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1、第 15 课 离骚(节选) (屈原) 学习目标: 知能目标 1体会诗歌中移情和象征手法运用的效果。 2了解离骚的语言风格和结构,理解节选部分的主旨。 3感受离骚的浪漫主义色彩。 情感目标 1感受诗人在文中表现出的高尚情操和爱国情怀,化为自己的精神力量。 2感受诗人行为高尚、品格圣洁、忧国忧民的完美形象。 教学重点与难点: 1.着重积累文言常识(活用、通假字、古今异义、特殊句式、一词多义等等) 2.掌握文中比喻修辞手法,作者是如何通过比喻表达自己的政治理想的。3.离骚的艺术特色。 (浪漫主义手法的运用)学案一 研读材料1.字词注音。 苗裔( ) 宿( )莽 驰骋( )桀纣( ) 齌( )怒 孟陬
2、( ) 揆( ) 汨( ) 謇謇( ) 踵( )武 荃( ) 2.解释句中加横线的词语的意义。 朕皇考曰伯庸 日月忽其不淹兮 摄提贞于孟陬兮 何不改乎此度 肇锡余以嘉名 固众芳之所在 恐年岁之不吾与 及前王之踵武 3.通假字,并释义。 (1)肇锡余以嘉名 (2) 扈江离与辟芷兮 (3)来吾道夫先路 (4) 指九天以为正兮 4.这首诗在语言上有什么特点?请结合课文作简要说明。 答: 5.填空。 (1)屈原,名 ,字 ; 时期 国人。杰出的政治家和爱国诗人。 “ ”的创立 者和代表者,是我国 主义诗歌传统的奠基人。(2) 楚辞是我国第一部 (风格)诗歌总集,是战国时期兴起于楚国的一种 诗歌形式,是
3、以屈原和宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作 ,因此,后人又把“楚辞”的体裁称为“ ”。 诗经与楚辞在文学 史上并称“ ”,成为我国现实主义和浪漫主义诗歌创作的源头。学案二 学点 自主学习:1.识字记音。 苗裔(y) 孟陬(zu) 辟芷(zh) 宿(s)莽 骐(q)骥(j) 驰骋(chng) 蕙(hu)茝 尧舜(shn) 桀(ji)纣(zhu) 惮(dn)殃 窘(jing)步 齌(j)怒 謇謇(jin) 2.识记字形。孟陬 苗裔 嘉名 骐骥 皇舆 弃秽 险隘 幽昧 谗言 驰骋 3.重点词语解释。 揆:估量 扈:披 搴:摘取 惮:害怕 贞:正好、正巧 考:已故的父亲 肇:开
4、始 纷:繁盛的样子 揽:采摘 惟:想 杂:杂聚 窘:困迫 武:脚印 修:俊美 4.古今异义。 朕 武 代序 纯粹 捷径 党人 5.文言句式。 恐年岁之不吾与 宾语前置句。 肇锡余以嘉名 壮语前置句。 6.文言名句。 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 指九天以为正兮,夫唯灵修之故也。 彼尧舜之耿介兮,既遵道而得路。 何桀纣之猖披兮,夫唯捷径以窘。 7.课文主旨。 诗人通过自述身世、品质、思想政治以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情,表现了他 坚持“美政”、 “至死不悔”的高尚节操,抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。 8.走进作者。 关于屈原:名平,字原。丹阳人
5、。战国末期楚国人。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫 主义诗人,也是最伟大的爱国诗人, “楚辞”诗体的创立者和代表作家。屈原因出身贵族, 又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。屈原为实现 楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现 了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生 了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷 襄王的放逐。流放江南,辗转流离于沅 、湘二水之间。顷襄王二十一年(前 278),秦将白 起攻破郢都,屈原悲愤难捱,遂自沉汨罗江,以身殉了自己的政
6、治理想。 代表作:离骚 、 天问 、 九歌 、 九章 、 招魂等。其作品充满了浪漫主义精神, 丰富了诗歌的表现手法,后人称为“楚辞” ,又称为“骚体” 。 1953 年被称为世界四大文化名人: 屈原(中国) 哥白尼(波兰) 莎士比亚(英) 但丁(意大利) 9.关于楚辞。 “楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上,创造、发展 了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地” ,故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。 楚辞则是 由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。 10.讨论。 (1)在你的想象中,屈原有怎样的外貌;怎样的风度?(2)离骚中作者常以“香草” 、 “众芳” 、 “
