝对的吗？ 案例：通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的 宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”， 按宗法制的规
9、定，下列在相关范围内一定能成 为大宗的是：周王室周王正妻所生之子 周王室周王嫡长子、嫡长孙诸侯国诸侯嫡长子、嫡长孙 卿大夫封地卿大夫嫡长子、嫡长孙A. B. C. D. 分封制、宗法制、礼乐秩序的关系？ 分封制是对权利的分配形式，是宗法制在政治制度方 面的体现； 宗法制是分配的原则，确立亲疏嫡庶的依据，是分封 制的基础和纽带，是核心。 礼乐秩序是各级贵族的政治和生活准则，用以规范贵 族身份地位，是维护宗法制度的文化和道德规范。 结论: 为巩固政治统治，西周统治者实行了分封制， 为巩固分封制形成的统治秩序，实行了宗法制， 为了维护宗法分封制，制定了礼乐制度思考：问题探究：现实与历史 在我们今天的
10、生活中还有没有宗法制的影子？ 有哪些行为是受到了这种制度的影响？ 1 1.“.“尊宗敬祖尊宗敬祖” ”、“ “认祖归宗认祖归宗” ”等现象等现象 2 2传宗接代、重男轻女的思想传宗接代、重男轻女的思想 3任人唯亲、唯上是从的作风 4. 干部职务终身制 思考：夏商时期与西周时期相比其政治制度 有哪些异同？ 同：、都带有神权色彩 、皇权世袭 、都有中央对地方的管理制度 异：、宗法色彩更浓、被封诸侯义务更明确、分封渗透到诸侯国的每个角落、有礼乐制度维护分封。中国早期政治制度的特点：（1） 王位世袭制代替了禅让制，神权与王 权结合； （2）形成了一套从中央到地方的行政管理 制度,但尚未形成中央集权；（3）形成了完备的分封制和宗法制，以血缘 为纽带，巩固奴隶主的统治；学案答案： （1）分封制；宗法制(2分)因为：诸侯有相对的独立性， 周王无法对其进行直接地干涉和控制；分封制主要是以血 缘关系为基础实行的；宗法制的最大特点是嫡长子继承制 ，嫡长子与众子在亲缘上是兄弟关系。(3分) （2）主要原因：受宗法制的传统影响，中国人重视血缘 和家族观念；小农生产方式的影响；彰显家族声誉，弘扬 传统美德。（3分）作用：凝聚亲族；弘扬正统观念；规 范人际社会关系；巩固统治。（4分）（3）作用：有利于 增强中华民族的凝聚力；有利于团结广大海外侨胞；有利 于实现和巩固国家完全统一。（3分）
