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1、- 1 -高考语文三轮复习冲刺模拟试题高考语文三轮复习冲刺模拟试题 1010甲甲 必考题必考题 一、现代文阅读一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面文字，完成 1-3 题。 天文学并不是新开拓的科学，它的渊源可以追溯到人类的远古时期，我们从现代天文学 的基本概念中很容易发现它的痕迹。也许在文字产生以前，人们就知道利用植物的生长和动 物的行踪来判断季节，这种物候授时是早期农业生产所必需的，甚至到上一世纪 50 年代， 中国一些少数民族还通行这种习俗。物候虽然与太阳运动有关，但由于气候变化多端，不同 年份相同的物候特征常常错位几天甚至更多，物候授时比起后来的观象授时就要粗糙多了。 观象
2、授时，即以星象定季节。比如尚书尧典记载，上古的人们以日出正东和初昏时鸟 星位于南方子午线标志仲春，以日落正西和初昏时虚星位于南方子午线标志仲秋，等等。 当人们对天文规律有更多的了解，尤其是掌握了回归年长度以后，就能够预先推断季节 和节气，古代历法便应运而生了。据史料记载，夏商时期肯定已有历法，只是因为文字记载 含意不明，其内容还处于研究之中。春秋战国时期，流行过黄帝、颛顼、夏、商、周、鲁等 六种历法。它们的回归年长度都是 365.25 日，但历元不同，岁首有异。 从西汉到五代是古代天文学的发展、完善时期，出现了许多新的观测手段和计算方法。 南北朝的姜岌以月食位置来准确推算太阳的位置，隋朝刘焯用
3、等间距二次差内插法来处理日 月运动的不均匀性。唐代一行的大衍历，显示了古代历法已完全成熟，它记载在新唐书 历志中，按内容分为七篇，其结构被后世历法所效仿。西汉天文学家落下闳以后，浑仪的 功能随着环的增加而增加；到唐代李淳风时，已能用一架浑仪同时测出天体的赤道坐标、黄 道坐标和白道坐标。除了不断提高天体测量精度外，天文官员们还特别留心记录奇异天象的 发生，其实后者才是朝廷帝王更为关心的内容，所谓“天垂象，见吉凶”，把它看成上天给 出的瑞象和凶象，并加以趋避。 宋代和元代为古代天文学的鼎盛时期。这一时期颁行的历法最多，达 25 部，其中郭守 敬等编制的授时历最为优秀，连续使用了 360 年，达到中
4、国历法的巅峰。观测数据最精，许 多历法的回归年长度和朔望月值已与现代理论值相差无几，在世界处于领先地位；大型仪器 最多，其中苏颂的水运仪象台集观测、演示、报时于一身，是当时世界上最优秀的天文仪器； 恒星观测最勤，平均不到 20 年一次。 进入明代后，中国天文学开始停滞不前。这里有政治、经济等社会原因，也有天文学本 身的原因。从天文学本身来看，首先，当时中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限，除非 加上凹凸镜片，精度不会提高，而采用凹凸镜片的望远镜技术是在欧洲诞生的。其次，中国 古代擅长代数计算，在解决天体位置与推算值弥合问题上只注意表象，不注意从几何结构进 行理论探讨，与此相反，古希腊天文学则是
5、侧重几何学的。对中国明清时代的天文学进行反 思是痛苦的，但却有助于我们今天的发展。（摘编自陈久金、杨怡中国古代的天文与历法 ） 1下列对于天文学早期情况的表述，不正确的一项是 （ ） A天文学不是一门新的科学，它在人类的远古时期就已经形成了，我们很容易从现代天 文学的基本概念中发现它的一些知识和观念。 B为了农业生产的需要，人们很早就已经能够利用植物的生长和动物的行踪来判断季节， 这种情况甚至到上一世纪中叶在某些民族中还存在。 C上古时期的人们根据太阳的运行，以及初昏时南方子午线不同星辰的出现，来确定仲 春和仲秋等等，这种观象授时比物候授时更加精确。- 2 -D对于天文规律的更多了解，尤其是回
