高考古代诗歌鉴赏指要

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1、 高考古代诗歌鉴赏指要（2007-2008）w一、高考说明诗歌题考查的三个 要点： w 1、对作品中重点词句的鉴 赏 w 2、对作品情感、态度的鉴 赏 w 3、对作品写法的鉴赏2007年高考题范围回顾w选材范围-全国卷：限于唐、宋诗词 。地方卷：上至春秋（诗经），下至 金明清 。 w课外古诗24首。 其中：唐诗8首，约 占29%；宋诗词11首，占45%多； 金1首， 元曲1首，明1首，清2首。 试试卷省 份选诗选诗 数 量体 裁作 者出题题 量分 值值考点分布全国卷 一1宋词 苏轼28感情、手法全国卷 二1唐诗 王维28诗眼、内容、作用北京卷1诗经 民歌37手法、内容广东卷1宋诗 林景熙26意

2、象、炼字江苏卷1宋词 辛弃疾28感情、手法、内容山东卷1清诗 徐兰28语言、手法上海卷1宋词 苏轼38常识、意境、内容安徽卷1清词陈维崧28手法、感情 辽宁卷2唐宋 诗王维、周弼28内容、感情四川卷1宋诗王安石28内容、诗眼 天津卷1明诗高启25语言、内容 重庆卷2唐宋 诗白居易、苏 轼26内容、手法、 感情 海南、宁夏 卷1宋诗苏轼211内容、意象、 感情 湖南卷1宋诗王安石15感情 福建卷1宋诗谢枋得26感情、手法 湖北卷2唐诗吴融、李约28手法、感情 江西卷2唐诗高蟾、韦庄26感情、内容 浙江卷3唐诗 金词 元曲刘禹锡 吴激 赵善庆26意象、感情、 手法 语言2007年高考题设题范围w3

3、7道题共有41问： w一、语言：7问 w二、内容：19问 w1意象 5问； w2意境 5问； w3情感主旨9问 w三、手法：8问四、定向鉴赏：7问w命题特点： w 第一，从选题数量和时代上看，以唐宋诗词为主 ，特别是以唐宋诗占主导地位，但唐诗所占比例比 往年有所下降，宋诗在保持中有所上升，宋词、元 曲及明清诗比例略有提高。今年全国及各省市高考 题共考察24首诗词曲，从时代看，唐诗有10首，宋 诗6首，宋词3首，明诗、清诗、元曲、清词、金词 各1首，以唐宋诗16首占主导地位，占出题百分数的 66.7%（唐诗占41.7%，宋诗占25%）。词曲6首， 占25%，其中宋词3首，占12.5%。唐宋诗词共

4、占到 79%。金元明清诗词曲占到21%。 w 命题趋势：08年的高考诗词鉴赏题中会继续以唐 宋时代为主，但仍然会有少量省份选择金元明清时 代。w 2、从考题体裁选择上，诗歌以律诗绝句， 词以小令为主，其中五律七绝占一半以上。 2007年高考诗词鉴赏题，律诗七首（五律5首 ，七律2首）占29%；绝句11首（五绝4首、七 绝7首）占46%；词曲小令6首占25%。五律七 绝12首占50%。1996-2005年10高考题七绝29 首，五律7首，占全部61首诗歌的59%。 五律 、七绝和宋词小令形式上长短适中，既有规律 可循，也容易命题和答题，成为命题人比较喜 欢的选择。w 3、选择诗词的题材内容：以情

5、景 交融的写景抒怀之作为多。这类诗词 主要考查的有山水田园诗和即事感怀 一类。所选题材中往往将景、事、情 交织在一起，用自然环境衬托情感心 境，景中含情，情中有景，情景交融 。 w 4、命题内容，不仅侧重于单独鉴赏诗歌的“形象” 、 “语言”、“表达技巧”及评价诗歌的“思想内容情感” ，还加强了综合性的试题，进行整体鉴赏。 w（1）鉴赏“诗眼”的有天津卷、全国二卷和广东卷； w（2）比较两首诗思想情感的异同有江西卷； w（3）品评诗歌，对给出的关键词作评价，如四川卷 、湖南卷和福建卷； w（4）鉴赏意象，如全国一卷、浙江卷； w（5）分析表现手法，如湖北卷、浙江卷、福建卷等 ；（6）鉴赏思想情

