人教版五年下语文教材梳理

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1、教材学段第三学段 教材进进度第五单单元 教学时间时间20133 单单元主题题中国古典名著之旅 单单元训练训练 重点 1.让让学生感受古典名著的魅力，激发发学生阅读阅读 名著的兴兴趣。 2.感受故事情节节的曲折生动动，人物形象的栩栩如生。 本单单元内容 18将相和 19草船借箭 20*景阳冈冈 21*猴王出世 语语文园地五 本课时课时 内容将相和 梳理人 靳 颖颖王滨滨 深入领导领导刘 英 知识点 会认的字璧：形声字 辟玉（上声旁 下形旁 ）诺：形声字 言字旁若（左形旁 下声旁） 怯：形声字 竖心旁去（左表意 右声旁）瑟 ：上面两个“王” 下面“必”缶：独体字 午“ 山”少一竖拒：形声字 提手巨

2、（形声字左形 旁右声旁）卿:左边用“柳”来记，右边“即” 教学策略 借助工具书，学习资料 会写的字赵、璧、召、诺、怯、瑟、拒、 诸、荆左右结构：诺、怯、拒、诸、荆 上 下结构：璧、瑟 半包围：赵重点指导“璧”“ 瑟”把两个字写匀称。 课前预习，自学，合作学习（教师示范指 导书写） 正音字“诺”应读“nu”，不读“ru”； “卿”应 读“qng”，不读“j”，“怯”读“qi”不读“qu” 多音字削（xu）削弱 （xio）削铅笔 形近字侮（w）诲（hu）、卿（qng ）聊（lio）骑（q）椅（y） 生字所在词 （召）集、胆（怯）、（拒）绝、和氏 （璧）、 生字词中难理解的词语及方法 理屈：理亏。失

3、信：答应别人的事没做到，失去 信用。渑池：地名，在今河南渑池县境内。示弱 ：表示比对方弱，不敢较量。抵御：抵挡，抵抗 。推辞：谦让不干。瑟：古代的一种弹拨乐器。 鼓瑟，就是弹瑟。缶：古代一种瓦质的打击乐器 。 文中有许多如今不常用的词语，如，“和氏璧、鼓 瑟、击缶、上大夫、上卿”，课前，可布置学生查 字（词）典，了解其基本意思。 四字词语 无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不 克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”结合 课文理解意思，正确读写，积累运用。 难理解的四字词语及方法 无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。绝口 不提：因回避而不说。完璧归赵：璧，古代玉器的一种， 平圆形，中间有孔

4、。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和 发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损 地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地 归还原主。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。战无 不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这 两个成语多指善于打仗。负荆请罪：负，背着。荆，荆条 ，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到 蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。同心 协力：协，合。团结一致，共同努力。体会含义深刻的句子的表达效果及教学策略 这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。蔺相如觉察到秦王根本无诚 意拿城换玉，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手 中

5、。这一言行充分表现了他的机智。璧当时在秦王手里，硬上去夺， 既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧， 秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺 相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相 如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说： “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我 的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱 子上撞。“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心 中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦

6、王喜欢璧的心 理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏 ，也可看出他的才智过人。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。在秦 王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵 国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不 是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经 送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从 来不讲信用的!”秦王没有办法

7、，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如 非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也 保证了和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。 蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色 ，由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事 果断、不畏强暴的性格。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功 。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得 给他个下不了台!”这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不 和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。廉颇英勇善战，战功赫

8、赫，这是实 情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。 他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去” 。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽没有持刀作战，但他的 唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都 是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我， 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应 ，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀 光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我

9、们赵国 ，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国 的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵 国啊!这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕 他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不 和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“ 武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时 也表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家 利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。廉颇听到了蔺 相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益

10、 为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相 如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改 的性格特点。 这些重点句子理解：如：句子可组织学 生研读议一议：问蔺相如为什么这么说， 说这句话时心理可能会怎么想，从这一句 话中可以看出什么？句子可以让学生演 一演，在演中深化认识。 知识储备 司马迁与史记 司马迁（前145或前135? ）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西 韩城西南）人。史记既是历史的“实录”，同 时具有相当高的文学价值。战国 我国历史上的 一个时期（前475前221）。当时，比较强的国 家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称 为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最 强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函 谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强 大的秦国。赵国处在两大强国之间。