2012高考语文实用类文本阅读之人物传记

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1、 每个时代都值得我们追随的人 ，他们或以深邃的思想推动了世界 文明的进步，或以其叱咤风云的政 治生涯影响了历史的进程，或以其 在自然课科学领域的巨大成就造福 于人类阅读他们的传记，了解 他们的生平、思想、智慧以及人格 魅力，必然会对我们的人生产生重 大的影响实用类文本阅读之人物传记 传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。 阅读传记，可以追溯一个人的生活经历， 可以体悟一个人的情感世界， 可以探寻一个人思想演变的线索， 可以剖析一个人成败的缘由， 还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。 传记的种类 1、自传或他传： 自传是自述生平事迹的实录 如：鲁迅鲁迅自传，

2、沈从文：逆境也是生活的恩赐 他传则是他人撰写的，具有一定文学性。 如：杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”冯至 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 2、评传： 记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁 。 它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其 特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基 本要求。 如：霍尔金娜，她超越了体操等。 3、回忆录 传记的特点 1、同时兼具真实性和文学性 。 文学性传记也要达到艺术真实。史学性和文学性两种，前者强调事实真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一些想象和细节虚构。

3、 2、概括性。人物及人物事迹要有选择。 3、通俗性。 高考试卷中置于实用类文本视野下的人物传记阅 读，其主要考查目标及相应的能力层级有： 1、分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思 想 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2、鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3、探究 F （1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴 （2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解传记考查的切入角度 1、写什么？ （1）理解作者在

4、文中的重要语句所要表达的含 义。 （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人 生经历； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解 作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用） 。 3、探究探讨文本反映的人生价值和时代精 神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的 看法。 考点例说 （一）筛选并整合文中的信息 通读全文， 把握与传主相关的重要事实，了解传主的生 活经历或人生轨迹； 把握传主的性格特征或人生追求、思想个性 ； 把握传主的历史地位和作用； 把握作者对传主的态度与评价； 把握传主的自我认识和评价等。 例：P381B组第

5、七题2 解析：这道题是考查筛选并整合传记文本关 键信息的能力。本题包含两个问题，前者要求列 述盛宣怀的办学主张，后者要求概括其教育思想 ，这要从其办学的具体主张的分析中来检视。 从文中可知，盛宣怀给北洋大学堂订了两条 规则：一是不许“躐等”，即是“学无次序，浅尝 辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中 途他骛，直至完成学业。其二是要学习专门科学 技术，文字语言不过是工具。反映了他“学以致 用”教育思想。 （二）分析语言特色，把握文章结构，概括中心 意思 即精读全文，能分析传记文本的叙事语调（叙 述者的感情倾向）及其在语言表达的风格，品味 其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用， 揣摩其遣

6、词造句的特点；能梳理传记的结构层次 ，把握叙事线索，区分主次、详略、疏密、繁简 ；能概括传记的主题思想。 明确传记类别，了解不同类别传记具有 的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别 分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切 或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然 。 我的早年生活【英】温斯顿丘吉尔 1、举例分析这段传记的语言特色。 【参考答案】 这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲 。 例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却 总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识， 而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照， 显得

7、滑稽可笑。 又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹 中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明 ，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄 词谐用，十分幽默。 再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最 令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病 或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他 倒数第一的事实，让人忍俊不禁。 2、结合选段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评 价他早年所受到的教育，他的心态怎样? 【参考答案】 丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人深思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方 式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就 是“差生”，只是他的兴趣可能在

8、历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他 们将来也会有成就。 丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中能体会出来。 3、丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为 著名的传记作家、历史学家、政治家。请结合全 文和“补充介绍”，简要谈谈你从中受到的启发 ，请分条列举（可联系自身实际）。 【参考答案】（1）要有自己的爱好并努力学 习和奋斗。丘吉尔尽管拉丁语、希腊语、数学成 绩不好，但历史、文学、母语成绩很好。 （2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子 选择生活志向。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军事 游戏，就同意他进军事学院。 （3）要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间，广 泛阅读了历

