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1、串名字游戏小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍 籍贯、学院、姓名，第二名学员轮流介绍，但是 要说：我是*旁边的*，第三名学员说：我是 *旁边的*的旁边的*，依次下去，最后 介绍的一名学员要将前面所有学员的籍贯、学院 、姓名复述一遍。勇于承担责任规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而 定），我喊一时，向右转；喊二时，向左 转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一 步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列 、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声 说：“对不起，我错了！”有个人到你们店里买了一件65元的衬衣。他给你 一张100元的钞票。因为你没有零票可以找他， 你就到隔壁的小吃店去换了9张1
2、0元和两张5元的 小钞。回到店里，你把钱找给那个客人。后来， 小吃店的老板过来告诉你说你给他的百元钞票是 伪钞。你连声道歉，用两张五十元换回那张100 元伪钞。衬衣的钱进货价40元，店主损失了多少 钱？思考题模块四如何成为创业者教学目标模块内容模块目标使学生能够理解成功的创业者和小企业的管理所需的关键能力与决定性因素关于老板的一种印像关于老板的另一种印像教学目标模块内容模块内容一.成功创业者的能力二.成功创办小企业的关键因素三.创业决定四.开发和提高创业者的能力主题1 成功创业者的能力教学目标教学原理教学活动教学总结教学目标使学生能够识别和描述创办一个成功的小企业所需的关键能力教学目标教学原理
3、教学活动教学总结如果学生想要把自主就业或创办一个企业作为自己的职业选择，就应该知道成为成功创业者的必要条件。由此可知，学生需要提高和获得必需的能力。教学原理教学目标教学原理教学活动教学总结成功创业者所必需的主要能力企业知识特质技能教学目标教学原理教学活动教学总结成功创业者所必需的主要能力能力可以定义为：一系列知识一套技能一类特质教学目标教学原理教学活动教学总结定义：知识是由一系列能够在适当的时候回忆起来的信息储备组成的。技能是能够应用知识的能力。特质是有一些人特有的品质和特征组成的集合。教学目标教学原理教学活动教学总结小 组 讨 论利用“头脑风暴”法讨论创办企业成功需要具备的知识、技能和特质?
4、教学目标教学原理教学活动教学总结创业者个人特质的自我评估 测试分数的意义大多数是(a),例如：710个。你是个称职的创者。 少数是(a),多数是(b),例如：小于7个(a),或者710个(b)当你试图自己去经营一个企业时，你可能会遭遇到很多困难。给你一个好的建议就是找到一个或两个能够弥补你劣势的合作者。大多数是(c),例如：710个立刻就创办和经营一个企业目前对于你来说可能不是一个可行的选择。如果你希望从事创业，那么就要努力锻炼创业者所必需的能力。另外你可以在一个企业里工作或其他你更感兴趣的工作。总之不要气馁。教学目标教学原理教学活动教学总结只有知识和技能一个想要创办企业的人，如果他(或她)只
5、有知识和技能，那么企业就不太可能生 存太长时间。例如，如果没有特质当面对主要障碍时，他(或她)可能只会在短时 间内坚持；或者他(或她)不能发现和利用机会：或者首先他(或她)可能不会愿意去预 测商业中的风险。三缺一，结果如何？只有知识和特质一个只有知识和个人持质的人，将会发现没有技能，知识和特质就没有应 用价值了。过分依赖这样的人企业就会出现很多问题。解决的办法就是找一 个具有必备技能的合作者或员工。只有技能和特质一个只有技能和创业者特质的创业者，在创办企业时，身处竞争 的环境中，如果缺乏或不熟悉知识，例如关于消费者或市场方面的 知识，将最终导致失败。企业成功的基础就是知识。教学目标教学原理教学