7、美人”来比喻自己、贤士和君王,并表达政治 思想,这是离骚的一大艺术特色。请找出相关的诗句,说说诗人是怎样运用这些比喻 来表达政治思想的? (3)谈谈对离骚艺术特点的理解。(4)面对黑暗的现实,屈原抱石沉江,你赞成他的这一举动吗?学案三 练习 1.基础知识检测: (1)下列词语中加横线的字的读音,完全正确的一组是( ) A.孟陬(zu) 蕙(hu)茝 尧(ro)舜 B.桀(ji)纣 惮(dn)殃 朝(cho)搴阰 C.辟芷(zh) 齌(q)怒 踵(zhng)武 D.苗裔(y) 窘(jing)步 謇(jin)謇 (2)下列句中加横线的词语解释正确的一组是( ) A.皇览揆余于初度兮,肇锡余以嘉名。
8、 (览:观察;肇:开始) B.纷吾既有此内美兮,又重之以修能。 (内美:内在的美好品质;重:加重) C.不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?(抚:安慰;度:法度) D.杂申椒与菌桂兮,岂维纫夫蕙茝?(杂:混杂;蕙茝:比喻贤臣) (3) 下列句中,加横线词的用法和其它项不同的一项是( ) A.忽奔走以先后兮,及前王之踵武。 B.惟夫党人之偷乐兮,路幽昧以险隘。 C.摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。 D.乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路。 (4)下列文学常识的解说,不恰当的一项是( ) A.屈原,战国末期楚国人,我国第一位伟大的爱国主义诗人,开创了诗歌从集体歌唱到独 立创作的新纪元。 B.屈原在楚国民歌的基础
9、上,创造了一种句子长短不一、形式灵活,多用“兮”字的新诗 体,人们称这种诗体为“楚辞” 。C.楚辞是西汉末年刘向搜集屈原、宋玉等人的作品辑录成集的,是我国第一步浪漫主 义诗歌总集。宋朝人朱熹有楚辞集注 。D.离骚是屈原的代表作,是我国第一步长篇叙事诗。屈原另有九歌 、 九章 、 天 问等。 2.课内阅读。 阅读下面的文字,完成 1-4 题。 汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮, 春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐 骥以驰骋兮,来吾道夫先路。 (1)指出下列加横线字的意义。 a.汩余若将不及兮 及: b.恐年岁
10、之不吾与 与: c.日月忽其不淹兮 忽: (2)“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽”这句话该怎样理解?(3)“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”表达了诗人什么样的思想情感?(4)文中塑造了一个怎样的诗人形象。3.默写填空。 (1) 纷吾既有此内美兮, 。扈江离与辟芷兮, 。 (2) 朝搴阰之木兰兮, 。 ,春与秋其代序。 (3) 不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度? , 。 4.仿照下列小诗,另写两节与例句具有相同哲理意蕴的诗句。 例句:天空收容每一片云。无论其美丑,所以天空广阔无边。 仿写: 。 四、课外阅读(补充资料) 屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?
11、何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。 ”渔父曰:“夫 圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不 餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新 浴者必振衣。人又谁能以身人察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安 能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?”父莞尔而笑,鼓枻而去,乃歌曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾 缨。沧浪之水浊兮,可以濯吾足。 ”遂去,不复与言。 1.对于“屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁”的原因,屈原和渔父的看 法分别是什么? 屈原: 渔父: 2.渔父以“”的比喻为了说明什么?3.对于屈原和渔父的一番话,你的看法如何?