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1、第 15 课 离骚（节选） （屈原） 学习目标： 知能目标 1体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。 2了解离骚的语言风格和结构，理解节选部分的主旨。 3感受离骚的浪漫主义色彩。 情感目标 1感受诗人在文中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。 2感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。 教学重点与难点： 1.着重积累文言常识（活用、通假字、古今异义、特殊句式、一词多义等等） 2.掌握文中比喻修辞手法，作者是如何通过比喻表达自己的政治理想的。3.离骚的艺术特色。 （浪漫主义手法的运用）学案一 研读材料1.字词注音。 苗裔( ) 宿( )莽 驰骋( )桀纣( ) 齌( )怒 孟陬
2、( ) 揆( ) 汨（ ） 謇謇（ ） 踵（ ）武 荃（ ） 2.解释句中加横线的词语的意义。 朕皇考曰伯庸 日月忽其不淹兮 摄提贞于孟陬兮 何不改乎此度 肇锡余以嘉名 固众芳之所在 恐年岁之不吾与 及前王之踵武 3.通假字，并释义。 (1)肇锡余以嘉名 (2) 扈江离与辟芷兮 (3)来吾道夫先路 (4) 指九天以为正兮 4.这首诗在语言上有什么特点？请结合课文作简要说明。 答： 5.填空。 (1)屈原，名 ，字 ； 时期 国人。杰出的政治家和爱国诗人。 “ ”的创立 者和代表者，是我国 主义诗歌传统的奠基人。(2) 楚辞是我国第一部 （风格）诗歌总集，是战国时期兴起于楚国的一种 诗歌形式，是
3、以屈原和宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作 ，因此，后人又把“楚辞”的体裁称为“ ”。 诗经与楚辞在文学 史上并称“ ”，成为我国现实主义和浪漫主义诗歌创作的源头。学案二 学点 自主学习：1.识字记音。 苗裔(y) 孟陬(zu) 辟芷(zh) 宿(s)莽 骐(q)骥(j) 驰骋(chng) 蕙(hu)茝 尧舜(shn) 桀(ji)纣(zhu) 惮(dn)殃 窘(jing)步 齌(j)怒 謇謇(jin) 2.识记字形。孟陬 苗裔 嘉名 骐骥 皇舆 弃秽 险隘 幽昧 谗言 驰骋 3.重点词语解释。 揆：估量 扈：披 搴：摘取 惮：害怕 贞：正好、正巧 考：已故的父亲 肇：开
4、始 纷：繁盛的样子 揽：采摘 惟：想 杂：杂聚 窘：困迫 武：脚印 修：俊美 4.古今异义。 朕 武 代序 纯粹 捷径 党人 5.文言句式。 恐年岁之不吾与 宾语前置句。 肇锡余以嘉名 壮语前置句。 6.文言名句。 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。 彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。 何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘。 7.课文主旨。 诗人通过自述身世、品质、思想政治以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了他 坚持“美政”、 “至死不悔”的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。 8.走进作者。 关于屈原：名平，字原。丹阳人
5、。战国末期楚国人。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫 主义诗人，也是最伟大的爱国诗人， “楚辞”诗体的创立者和代表作家。屈原因出身贵族， 又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现 楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现 了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生 了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷 襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。顷襄王二十一年(前 278)，秦将白 起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政
6、治理想。 代表作：离骚 、 天问 、 九歌 、 九章 、 招魂等。其作品充满了浪漫主义精神， 丰富了诗歌的表现手法，后人称为“楚辞” ，又称为“骚体” 。 1953 年被称为世界四大文化名人： 屈原（中国） 哥白尼（波兰） 莎士比亚（英） 但丁（意大利） 9.关于楚辞。 “楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展 了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地” ，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。 楚辞则是 由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。 10.讨论。 (1)在你的想象中，屈原有怎样的外貌；怎样的风度？(2)离骚中作者常以“香草” 、 “众芳” 、 “
7、美人”来比喻自己、贤士和君王，并表达政治 思想，这是离骚的一大艺术特色。请找出相关的诗句，说说诗人是怎样运用这些比喻 来表达政治思想的？ (3)谈谈对离骚艺术特点的理解。(4)面对黑暗的现实，屈原抱石沉江，你赞成他的这一举动吗？学案三 练习 1.基础知识检测： (1)下列词语中加横线的字的读音，完全正确的一组是（ ） A.孟陬(zu) 蕙(hu)茝 尧(ro)舜 B.桀(ji)纣 惮(dn)殃 朝(cho)搴阰 C.辟芷(zh) 齌(q)怒 踵（zhng）武 D.苗裔(y) 窘(jing)步 謇（jin）謇 (2)下列句中加横线的词语解释正确的一组是（ ） A.皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名。
8、 （览：观察；肇：开始） B.纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 （内美：内在的美好品质；重：加重） C.不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？（抚：安慰；度：法度） D.杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝？（杂：混杂；蕙茝：比喻贤臣） (3) 下列句中，加横线词的用法和其它项不同的一项是（ ） A.忽奔走以先后兮，及前王之踵武。 B.惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。 C.摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 D.乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。 (4)下列文学常识的解说，不恰当的一项是（ ） A.屈原，战国末期楚国人，我国第一位伟大的爱国主义诗人，开创了诗歌从集体歌唱到独 立创作的新纪元。 B.屈原在楚国民歌的基础
9、上，创造了一种句子长短不一、形式灵活，多用“兮”字的新诗 体，人们称这种诗体为“楚辞” 。C.楚辞是西汉末年刘向搜集屈原、宋玉等人的作品辑录成集的，是我国第一步浪漫主 义诗歌总集。宋朝人朱熹有楚辞集注 。D.离骚是屈原的代表作，是我国第一步长篇叙事诗。屈原另有九歌 、 九章 、 天 问等。 2.课内阅读。 阅读下面的文字，完成 1-4 题。 汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮， 春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐 骥以驰骋兮，来吾道夫先路。 (1)指出下列加横线字的意义。 a.汩余若将不及兮 及: b.恐年岁
10、之不吾与 与： c.日月忽其不淹兮 忽： (2)“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”这句话该怎样理解？(3)“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”表达了诗人什么样的思想情感？(4)文中塑造了一个怎样的诗人形象。3.默写填空。 (1) 纷吾既有此内美兮， 。扈江离与辟芷兮， 。 (2) 朝搴阰之木兰兮， 。 ，春与秋其代序。 (3) 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ ， 。 4.仿照下列小诗，另写两节与例句具有相同哲理意蕴的诗句。 例句：天空收容每一片云。无论其美丑，所以天空广阔无边。 仿写： 。 四、课外阅读（补充资料） 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？
11、何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。 ”渔父曰：“夫 圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不 餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新 浴者必振衣。人又谁能以身人察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安 能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”父莞尔而笑,鼓枻而去,乃歌曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾 缨。沧浪之水浊兮,可以濯吾足。 ”遂去,不复与言。 1.对于“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”的原因，屈原和渔父的看 法分别是什么？ 屈原： 渔父： 2.渔父以“”的比喻为了说明什么？3.对于屈原和渔父的一番话，你的看法如何？
