高三语文古代诗歌鉴赏

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏表达技巧目标指向目标指向1.1.了解古代诗歌常见的表达了解古代诗歌常见的表达 技巧及相关术语。技巧及相关术语。 2.2.掌握古代诗歌表达技巧的掌握古代诗歌表达技巧的 分析方法及答题步骤。分析方法及答题步骤。分析这首诗的表现技巧（或分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？的？有何效果？提问方式提问方式这首诗用了怎样的表现手法？这首诗用了怎样的表现手法？表表 达达 技技 巧巧1.1.表达方式表达方式2.2.修辞手法修辞手法3.3.抒情方式抒情方式 4.4.表现手法表现手法5.5.行文结构行

2、文结构表达技巧的分类表达技巧的分类表达方式叙述 描写: 细描 白描 议论 抒情: 直接抒情 间接抒情说明修辞手法修辞手法修辞手法 比喻、拟人、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、用典 对比 衬托等其他表现手法其它写作技巧：象征 烘托 渲染 联想 想象 点面结合 欲扬先抑 动静结合 虚 实结合等结构技巧 卒章显志 层层铺垫 首尾照应 开门见山 先景后情表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明指出下面这首诗所用的表达方式。指出下面这首诗所用的表达方式。 例：例： 西塞山怀古 刘禹锡 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今

3、四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。（叙事）（叙事）（议论）（议论） （抒情）（抒情）记叙、议论、 抒情、描写赋得暮雨送李曹赋得暮雨送李曹 韦应物韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝。分析是否恰当？分析是否恰当？尾联将沾襟的别泪与散丝般尾联将沾襟的别泪与散丝般 的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的的密雨交织起来，十分含蓄地表达了诗人的 送别之情，情与景色巧妙地结合起来。送别之情，情与景色巧妙地结合起来。诗人在尾联爆发了自己的感情，一改 含

4、蓄，直抒胸臆，又用一个“比”把别泪和散丝交融在一起，使情与景妙合无缝。记叙、议论、抒情、描写如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。分析是否恰当：分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手法，作者采用直抒胸臆的手法， 表达出对春光留恋和惋惜的伤感情绪。表达出对春光留恋和惋惜的伤感情绪。不是直抒胸臆不是直抒胸臆, ,而是以而是以曲折婉转曲折婉转的笔法的笔法 勾勒了生活中的一个细节，真实地反映勾勒了生活中的一个细节，真实地反映 了作者的内心世界了作者的内心世界 白 描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲 染烘托的写法。 田家 父耕田上原，子斫山

5、下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。 全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒 了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面 ，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民 的深刻主题。 白描 种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 1.1.描写的角度描写的角度桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。细雨鱼儿出，微风燕子斜。细雨鱼儿出，微风燕子斜。数只船横数只船横 浦口，一声笛起山前。浦口，一声笛起山前。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。色：色：香：香： 形：形：声：声： 味：味：遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香

6、来。记叙、议论、抒情、描写细节描写 细节描写是指文学作品中的人物,环境或者 事件的某一局部,某一特征,某一细微之处的 具体的深入的描写. 细节描写秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇 崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪 个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出 时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客 居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的 深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似 平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。常见的修辞1. 1.比喻比喻：诗词当中经常

7、运用这一手法诗词当中经常运用这一手法, , 以以达到形象生动、化虚为实、把抽象达到形象生动、化虚为实、把抽象 事物具体形象化的艺术效果事物具体形象化的艺术效果。咏咏 柳柳 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。作用：比喻除使诗歌所描绘作用：比喻除使诗歌所描绘 的意象更加形象生动外，还可的意象更加形象生动外，还可 体现出意象的情态特征。体现

8、出意象的情态特征。“ “如眉如眉” ”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形 状并体现出了它的清秀。状并体现出了它的清秀。“ “镜镜” ”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水 之清澈明静；亦反衬出月光的明洁之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。2.借代：是用相关事物来代替所要表是用相关事物来代替所要表 达的事物的修辞方式。达的事物的修辞方式。它不直接说出它不直接说出 要说的任何事物。要说的任何事物。征人怨 征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山