6、感，如湖南、江西、安徽、重庆卷 等； w（7）鉴赏意境，写赏析文字，如全国一、二卷，上 海卷； w 命题的内容异彩纷呈，但都是紧扣鉴赏诗歌的形象 、语言和表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者的 观点态度。二、诗歌复习的主要策略主要策略：抓理解，重规律 （一）考点以及有关的能力指导1、命题的特点2、主要能力点解说 （二）高考主要题型及解题技巧 （三）课外巩固训练 （四）重点能力的专项训练 （五）综合训练w1、会说“行话”（欣赏的有关术语，例 如，意境、意象以及有关的手法的词 语） w2、狠抓积累，形成语感：课文要求背 诵的以及选择典型题例，形成诗歌阅 读的语感。 w3、题型和解法 w4、能力训练（

7、一）完成知识的储备与迁移【要点】调动已有的知识储备，掌握正确的 思维方式。1、识记文学常识2、了解课内作品3、“激活”名词术语（例如借景抒情、托物 言志）4、遵循规律原理的分析方法（例如语境意 识、诗歌本身的准确、生动、形象、传神的 特点）【方法一】知识与能力的储备w高考必备的知识因素 w（1）诗体、诗风和典故 w（2）课本要求背诵诗歌，要达到“ 四位一体”。（标题、作者、朝代 和正文） w（3）8种修辞方法以及作用。w （4）必要的写作方法1、考查“意象”题及解答w（1）意象的辨识 w（2）意象的特点 w（3）意象的意义和作用（重点 ） 意象的辨识和特点：“意象”：指叙事诗中的人物形象，也指

8、 抒情诗中的抒情主人公形象；但更多的情 况则是指诗歌中所描写的景或物，比如大漠 孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂 水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、 晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊 、鹧鸪杜鹃等等。特点：这些形象浸染了作者感情，作者的 主观之意和客观之象已经融为一体，所以通 常称之为意象。 常见意象的含义：w梅花高洁 w菊花隐逸 w竹子清高 w松柏坚贞 w梧桐悲凉 w杨柳惜别w鸳鸯恩爱 w杜鹃思归 w寒蝉凄凉 w月亮思乡 w流水时光 w浮云漂泊2、意境的考查与答题：特点：意境是基于一首诗的整体认 识，是作品描写某种事物所达到的艺 术境界，是作家的思想感情和作品的 生活图景和谐

9、统一的结果。体味意境 是诗歌鉴赏的重点之一。意境鉴赏的方法，是要通过对一首 诗的包括意象在内的思想内容、感情 格调以及表达技巧等等进行综合分析 才能完成的。w【题例06山东卷】晓上空泠峡王闿运 w猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 w惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 w本诗前两句描写了怎样的情景？ w答案：拂晓时分，猎猎南风吹拂着江 边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引 下向空泠峡溯流而上。 w提示：翻译（时+地+人+事+景）w 这首七绝前两句写景，后两句抒情。首句“猎猎南风拂驿亭”，写出清晨的出发时的景色，拂晓时分，猎猎 南风吹拂着江边驿亭。气魄宏伟，意境阔大、清丽。 w 次句“五更牵缆上空泠”，

10、诗人乘坐小船在纤夫的牵 引下向空泠峡溯流而上。虽无一字写艰难，但想一想猎猎南风，想一想峡谷急流，我们立刻就会想到客中行船溯流而上的艰难。这两句写景叙事，为下文抒情做了铺垫。 w 第三句 “惯行不解愁风水”，写自己常年在外，奔 波于旅途，已经成为习惯，根本不知道为风浪发愁。这里的“不解”应为“不在意”的意思，表现出久历沧桑 后从容自信的心态。这一句既写出了作者常年的漂泊，暗示了作者仕途坎坷的经历，所以这里的“风浪”既 指自然的风浪，也指社会的风浪、政治的风浪。 w 尾句“瀑布滩雷只卧听”，紧承上句，不在意风浪，把一切艰难险阻视为坦然，“卧听”“瀑布滩雷”这个典 型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧

