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1、执教：后西小学 黄志先德国风光德国风光德国的国花矢车菊 哥 廷 根 大 学这所大学已孕 育了30位诺贝尔奖 得主。我国著名的 语言学家季羡林先 生曾求学于哥廷根 大学。 季羡林我国著名的国学大 师 ,学贯中西，融汇古 今，精通12国语言。年轻时曾留学德国十 年，后著有留学回忆 录留德十年。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！自主学习，边读边思考：1.找出描写景色奇丽的句子，画出 能体现景色奇丽的词语。 2.找出描写德国是个奇特的民族的 句子 走过任何一条街 ，抬头向上看，家家 户户的窗子前都是花 团锦簇、姹紫嫣红。 许多窗子连在一起， 汇成了一个花的海洋 ，让我们看的人如入 山阴道上，应接不暇 。
2、 走过任何一 条街，抬头向上看 ，家家户户的窗子 前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗 子连在一起，汇成 了一个花的海洋， 让我们看的人如入 山阴道上，应接不 暇。花团锦簇姹紫嫣红走过任何一条街，抬头向上看 ，家家户户的窗子前都是花团锦簇 、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起 ，汇成了一个花的海洋，让我们看 的人如入山阴道上，应接不暇。任何 家家户户 走过任何一条 街，抬头向上看， 家家户户的窗子前 都是花团锦簇、姹 紫嫣红。许多窗子 连在一起，汇成了 一个花的海洋，让 我们看的人如入山 阴道上，应接不暇 。家家户户都在养花。他们的花不像 在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽 种在临街窗户的外面。花朵
3、都朝外开，在 屋子里只能看到花的脊梁。每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉得这一种境界 是颇耐人寻味的。每一家都是这样，在屋子里的时 候，自己的花是让别人看的；走在街 上的时候，自己又看别人的花。人人 为我，我为人人。我觉
4、得这一种境界 是颇耐人寻味的。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己 的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又 看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这 一种境界是颇耐人寻味的。 练习：请用联系上下文的方法，完成下面的练习： 这种境界指（ ）境界，联系上下 文说说，“我为人人”具体指（ ）这是在（ ）美，“人人为我”有具体指（ ），这是在（ ）美。“人人为我，我为人人” 自己的花是让别人看的奉献 自己又看别人的花收获我走在街上，抬头一看， 又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。我走在街上，抬头一看， 又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。变化是有的，但是美丽 并没有改变。读读第四自然段，联系上下文思考：到底是什么没有变？家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红”的奇丽景象没有变。德国人“人人为我，我为人人”的 美好心灵没有变。 多么奇丽的景色！多么奇特的民族！练笔 A组：“人人为我，我为人人”是一种生活态度，是一 种利人利己的处世哲学。课文中所说的“人人为我， 我为人人”具体指的是（ ）， 在日常生活中，有许多这 样的例子，如：（ ）BC组：日常生活中，很多人有优秀的品质，运用具 体的事例说明一个人的一种优秀品质，运用适当的描 写和修辞手法，表达真情实感。谢谢！谢谢！