9、。思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“ “马策马策” ”和和“ “刀环刀环” ”都运用了都运用了借代借代的修的修 辞手法，前者指战马，后者指武器，合辞手法，前者指战马，后者指武器，合 起来指代战争，一、二两句表达了对战起来指代战争，一、二两句表达了对战 争的怨恨之情。争的怨恨之情。3.拟人:它使得它使得描绘生动形象，表意丰富描绘生动形象，表意丰富 。 新 晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。诗中将南风人格化，通过一系列动作描写诗中将南风人格化，通过一系列动作描写 ，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及，表现了久雨初晴后宁静恬适的心情，以及

10、对南风对南风“ “恶作剧恶作剧” ”的亲切喜爱之情。的亲切喜爱之情。山园小梅山园小梅 北宋北宋林逋林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先霜禽欲下先偷眼偷眼，粉蝶如知合断魂。，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。修辞方法上分析其妙处。 颈联纯属虚写，用颈联纯属虚写，用“ “偷眼偷眼” ”这一拟人化的这一拟人化的 动作和动作和“ “断魂断魂”

11、”的假设进一步衬托出梅的风情的假设进一步衬托出梅的风情 ，表达了对梅花的喜爱之情，体现了诗人极，表达了对梅花的喜爱之情，体现了诗人极 丰富的想象力。丰富的想象力。4.夸张：故意地对事物进行夸大或缩小故意地对事物进行夸大或缩小 的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“ “三万里三万里”“”“五千仞五千仞”“”“泪尽泪尽” ”都是夸张，都是夸张， 把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切把诗人对

12、故国山河的热爱、对遗民的深切 同情、对偏安江南不思进取的投降派的满同情、对偏安江南不思进取的投降派的满 腔愤怒表现得淋漓尽致。腔愤怒表现得淋漓尽致。5.5.对比对比 : :把两个相对或相反的事物，或把两个相对或相反的事物，或 者一个事物的两个不同方面并举出来，相者一个事物的两个不同方面并举出来，相 互比较的一种修辞方式。互比较的一种修辞方式。 越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗中前三句描写诗中前三句描写昔日繁荣昔日繁荣和最后一和最后一 句描写句描写今日冷落荒凉今日冷落荒

13、凉形成强烈的形成强烈的对比对比， 使读者感受得特别深切使读者感受得特别深切, ,蕴含了诗人世事蕴含了诗人世事 变幻无常的深沉的历史思考。变幻无常的深沉的历史思考。（1）下面两首诗词采用了极为相似的修辞手法， 请指出并作简要分析。 （2）两首诗词表现了怎样的思想感情？ 题都城南庄题都城南庄 崔护崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生生 查查 子子 欧阳修欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧，今年元夜时，月与

14、灯依旧， 不见去年人，泪满春衫袖。不见去年人，泪满春衫袖。两首诗都采用了对比的手法，也都表达了 极为相似的物是人非的感慨。（得分点）崔诗 用“人面”“桃花”作为线索贯串，通过“去 年”寻春偶遇和今日重寻不遇，虽同时同地同 景但人不同的对比，把诗人因此而生的惆怅， 曲折尽致地表达了出来。（得分点）欧阳修词 上片说去年，下片说今年，元夜、花、柳、灯 、月都依旧，就是“不见去年人”，继而用“ 泪满春衫袖”将物是人非，旧情难续的感伤直 接表现出来。（得分点）6.用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很 讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰 富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、

15、 耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。（1）用事借用历史故事来表达作者的思想感情，包 括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于 借古抒怀或借古讽今。如：辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中成功 地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉 颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄 自然而又充分地表达了自己的思想 感情。 （2）引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而 寻意于言外。如：姜夔如：姜夔 扬州慢扬州慢 “ “过春风十里，尽荠麦过春风十里，尽荠麦 青青青青”“”“春风十里春风十里” ”引用引用杜牧的杜牧的诗句诗句，表现往日，表现往日 扬州繁华景象，是虚写。扬州繁华景象，是虚写

16、。娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 与诸子登岘山 孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。注羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。诗中写到羊公碑，试分析其作用。 作用作用: :借用历史故事来表达作者的思想借用历史故事来表达作者的思想 感情，包括对现实生活中某些问题的立场感情，包括对现实生活中某些问题的立场 和个人愿望等。和个人愿望等。引用典故，从登高所见到读到羊公建立引用典故，从登高所见到读到羊公建立 的功业，慨叹时间飞逝，表达对自己功业无的功业，慨叹时间飞逝，表达对自己功业无 成的伤感和愁苦。成的伤感和愁苦。7.互文 ：