欣赏作品的形象

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1、现代文阅读之欣赏作品形象、赏析作品内涵、领悟作品艺术魅力三案一体学案课前预习案一、目标：学会分析鉴赏文学作品的形象，逐步提高把握作品内涵的能力，从而领悟文学 作品的艺术魅力。二、考点解读：在考试说明文学类文本阅读部分，关于“鉴赏评价” ，考点要求的第二点就是 “欣赏 作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力” 。它是文学类文本阅读和鉴赏的要义 和旨归。 “形象”要求把握作品中塑造的人物形象（散文作品中的形象另有其广义性） ； “内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意； “艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。可见，文学作品鉴赏的重要内容和任 务

2、，实际上都包含在了该条之中。三、重点突破：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。主要有以下两个方面：1、作品 的形象。广义的文学形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想情感 的生活图景。作品的具体因素如环境、人物、场面、情节等可理解为它的具体表现。狭义 的文学作品形象是指人物形象，与人物、性格、角度、典型人物、主人公、抒情主人公等 的含义相同或相近。文学形象具有可感性、情感性和典型性。欣赏作品的形象就是要多角 度的把握人物的精神面貌和性格特征，把握所描写景物的特点以及作者在其中所寄托的感 情。一般说来，散文作品中的“形象”是广义的，是一定的社会环境、生活情境中具体

3、的 典型。它既可以是具体人物（个体或者群体） ，也可以是寄托的情感、哲理或者象征某种人 物、精神的物象、景象。欣赏散文的形象，通常是指通过什么手法，刻画了什么形象，或 者形象有什么特殊的意义。关于人物形象，要注意从人物的肖像、神态、动作、语言等多 个角度去把握其精神面貌和性格特征。关于具体的物，可以是作者描写的一个具体的事物， 也可以指作者通过景物描写所创造的一种意境。在鉴赏过程中，我们要注意作者描写的角 度的变化，作者所运用的描写手法，景物特点以及寄托的感情。2、作品的内涵，通常是指作品中表现出来的观点、思想、感情、倾向，而这，恰恰是一篇 文章的主要价值所在。四、鉴赏文学作品人物形象应注意的

4、问题 ： 1从作品实际出发 这就是从作品中具体人物自身所具有的东西出发。这里的“东西”是指人物自身的言行以及作品对其所作的种种描写和评述，而不应是用现成的概念往人物身上套，不能贴标签， 更不能将人物自身所没有的东西强加于人物。 2对人物性格应有简要分析 这就是说，对人物的性格不能仅用一些概括性的词语作表述，还要联系作品的事实作简要 分析。否则对人物的评价就会成为适用许多人的“套话” ，自然就会影响得分。课堂学习案一、经典例题：（08 广东）河的第三条岸巴西若昂吉马朗埃斯罗萨父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一 些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天

5、都责备我们姐姐、哥哥和我。但有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。 父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供 一个人使用。母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸。我总忘不了小船送来的那天。父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常一样戴上 帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但 她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去。我

6、们一起向河边走去。我强 烈地感到无畏和兴奋。 “爸爸，你会带我上船吗？”他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去。我假装照他的意思做了， 但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他。父亲上了船，划远了。父亲再没有回来。其实他哪儿也没去。他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人 都吓坏了。从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静。河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条 被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一 个大问题，他一定会离开大河，

7、回到家中。 他们可是大错特错了。父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了食物带给他。 后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。 她怀有很多不曾流露的情感。 日复一日，年复一年，父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步。从没生过火，他没有一 丝光亮。他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时，他又怎么能幸免于难？ 我常常这样问自己。姐姐生了一个男孩。她坚持要让父亲看看外孙。那天天气好极了，我们全家来到河边。 姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿，姐夫为他们撑着伞。我们呼喊，等待。但父 亲始终没有出现。姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着。 后来，姐姐

8、搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了。只剩下 我一个人留了下来。我从未考虑过结婚。我留下来独自面对一生中的困境。父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我。我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做。不管 怎么样，我都不会因这件事责怪父亲。我的头发渐渐地灰白了。我到底有什么不对？我到底有什么罪过？渐渐地，我因年老 而心瘁力竭，生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡。他呢？为什么？为什么要这样？终 有一天，他会精疲力竭，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多 而沉入激流之中。哦，天哪!我等待着，等待着。终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿。我庄重地指天发誓，

9、尽可能大声地叫着：“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回来吧。你不是非这样下去不可，回来吧。 无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。 ”他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来。他接受了我的提议。我突然浑身战栗起 来。因为他举起手臂向我挥舞，这么多年来这是第一次。我不能，我害怕极了，发疯 似的逃掉了。因为他像是从另一个世界来的人。极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了。从此以后，没有人再看见过他，听说 过他。 （选自余华温暖的旅程影响我的 10 部短篇小说 ，有删改） （1） 小说中写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我” 。请联系全文，简述“父亲” 为什么需要“我” 。 （4 分）（2

10、） 结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。 （5 分）二、课堂练习：1、 【2008 年高考试题辽宁卷】阅读下面的文字，完成下面的题目。雨 韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。按照化学的分子式来解读雨，是 H2O 的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物 质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个 人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进 一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，

11、感到收获的喜悦之外， 还容易让人联想起红楼梦里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬 天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽 而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡， 中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与 在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生 戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为 助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪

12、的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿-身后还有一条小狗，一起来到公园的湖 边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿 又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反-虽然老人为它打着雨伞， 他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了一 眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招 呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出说的话，对 这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进

13、他的生命记忆，到你我的年纪都 忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出 来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来那 老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的 雨中写意画面。雨丝，从其造形上看去，象是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃 着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大 自然的美丽的乐章。（1）.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的 音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4 分）(2).怎样理解“雨

14、韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？ （8 分）2、阅读下面的作品，完成(3)(4)题。侯银匠汪曾祺侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时 候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得 很精到。一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮 行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说：“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊 子看，菊子噗嗤一声笑了。 “笑什么？”“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知 道女儿

15、是中意的。定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给 人家一点时间准备准备。 ”侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊 说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人 来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。 ”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工 细做，心里有点甜，又有点苦。爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。 ”“这是顶旧花轿，你要它干什么?”“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打 了两

16、串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声： “爹!您多保重。 ”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的 花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈 夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。 ”陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭， 公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。 她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油 来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开 她。侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