备考2012中考考纲解读

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1、夯实基础夯实基础 探寻规律探寻规律 注重实践注重实践2012年中考备考策略合肥市第三十八中学 朱以鸿电话：13905690405 邮箱： 博客： 【考纲导航】o准确默写语文课程标准推荐背诵的50篇 优秀诗文的句、段、篇。【原题再现】o（热点古诗）： 行路难06、07、09 钱塘湖春行07、09、10 饮酒07、11 使至塞上06、10 望岳10、11 茅屋为秋风所破歌07、11 无题06、 10 江城子06、11 o整诗默写：08夜雨寄北 09赤壁或 早春呈水部张十八员外 10相见欢(无 言独上西楼)或天净沙秋思 11登飞 来峰o除诗词外，涉及到的古文是 ：o 05年论语4次陋室铭3次（2分）

2、o 06年爱莲说（1分）o 07年 论语鱼我所欲也岳阳楼记 2次（3分）o 08年论语桃花源记陋室铭（3 分）o 09年曹刿论战生于忧患，死于安乐 2次（2分）o 10年论语陋室铭（2分）o 11年生于忧患，死于安乐岳阳楼记 （2分）【命题特点】o1、考查“默写古诗文中的名句”，水平层次 为“识记”。试题以填空题的形式，提供上句 或下句，并列举出作者、诗文题目，既是明 确考查内容，又是帮助考生唤醒记忆。考查 的确实都是名篇名句。o2、考查“默写古诗文中的名篇”，水平层次 为“识记”。考查内容为篇幅短小的诗、词、 曲全文。（如闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 泊秦淮己亥杂诗浣溪沙）【应试策略】o（1）理

3、解是关键。 以防止同音字混用的错 误。o（2）进行圈点强记。以防止一错再错。o（3）记准题目作者。每次背诵都应从题目 、作者开始，以防止默写时出现“瞬间忆不 出”的困顿。o（4）规范书写。防止因笔画不规范失分。o（5）分散记忆，反复操练。（四轮复习过 关法）二、字词掌握和修辞运用【考纲导航】o1、借助汉语拼音认读汉字。o2、对常用汉字，能认清字形，读准字音， 掌握基本意义。o3、规范、熟练书写常用汉字。o4、熟练使用新华字典。o5、积累并会运用常用词语。o6、借助所学知识仿写或变换简单的句子。【原题再现】o2009：（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应 的汉字。o伫( )立 苍qing( )

4、 yn( )含 亘( ) 古o（2）文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确 写法是“ ”。o（3）“听雨危楼”中，“危”的意思是 ；“独 步林蹊”中，“步”的意思是 。o（4）这段描写，主要运用了 、拟人的修 辞方法，表达了对天地灵气和人间性情的赞美。o2010：(1)给加点的字注音，根据拼音写出 相应的汉字。o 荟萃( ) 联mi ( )o(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这 个词的正确写法是“ ”。o(3)“举世瞩目”的意思是 。“世界共 襄”中“襄”的意思是 。o(4)画线的两处文字，运用了一种相同的修 辞方法： 。o2011：(1)根据拼音写出相应的汉字，给加 点的字注音。o shn

5、 ( )吸 堤( )岸o(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这 个词的正确写法是“ ”。o(3)“擎起”中“擎”的意思是 。“贪 婪”在文中的意思是 。o(4)将文中画线句子改为反问句： 【应试策略】o1、用好新华字典。（查字典比赛）o2、纠正错别字。o（1）以义辨形。理解字义是明辨字形正误的基础。如“讴 歌”与“呕心沥血”中的“讴”与“呕”，可从形旁入手进行分 辨：“讴”形旁为“讠”，表示与语言有关；“呕”的形旁为“ 口”，表明与嘴有关。o（2）以形辨形。有些词语内部相对应的字前后意义有一定 的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。 这就可以通过其中一个字来推及另一个，从结构上记准

6、这 类词。如“纷至沓来”“前倨后恭”等。o（3）以源定形。有些词中的字是由当初该词形成时的特定 的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准 确记住该词。如“再接再厉”“墨守成规”等。o3、理解词义。o（1）查字典，根据语境选择义项。o（2）组词法。如“柔美”“勘测”等。o（3）近义词、反义词综合法。如“胆怯”“崎岖”等。o（4）词语迁移法。如“听雨危楼”中，“危”的意思；“独 步林蹊”中，“步”的意思。可联系学过的相关课文进行 解释。o（5）语境联系法。如：树梢上隐隐约约的是一带远山 ，只有些大意罢了。“大意”有“大概、主旨”“粗心”两个 义项，但用在这里语气不顺。可以从句中“隐隐约约

7、”提 供的信息推断，这里的意思是“大概的轮廓”。o4、认识基本修辞手法，掌握基本概念。o5、增强语感。三、课外名著阅读【考纲导航】o知道本纲要规定的课外读物的基本内容和相 关常识。o（规定篇目： 水浒格列佛游记西 游记 繁星春水 安徒生童话o2010年：童年 朝花夕拾o2011年：伊索寓言）【原题再现】o从2005年开始，出现了名著考查的试题。考查到的名著是：o05年水浒4次格列佛游记3次西游记2次；（填空 3分）o06年水浒格列佛游记名人传2次繁星春水3 次；（任选一部填表5分）o07年西游记；（简答+填空5分）o08年繁星春水；（具体谈冰心诗特点4分）o09年名人传格列佛游记（填空、简答4

