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1、诗家语的特点：诗歌语言组织的规律（一） 中国诗歌对语言的变形 进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌 语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂 得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏 的基础。同时，也是高考诗歌鉴赏考 查的重点内容之一。 诗歌语言与其他文学样式的语言相比， 更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的 词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。要 借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感 情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出 变形不可。实际上，很少有人用平常说话的语 言来做诗，如果有的话，也是可笑的打油诗。 （静夜思是个例外吧！） 中国诗歌对语言的变形，在语法上 主要
2、表现为：改变词性、颠倒词序 、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐 美，给读者留下艺术想象和再创造 的空间。而这些地方，往往也是高 考考查的重点。了解诗歌语言组织 的规律，就能迅速进入诗歌的语境。 （1） 把握词性的改变，体会诗人所炼 之“意”。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需 要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这 些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词 的“词眼”。要详加分辨。例1、何逊复如东注水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。本篇描写与友人惜别的情景。 暗例2过香积寺王维 ：不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
3、 【评析】这是一首写游览的诗，主要在于描写 景物。题意在写山寺，但并不正面描摹，而用侧 写环境，来表现山寺之幽胜炼字精巧。“泉声咽危 石，日色冷青松，”历代被誉为炼字典范。） 例3、破山寺后禅院常建：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。 例4、王安石“春风又绿江南岸” 例5、蒋捷“流光容易把人抛，红 了樱桃，绿了芭蕉” 例6、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅 子”“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使 动用法，这些词语各有妙用，但有一 点是共同的，那就是化腐朽为神奇， 增强了诗词的表现力、感染力。 （2） 还原颠倒的语序，把握诗人的 真实意图
4、与情感侧重点 主语后置。 崔颢黄鹤楼诗： “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可 数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉 洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是 宾语，实际上却是被陈述的对象。 宾语前置。 杜甫月夜诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒 辛弃疾贺新郎词：“把酒长亭说。 看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。” 晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？ 原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的，分 别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷 似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑到了主语的位 置上 主、宾换位。 叶梦得贺新郎词：“秋色渐将晚，霜 信报黄花
5、。” 白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可 怜光彩生门户” 卢纶塞下曲诗“林暗草惊风，将军夜 引弓”4、定语的位置 诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所 修饰的中心语而挪前挪后。 a定语挪前。王昌龄从军行诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语 ，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站 在另一座孤城上遥望玉门。陆游昼卧诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”（帐里生香雾，枕边积书山。） 刘叉从军行诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”（闻横笛声）b定语挪后。李白梦游天姥吟留别诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月 。”春夜喜雨诗：“晓看红湿
6、处，花重锦官城。”一月夜飞渡镜湖锦官城花重5以宾语面貌出现的状语。 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” “笑春风”表面上是动宾词组，实际上“秋风”、“春风”都 不受“动”、“笑”的支配，而是分别表示“在秋风中动”、 “在春风中笑”的意思。这类情况在诗词中比较常见，例如：杜甫秋兴八首之二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。）李商隐安定城楼诗：“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。”（永忆江湖白发时归。），其他：苏轼念奴娇词：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”毛泽东词“独立寒秋，湘江北去，橘子 洲头”，“欲穷千里目，更上一层楼”，千古江山，英雄无觅，孙仲谋
7、处。 第一、是声律的要求。初盛唐成熟的“ 近体诗”和后来的词曲，除押韵和字数限 制外，还要讲究平仄的调配和对仗的工 稳。为了符合声律的要求，诗人便不得 不在词序安排上作些变通。第二、出于修辞上的特殊需要。王维山居秋暝 诗“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一联时说：“按客 观环境中的动作顺序，原是浣女之归造成竹喧 ；渔舟之下导致莲动。但如果就这样呆板地铺叙 直陈为浣女归喧竹，渔舟下动莲，那么画面中心 就归结于被动因素竹和莲-这是动作过程的终点 。由于动作至此终结，画面也便归于静止。”现按 诗中顺序的安排，“竹喧、莲动便成为浣女、 渔舟入画的引子。于是画面中心移到了动作的主 动因素浣女、渔舟上。浣女、渔舟
8、之动，不 仅远比竹、莲之动鲜明可见，而且它们作为动 作的起点和动力，使过程得以不断持续。这就大大增强了画 面的动作性、鲜明性。” （3） 注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留 下的空白。 金开诚先生指出：诗词赏析始终离不开一个“想” 字。吴世昌先生也说，读词须有想象。在诗词鉴赏中， 根据诗词所规定的“再造条件”进行再造想象，可以补充 诗人有意留下的空白，还原诗歌的场景，获得更高的审 美享受。这是诗词欣赏的必要环节。诗词的省略跟意象 的组合有关。所以要求利用想象填充省略的部分，也是 可能考到的一种题目。贾岛的访隐者不遇：“松下问童子，言师采 药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，
9、至少要六句才能完成对话 ，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二 十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个 意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜 头之间留下大量的空白，让我们的读者根据 生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补 充完善。 (二)、其实值得注意的字词 早梅，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开 。” 郑谷将“数”改为“一”，尊称郑谷为“一字师”。王驾写晴景一诗： 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。 王安石改“飞来”为“纷纷。v动词的提炼是古诗炼字的主要内容。v王安石“春风又绿江南岸”v陶潜“悠然见南山” v张先“云破月来花弄影” v宋祁“红杏枝头春意闹”v
10、杜甫诗句：“四更山吐月，残夜月明楼。”例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板 没一条，秋水长天人过少。冷清清的 落照，剩一树柳弯腰。（哀江南 孔尚任） 例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 门关。 例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 例4：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 例5：雨去花光湿，风归叶影疏。（ 郊兴王勃 修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的 重点对象。 例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山 。 例2：随风潜入夜，润物细无声。 例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼 。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（ 闺怨王昌龄） 特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不 同，读者能很快找到它们： a.叠词：叠
11、词作用不外两种：增强语言的韵律 感或是起强调作用。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（ 其一刘禹锡） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。声声慢李清照 b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因 为其出现频率很高，特单列一条。作 用有一 ：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感 。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五 更寒。（浪淘沙李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高杜甫) c.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有 时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心 情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁 的画意与鲜明的节奏：“
12、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的 浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”二、总体的语言特色 （一） 清新 清新一般是用在写景诗中，陶潜的 诗特点主要在平淡，有时候也不乏清 新，而王维，孟浩然的诗则相对比较 清新。 （二）绚丽 李商隐的诗歌不但绚丽，而且 朦胧晦涩，李贺的诗也比较绚丽乃至于 奇丽 二 明快 就是不绕弯子，一语道破，一语中 的。明快莫过于白居易了。 1、简洁又表述为： 冼炼（练）：语言简练利落 。 浅显 明白如话：不雕塑
13、饰，不加修饰。 2、质朴清新 淡雅 ，自然， 3、词藻华丽 4、明快：明白通畅。 5、沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲 凉等。 还有雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。等 ，这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等人的 身上。 三检测练习 下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析 1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上） 2、海上生明月，天涯共此时(张九龄望月怀远) 3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然临洞庭上张丞相 ) 4、野旷天低树，江清月近人(孟浩然宿建德江) 5、寒山转苍翠，秋水日潺湲(王维辋川闲居赠裴秀才 迪) 6、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白独坐敬亭山) 7、星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫旅夜书怀) 8、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫蜀相