6、归年长度的掌握，推动了古代历法的产生，标志 着此时的古代天文学已经能够预先推断季节和节气了。 2下列理解，不符合原文意思的一项是 （ ） A我国春秋战国时期，先后流行过黄帝、颛顼、夏、商、周、鲁等六种历法，它们的回 归年长度相同，但是历元不同，岁首有异。 B古代天文学在西汉到五代时期发展得更为完善，南北朝姜岌、隋朝刘焯等人采用了新 的计算方法，西汉落下闳、唐代李淳风等人采用了新的观测手段。 C唐代大衍历的产生说明中国古代历法已经发展成熟， 新唐书历志的记载表明，大 衍历的内容共分为七篇，结构也为后世的历法所效仿。 D宋元时代是中国古代天文学的鼎盛时期，颁行的历法最多、数据最精、大型仪器最多、
7、恒星观测最勤，且多有处于当时世界领先地位者。 3根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ） A史料记载表明，我国夏商时期已有历法；但是今人尚未完全弄懂这些史料的含意，所 以夏商时期历法的具体内容还正在研究之中。 B比起天体测量精度来，古代帝王更关注奇异天象，因为他们认为上天是有意志的，从 天象观测能够得知上天预示的祸福，这样就可以趋吉避凶。 C在明代，中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限，采用凹凸镜片的望远镜技术产生 于欧洲，这是中国天文学停滞不前的重要原因之一。 D中国古代天文学擅长代数计算，未能从几何结构进行研究，因此在解决天体位置与推 算值两者弥合问题上，只注意表象，不能深入探
8、讨。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 刘殷，字长盛，新兴人也。高祖陵，汉光禄大夫。殷七岁丧父，哀毁过礼，服丧三年， 未曾见齿。时人嘉其至性，竞以谷帛遗之。殷受而不谢，直云待后贵当相酬耳。 弱冠，博通经史，综核群言，文章诗赋靡不该览，性倜傥，有济世之志，俭而不陋，清 而不介，望之颓然而不可侵也。乡党亲族莫不称之。郡命主簿，州辟从事，皆以供养无主， 辞不赴命。司空、齐王攸辟为掾，征南将军羊祜召参军事，皆以疾辞。同郡张宣子，识达之 士也，劝殷就征。殷曰：“当今二公，有晋之栋楹也。吾方希达如榱椽耳，不凭之，岂能立 乎！吾
9、今王母在堂，既应他命，无容不竭尽臣礼，使不得就养。 ” 宣子曰：“如子所言， 岂庸人所识哉！而今而后，吾子当为吾师矣。 ”遂以女妻之。宣子者，并州豪族也，家富于 财，其妻怒曰：“我女年始十四。姿识如此，何虑不得为公侯妃，而遽以妻刘殷乎！”宣子 曰：“非尔所及也。 ”诫其女曰：“刘殷至孝，兼才识超世，此人终当远达，为世名公，汝 其谨事之。 ”张氏性亦婉顺，事王母以孝闻，奉殷如君父焉。及王氏卒，殷夫妇毁瘠，几至 灭性。 太傅杨骏辅政，备礼聘殷，殷以母老固辞。骏于是表之，优诏遂其高志，听终养，敕所 在供其衣食，蠲其徭赋，赐帛二百匹，谷五百斛。赵王伦篡位，孙秀重殷名，以散骑常侍征 之，殷逃奔雁门。及齐
10、王冏辅政，辟为大司马军谘祭酒。既至，谓殷曰：“先王虚心召君， 君不至。今孤辟君，君何能屈也？”殷曰：“今殿下以神武睿姿，除残反政，故不敢不至也。 ”冏奇之，转拜新兴太守，明刑旌善，甚有政能。 属永嘉之乱，没于刘聪。聪奇其才而擢任之，累至侍中、太保、录尚书事。竟以寿终。 晋书列传第五十八 【注】颓然：恭顺的样子。 王母：曾祖母王氏。 4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）- 3 -A清而不介介：孤高 B州辟从事辟：征召 C优诏遂其高志遂：于是 D明刑旌善旌：表扬 5以下各组句子中，能直接表明“刘殷至孝”的一组是（3 分） （ ）A服丧三年，未曾见齿 望之颓然而不可侵也 B