8、分）o10年水浒童年（填空4分）o11年朝花夕拾繁星春水水浒（填空4分）o近三年考题为o2009：（1）罗曼罗兰的名人传由三位名人的传记 组成，这三位名人是：德国音乐家 ，意大利画家 和雕塑家米开朗琪罗，俄国作家 。o（2）格列佛游记中，格列佛到达小人国、大人国的原 因分别是什么?o2010：(1)根据水浒的叙述，梁山好汉议事的大厅， 原来称“ ”，宋江任寨主后改为“ ”。o(2)高尔基的童年用第 人称的口吻，叙述了主人公 在父亲去世后寄住在 家中的生活历程。o2011：(1)从文体看，安徒生童话是童话集，朝花 夕拾是 集，繁星春水是 集。o(2)水浒中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是 ，晁

9、盖之后是 。【命题特点】o1、题型与分值。名著阅读的主要题型有：文学常识积 累题， 主要人物性格题，人物情节关联题，故事情节 评点题，感悟品味创新题，简评推荐赏析题。以填空 题为主。08年开始名著考查的分值一直是4 分，以文 学常识积累题和人物情节关联题为主。o2、考查内容。2008年考查了对名著的赏析，有一定 的难度。2009年除了考查对内容的叙述外，还增加了 作家作品方面的常识问题，难度有所降低。2010年沿 袭了2009年以两部文学名著设题的模式，并考查了 考试纲要新增的两部文学作品中的一部童年 ，试题更加具体化、细节化。2011年再次考查了文 体常识，连续考了水浒。【应试策略】o1、注

10、重积累。分析省卷命题均意在引导学 生读经典原著，提高阅读能力，打好精神底 子。对名著的考查越来越细，注重考察学生 对名著内容的掌握，看学生是否真正仔细的 阅读过，能否掌握名著中那些精彩，经典的 情节。复习时应带领学生重读重点篇目或精 彩片段。o2、分类整理。按近几年考情，名著的考点: 名著 名称、文体、作者、国籍、朝代、典型情节、主要 人物及其性格，对内容或人物作出评价，说出自己 的感受。纵观三年试题可知，名著的内容很多，但 能够进入考题中的，还是一些主要的知识点。复习 时，一定要以考纲中规定的8部名著为准，就其中 的基本内容、主要人物、经典故事以及阅读认识和 体会，进行分类归纳，拟出考点图表

11、，帮助学生记 忆，临阵磨枪，也有收益。特别是去年新换的伊 索寓言，以及格列佛游记安徒生童话 西游记等名著特别值得关注。o3、品读细节。抓好关键性的细节。（决定 人物命运、影响情节发展、突出作品主题等 ）四、语文综合活动【原题再现】o活动主题：o05年毕业晚会； o06年读书主题班会； o07年我看小事主题班会； o08年遇烦恼心灵倾诉； o09年我与文明同行座谈会； o10年班级红烛颂主题系列活动；o11年书信沟通你我他主题活动o2009：校学生会准备于5月4日下午两点 在第一会议室举行主题为“我与文明同行” 的座谈会，下面是活动过程中的一些问题 ，需要你去解决。 (12分) o（1）请你以“

12、文明”二字开头，拟一条宣 传标语。要求：紧扣座谈会的主题； 运用比喻的修辞方法；不超过20个字 。o （2）座谈会前，你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言 稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。oA千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强 大的感召力，引领着人类社会向前发展。社会向前发展。作 为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体 现良好的个人品质，而且B有助于创立和谐的校园氛围。 我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提 升我们自身的道德修养，C把以往存在的不良行为坚决纠 正过来，全面展现当代中学生的文明形象。oA)句太长，发言时大家听起来可能比较吃力

13、，请你把它 改为几个较短的句子。（在不改变原意的前提下，可以增删 少量字词）oB句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改为 “ ”。o联系前后句看，C句的句式不够协调，请你对C句作 适当调整。o （3）5月3日上午，学生会主席来邀请 你们班的杨老师参加第二天下午的座谈 会，但杨老师不在，学生会主席请你代 为转告。当天下午，你是怎样对杨老师 说的？o2010：初中毕业前，班级开展了以“红烛颂 献给老师的歌”为主题的系列活动。下面 是活动过程中的一些问题，请你参与解决。 (12分)o (1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老 师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑 师，却构建着我们知识的大厦

14、；您不是音乐 家，却奏响着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前 两句，为画线处补写一个句子。 要求:内 容相应，句式相同。o(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动， 一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不 符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。o材料一:明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐 以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕 恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。o材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年 的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的 时候还上讲台进行示范教学。o材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚 持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山 上的树，时日越久，扎根越深。o(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要 对您说”为题，给老师写一封信。下面 是三位同学信中正文的开头，你认为哪 种开头更好些?为什么?o初中三年很快过去了，我有太多的话 要向您说。老师，您要我说什么呢?o三年来，我与您有过多次交流，但今 天我仍有些心里话要对您说。o有人说“教师是人类灵魂的工程师”。 一个老师，既要教书，也要育人。o2011