9、史、哲学、宗教和经济方面的著作， 以弥补自己书本知识的不足。总之，人要有理想 ，并靠自己的努力去探索、实践和学习。 （三）分析文章的文体基本特征和主要表现手法 即细读全文，能分析传记塑造人物形象、刻画人物性格所运用的表现手法，能分析传记选材组材的特点与用意，能区分传记的主要常见类型，如自传、评传等一般写作特点。 传记采用的表现手法与一般记叙文相似，从结构章法上看有单线推进、有双线并行，从描写技法看有对照、衬托、象征、渲染、场面描写和细节勾勒等，从修辞手法看，有引用、比喻等等。 注意：引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力

10、量。 （2008年高考山东卷）我所认识的梁漱溟 19文章第二段说“他是个了不起的人物” ，“他和社会上一般的名人、名流不同”。这样 评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分） 有真知灼见； 不只是讲说学问，还将思想付之于具体 行动。 “平生所志都在为中国未来的发展寻出一 条恰当的途径”。 这道题主要考查对传记文本材料安排用意的认识。 20文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这 段文字在文中有何作用？（4分） 表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的； 是梁漱溟格外关注文化问题的原因； 使读者对人物了解更全面。 21作者在评述中国文化要义等著作特点的同时，也指出了梁漱溟的不足。他的不足之处具体表现在哪几个方面

11、？（4分） 中国文化要义哲学味太浓； 乡村建设理论在方法论上“从果说因”； 晚年观念已老； 在文化上有很多问题没有触及。 (答“哲学味太浓、方法论上从果说因、观念陈旧、文化上有很多问题没有触及”也可。) 22、作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面 “认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示 ？（6分） 主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的。 启示有四点。 （1）从文体来说，要评传结合。 （2）选取自己熟悉的材料。 （3）中心内容要体现人物的身份特征。 （4）通过细节表现人物。 巴尔扎克之死【法国】维克多雨果 【问题】文中两处画线句子表达了作者对 生命怎样的认识? 【参考答案】 将充满活力

12、的生命与垂死的生命作对比，表明死亡是残酷的，又是无法避免 的。 将新生和死亡作比较，表明生与死是生命的自然过程，死亡并不可怕。 【总结一】 人物传记可以大量地运用衬托这一艺术手 法并且灵活多变： 或让人物两相对照，相互衬托； 或虚实结用，以实托虚； 或以宾衬主，对人物进行侧面烘托； 或引用歌诗，渲染气氛，烘托人物； 或大衬托下包含多层小衬托。 对比烘托是人物传记采用较多的一种表现手法， 对比烘托中人物形象会更具个性、更鲜明。 伟大的人民音乐家冼星海 【问题】本文追述冼星海的往事 有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么 样的特色，加以赏析评价。 因为是多年以后追述往事，文章对细节没有过

13、多的 描写，更不添枝加叶。如晚间上课，学员们要求他继续 讲下去，他便一直讲到天亮这样的细节，客观真实地表 现人物性格特点，体现了传记史实性、真实性的特点。 选用的细节很有典型性、代表性。如在法国 作品获奖，他竟只“要饭票”的细节，典型地反映了冼 星海生活极其窘迫仍努力出色地学习。言简意赅，很有 表现力。 在整体的概述中，穿插若干具体细节，使人 物形象鲜明饱满。如诗人光未然创作了黄河吟，冼 星海听完朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已地说 ：“这是一部中华民族的史诗，我要把它写成一部代表 中华民族伟大气魄的大合唱。”这样的细节，如见其人 ，如闻其声，十分生动。 【总结二】生动传神的细节描写。传记

14、作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。 不写事件，传记无以表现人物； 不写细节，作者无以使人物生动起来。 因此，阅读传记需要特别关注细节描写。 【问题】文章在刻画人物方面多处运用侧面描写的手法，请找出相关内容并分别说明具体作用。 【参考答案】 （1）王安石曾设法疏浚黄河水道，付出昂贵代价，工程竟归失败。用以反衬苏东坡治水方 面的突出才能。 （2）富有之家纷纷逃难被他劝回，用以说明苏东坡有一定的影响力。 （3）纪念黄楼落成的石碑的特殊经历，从侧面说明了苏轼书法、文学的才华令人叹服。【总结三】人物传记在刻画人物方面多处运用侧面描写的手法，以更好地凸显人物鲜明的个性特 征。