6、活动教学总结教学总结成功创业者所必需的主要能力知识、技能、特质的定义和其重要性三种能力是缺一不可的，应该如何补充主题2 成功创办小企业 的关键因素教学目标教学原理教学活动教学总结教学目标使学生能够识别和描述成功创办小企业的关键因素。通过学习提高关于避免失败和降低风 险方面所必需的知识教学目标教学原理教学活动教学总结使学生知道成功创办小企业的关键因素，不仅能够评估自己是否准备就绪、是否适合在商业中冒险而且还帮助他们训练自己成为创业者。教学原理教学目标教学原理教学活动教学总结小 组 讨 论决定成功建立小企业的关键因素都有哪些?教学目标教学原理教学活动教学总结MAIR 模式*动机和决心能力想法和市场
7、资源创业者*MAIR是动力(Motivation)、能力(Abilities)、想法(Idea)和资源(Resource)四个 英文单词开头字母的缩写。动机和决心 如何坚持克服障碍； 如何寻找信息； 如何利用机会； 承担责任； 对待工作的态度 能力 知识、企业或项目方面的技术和管理技能 。想法和市场 能够满足消费者需求； 消费者具备购买能力并且乐于购买； 消费者购买的数量足以回收成本并获得充 足的利润资源 资金、房屋、原材料、设备、人员和基础 设施（例如，水电、电话、道路）等教学目标教学原理教学活动教学总结成功创办小企业关键因素 以网吧为例资源：经营的场所 能够上网的台式电脑 拨号上网、宽带活
8、着无线连接 互联网服务商(ISP)提供的账户 管理网吧账目和系统的软件 电脑桌和椅子 空调或风扇 管理和运营的人教学目标教学原理教学活动教学总结能力：信息技术或计算的知识和技能 安装软件和日常保养以及维修 记账和基本管理 能够教授顾客基本的计算机使用和网络浏览 熟悉网络搜索引擎和电子邮件教学目标教学原理教学活动教学总结动机和决心：能够一周6到7天的长时间工作 创新 使用有影响力的策略 能够解决问题 积极主动 注重效率教学目标教学原理教学活动教学总结想法和市场： 生存能力：在网吧经营区域(3公里为半径的区域)里，竞争对手越少越好。 在网吧经营区域里速度和价格与竞争对手相比需要有竞争力。 在网吧经
9、营区域里，生活、学习和工作的人越多越好。 人们生活或工作的区域里：最好是中低收入不要太富有，因为那样的话，他们会有自己可以上网的电脑；也不要太穷，因为他们不能负担费用 。教学目标教学原理教学活动教学总结很好的组合有饮料和小食品出售，并且在一个通风的空间里有背景音乐。提供辅助的服务设施，例如传真机、打印机、复印机，销售光碟 。教学目标教学原理教学活动教学总结动机和决心想法和市场资源能力创业者计划组织+管理商业计划 你的想法、项目和企业在哪里； 你想要做什么； 你计划怎么着手去做； 说明项目是值得去做的。组织管理企业一旦开始实际运行，就需要管理。在创办企业 和开始经营企业之前就会遇到一些必要的法律
10、规 定问题。创业者需要和一些专业人士商量和咨询， 例如律师、会计师或为小企业提供务的机构中的工 作人员。整个企业经营过程都需要管理，怎么把管 理做好客户管理、财务管理、市场营销、员工管 理、供应渠道管理等管理体系，它们都需要执行。教学目标教学原理教学活动教学总结教学总结成功创办小企业的关键因素 学习如何提高避免失败和降低风险所必须掌握的知识 主题3 创业决定 教学目标：使学生能够解释是人们作出创办和经营 他们自己企业的原因。教学目标教学原理 创业决定背景测试背景测试 得分的意义 教学原理：能够回答什么是激励人们创 办他们自己的企业的因素是一个重 要的问题。同时，帮助学生分析他 们自己和他们自己
11、的环境，以及目 前这些因素的程度。教学目标教学原理 创业决定背景测试背景测试 得分的意义创业决定改变现状变故 例如： 失业 移居新的城市 在目前的工作中受到挫折 家庭危机 等等榜样家庭 同伴和朋友具备创业者的能力特质 知识 技能 经验有利的外部环境政府政策 完善的基础设施 资金 商业扶持教学目标教学原理 创业决定背景测试背景测试 得分的意义主题4开发和提高创业者的 能力 教学目标：使学生通过各种方法和途径提高和练 习创业者的能力。教学目标教学原理 讨论提高自身 的创业能力 途径 教学原理：通过各种方法和途径的联系过 程，学生能够在真正创业的时候转 化和利用这些经验。教学目标教学原理 讨论提高自身 的创业能力 途径讨 论 ：我们可以通过那些途径提高 自身的创业能力？教学目标教学原理 讨论提高自身 的创业能力 途径提高自身的创业能力途径 1、参加社会实践活动 2、与成功人士交谈，向高人取经 3、做成功人士的助手，实际锻炼 4、参加培训班，接受培训 5、与家人、朋友讨论，获得支持 6、制定未来企业计划，做好处理危 机的准备 7、与人合作 教学目标教学原理 讨论提高自身 的创业能力 途径