11、的高洁傲岸气 度充分展现了出来。3、思想感情解题思路：看历史背景 作者生平抓住形象想象意境 理解典故分辨类型关键词 语古诗中常见的思想感情w忧国伤时 w建功报国 w思乡怀人 w生活杂感 w托物言志 复习策略：了解不同题材的诗歌的不同情感和 主旨，让学生去“套做”：田园：通过 对田园生活的向往和 热爱之情，归隐田园的渴望。（诗人如陶渊 明、王维、孟浩然） 边塞：通过反映边塞的苦寒，寂寞 生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效 祖国、为国建功立业的爱国情怀。（诗人如 王昌龄、高适、岑参、范仲淹） 忧国（民）:通过表达强烈的爱国 之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者 的担忧、不满。（诗人如陆游、杜

12、甫（沉郁 顿挫）、辛弃疾、文天祥、） 咏史： 通过感慨历史，希望统治 者以史为鉴，吸取教训。（诗人如刘禹锡、 杜牧、李商隐、张养浩、） 送别：通过诉说友情，表达依依不 舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。 （ 李白、王勃、） 思乡：通过抒发自己在他乡的孤独 、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。 （马致远、崔颢、苏轼、） 咏（物）志：通过借歌咏自然事物 来表达志向、心愿，抒发对愤慨、 不满。 写景： 通过对大自然、对生活 的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱 之情；抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨 、悲伤之情） 怀古：通过对古人、物、事发出 感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬）， 对的不满，或

13、对寄予的愿望。 考点二：语言的鉴赏语言的鉴赏，既可以着眼 局部，即鉴赏某个重点词语或 精彩诗句；也可以着眼整体， 即鉴赏一首诗的语言风格。高考对诗歌语言的考查：（往往是综合的 ） w1.含义、意思 w“天涯岂是无归意，争奈归期未可期。”两句 是什么意思 ? 表达了作者怎样的思想感情 ? w2 作用、 好处（重点） w3.修辞手法 w“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”两句 运用了哪种修辞方法？ w4.风格特色 w邯郸冬至夜思家（白居易）语言上又有 什么特点？ 描写的角度 常见的角度有：形、声、色 、态、味。“形”、“色”是 视觉角度；“声”是听觉角度 、“态”分为动态和静态；“ 味”是触觉角度

14、。以及虚实、 抑扬等。语言鉴赏的题例：过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处 钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安 禅制毒龙。 w古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指 一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三 联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合 全诗简要赏析。 w答：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的 阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月 色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”、“冷”二 字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景 象（意境）。 w答案要素： w选出释义表意效果（艺术、结构)w 附录：诗题过香

15、积寺，是访问，探望香积寺 。既是去访香积寺，却有着一“不知”，表现了诗人 寄情山水的情趣。正因“不知”，所以要去寻找，行 不数里，便来到云雾缭绕的山峰之下。诗人表面写 云峰，实则映衬香积寺的幽邃深远。 w 二、三两联，写诗人在山中的所见所闻。先看三 、四句，古木参天的丛林中，杳无人迹，忽然耳边 传来隐隐的钟声，这钟声没有冲淡环境的幽静，反 而增添了几份“鸟鸣山更幽”的僻静。但这钟声又是 从哪儿传来的呢？“何处”一词，巧妙的写出了诗人 寻觅知音的急切心情。 w 第三联经过苦苦搜寻，诗人在天快黑时终于找到 了香积寺 ，看到了寺前的“空潭 ”这里的“空”， 含有 宁静幽寂的意思。诗人面对“空潭”。不

16、由想起一则 佛教故事，在西方的一个水潭中，有一毒龙，屡屡 伤害百姓。佛门高僧以无边佛法降服了毒龙 ，还百 姓一方平安。诗人运用这个典故， 是宣扬佛法无边 ，佛法万能的观念。 表达技巧题及解答 w（06北京卷）移居（其二）陶渊明 w春秋多佳日，登高赋新诗。 w过门更相呼，有酒斟酌之。 w农务各自归，闲暇辄相思。 w相思则披衣，言笑无厌时。 w本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣， 这种乐趣是怎样表现的？ w【答案】：这种乐趣主要是通过“过门更相呼 ”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描 表现出来的。 w提示：关键要答出“白描”这个术语。w 附录：诗人写的是日常生活中邻里过从的琐碎事 。 首二