11、殷七岁丧父，哀毁过礼 事王母以孝闻C皆以供养无主，辞不赴命 无容不竭尽臣礼，使不得就养 D殷夫妇毁瘠，几至灭性 优诏遂其高志，听终养 6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） （ ）A刘殷七岁丧父，居丧期间悲哀超于常人，长达三年的时间里，从不露齿而笑。为奉 养曾祖母王氏，放弃了多次做官的机会，他的孝顺也为当时的人所赞赏。 B刘殷刚成年，就广泛地学习。阅读文诗赋，精通经史。他性情洒脱，有济世的志向， 节俭而不鄙陋，看上去恭顺而不可侵犯。 C征南将军羊祜征召刘殷任参军事，他称病推辞。同郡张宣子不赞同他的做法，认为 刘殷是庸人的见识，但佩服刘殷的孝心和才华，把女儿嫁给了他。 D适逢
12、乱世，刘殷多次放弃为官的机会，但齐王司马冏辅政时，征入刘殷任大司马军 谘祭酒，刘殷应召到任，后又调任新兴太守，政绩突出。 7将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）殷受而不谢，直云待后贵当相酬耳。 （5 分） 答： （2）姿识如此，何虑不得为公侯妃，而遽以妻刘殷乎！（5 分） 答： （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首词，完成 8-9 题。 鹧鹧 鸪鸪 天天 陆 游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！ 【注】玉瀣：美酒。 黄庭：道家经典著作。元：同“原” 。 8这
13、首词上阕描写了哪些生活画面？表现了词人怎样的生活态度？（5 分）9词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”有何深意？它在词中起什么作用？ （6 分）（三）名句填空（6 分） 10补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分，每空 1 分） （1）故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性， 。 （孟子生于忧患，死于安乐） （2）子曰：“不患人之不己知， 。” （孔子论语学而）- 4 -（3）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ ，传不习乎？”（孔子论语学而） （4） ，而后人哀之；后人哀之而不鉴之， 。（杜牧阿房宫赋） 乙乙 选考题选考题 请从以
14、下三四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。考生作答时，用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 三、文学类文本阅读三、文学类文本阅读（25 分） 阅读下面这篇小说，完成 12-14 题。 傻牛然傻牛然 牛然是我们初中时的同学，他的脸上永远挂着谦和的笑。他长着一个大脑袋，一双大耳 朵，穿着一双他老爸扔掉的大头鞋。平日上学，背一只他姥姥去菜市时，买菜用的大提兜兜。 牛然的样子笨笨的，傻傻的。我们都说牛然有点傻。 “牛然，擦黑板去!”牛然听到我们的叫声，便会把黑板擦得一尘不染。不知道擦黑板根 本不必那么使劲，让自己一头一脸都是粉笔末。 “牛然，明天替我做值日。 ”次日早上，牛然便连玻璃也给擦了，连楼道也给拖了。不知 道，那只是属于一般意义上的值日，只要扫扫地就行。他卖了力气，还被我们骂得要死。 偶有时候，我们会心血来潮，想法气气老师，把老师教课用的书本里夹个小虫子，或在 她的座位上画个小乌龟。老师发现，总会气鼓鼓地站在我们面前，把锐利的目光扫向我们， 然后大声发问：“谁搞的?”全班举手，异口同声：“牛然!”然后哄堂大笑。 牛然也笑着，像是为我们担负着。老师自然不信：“牛然你说，是谁干的？你说谁，肯 定就是谁!”老师望着牛然，满眼鼓励的目光。 牛然站起身，目光同样扫视大家。这时他说谁都行
