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1、 读懂诗要注意方法读懂诗是关键1、 分清题材类别 2、重视诗歌标题 3、推敲关键词句 4、做到知人论世 5、利用诗后注解 6、注意诗中典故 7、理顺颠倒句法 8、懂得基本常识送别诗一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪， 从而体现作者的思想感情。1、分清题材类别怀古诗主题主要有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽 今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立 功业的心情，同时，委婉地对现实进行批评。边塞诗大都以描写战争为主题，或表现战士们奋勇杀敌， 或揭露战争的残酷性，非正义性。思乡诗抒发的感情或是羁旅愁思，或是思念亲友，或是征 夫思乡。哲理诗意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、
2、称引 。咏物言志诗通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精 神、品格和理想。写景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想 以及对人生独特的体验和认识。闺怨诗一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类 是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。4、做到知人论世盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风 表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！例1 从军行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。例2 出 塞 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲 壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。例1
3、夜上受降城闻笛 李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。例2 陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。考试说明规定，古诗鉴赏内 容包括：1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技 巧。2、评价诗歌的思想内容和作者的 观点态度。一、鉴赏古代诗歌的形象1、偏重叙事的主要指诗中的人 物形象。2、偏重抒情的主要指诗歌抒情 主人公形象。3、偏重写景的主要指诗中的景 象或物象。1、简析下面这首诗中的人物形象。春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。这是一个在春日远怀征夫的闺中怨妇形 象。少妇怨恨黄莺的啼叫惊醒了自己去辽西 与夫相
4、见的好梦，写出封建社会兵役制度和 战争给妇女带来的痛苦。课堂示例2、简要分析诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。)陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现 了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧 面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造 表现了他对隐逸生活的向往和追求。课堂示例3、试分析诗中所塑造的人物形象。登幽州台歌 唐陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠
5、，独怆然而涕下。注释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建， 原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。本诗塑造了一位忧国忧民、胸怀大志却怀才不遇的封 建士大夫形象。以前的贤君不复可见，后来的贤君来不及 见到，生不逢时，倍感孤独。表达的是对封建统治者不能 重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。课堂示例（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。规范答题技巧诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特征形象的意义诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未 酬、报国无门的感慨。 课堂示例简析
6、下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗 旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在 天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边 的三山。 试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。课堂示例什么形象形象的特征形象的意义在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然 不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独 ，性格显得清高孤傲。这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲 思想感情的寄托和写照。1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能 摧眉折腰
7、事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视 权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推 己及人，表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱 下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对 官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋 时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌 写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地
8、茫茫悠悠无限 ，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得 施展的怀才不遇的知识分子形象。常见人物形象举隅8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离 别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情 长的艺术形象。7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王 昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫 的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维 的九月九日忆山东兄弟。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都 反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示 儿、十一月四日风雨大作、破阵子。常见人物形象举隅意 象
9、“一切景语皆情语”，古代抒情诗往往 是借助客观事物形象（景物、山川草木等） 表现人的主观情感。客观事物形象，不仅是 现实生活中的事物，更是含有“意”（情感 ）的形象，即“意象” 。意象是诗人在诗 歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。 意象是具体的。意 境“意”指作者的主观感情，”境“指作者创设的生活图景 ，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情 和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界 。意境是空灵的。捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基础。雄浑壮丽，幽清明净，和谐静谧，开阔苍凉，高远辽阔，沉郁孤愁，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；如“明月松间照，清泉石上流”；如“渡头余落日，墟里上
10、孤烟”；如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；如“野旷天低树，江清月近人”等。山居秋暝（唐王维）空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。诗人极力渲染一幅纯洁美好的图景，反映了诗 人想过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托 出他对污浊官场的厌恶。 课堂示例台城（唐韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。南京古城阴雨连绵，青草茂盛。昔日的六朝已成为一场旧 梦，如今只听到凄凉的鸟鸣。古城的柳树不管谁兴谁亡，依然 枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。开头描写阴雨、江草、鸟空鸣， 渲染了一种
11、凄凉的气氛，后两句寓情于景，于常见的景物中寄 寓了无限的惆怅，抒发了盛衰兴亡的感慨。课堂示例(1)乐景衬乐情，哀景衬哀情 例：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。秋 词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠 别 杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 “排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者在色调上截然 不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。 白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境 界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那 排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写 照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀 乐观向上精神的外现。 写离
12、筵寡 欢场面。一 二句叙今昔 ：以前欢聚 多情，而今 别去，转觉 无情。三四 句以暗淡的 蜡烛垂泪的 外在形象， 暗写离人流 泪的内在形 象，引人联 想到离人一 往情深，难 舍难分之态 。课堂示例(2)乐景衬哀情 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？上联以“红叶青山”这样亮丽诗 意的景色，反衬诗人离愁别恨。 诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如 此美景，何以思归？如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景 物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。 课堂示例提问方
13、式 这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体 这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析 这是一种最常见的题型。所谓 意境，是指寄托诗人情感的意象 综合起来构建的让人产生想像的 境界。它包括景、境、情三个方 面。答题时三方面缺一不可。 分析意境型题目的解题方法答 题 示 例绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花 草香。泥融飞燕子，沙 暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁 四行役”的奔波流离之后，暂时 定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物? 表达了诗人怎样的感情?请 简要分析。答：此诗描绘了一派 美丽的初春景象：春天 阳光普照，四野青绿， 江水映日，春风送来花 草的馨香，泥融
14、土湿， 燕子正繁忙地衔泥筑巢 ，日丽沙暖，鸳鸯在沙 洲上静睡不动(步骤一) 。这是一幅明净绚丽的 春景图(步骤二)。表现 了诗人结束奔波流离生 活安定后愉悦闲适的心 境(步骤三)。练习1： 下面这首诗营造了一种怎样的意境？漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。答题指导：A、选取了哪些意象？B、这些意象组合成了一种怎样的意境？参考答案：选取了明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣 （以动写静）四个意象，这四个意象有机组合成清 幽静谧的意境。诗中洋溢着诗人对和平生活的向往 。练习2： 秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。问
15、题：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在后两 句诗中是如何营造意境的。参考答案：由床上之月写到天上之月，过渡（顶 针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出 清冷孤寂的意境。练习3 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮 美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风 的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄 伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。练习4 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。日 暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了 这首诗。 花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？ 在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？ 参考答案：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静 、清冷的山村日暮图景。（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情， 以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。练习5 阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。汉江临泛 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外
