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1、 考点扫描:“准确 鲜明 生动”是2007年高 考新课标语文考试大纲新增的语言 表达方面的内容。“准确 鲜明 生动 ”既是语言表达的要求，也是语言表 达的效果。准确是指运用词语 选择句式 选择语气等方面 能恰切地表达事物的特征和作者的思想感情 鲜明是指色彩分明，观点明确。生动是指描绘或表达具体可感，形象生动， 新鲜活泼.命题趋向 :n这三个知识点，可以单项考查，也可以综 合考查。n如将准确、鲜明或鲜明、生动放在一题中 检测，或在一题中涉及准确、鲜 明、生动 三个点。n题型估计有选择填空、简析评价、改写修 正、拟句扩句和短文写作五种。 “语言运用准确”考点诠释 准确是语言表达的最基本要求。在运
2、用词语、选择句式、选择语气等方面的 要求。 古人在用词上尤其严谨，古代苦吟诗人， 如贾岛、孟郊者为了“吟安一个字”可以“捻断 数茎须”。 为了一个词用得准确，可以想三五年。杜 甫也有“语不惊人死不休”的追求，经典的古 诗练字就是范例。 准确用词要注意几个“符合” :1、符合情境例1：贾岛题李凝幽居“闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲(推)月下门。”（如在日间，与李关系亲则“推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里连鸟都在树上的窝里睡着了，李凝住的又是幽居，因此“敲” 门很符合情境。）2、符合心理 例2：张籍秋思“洛阳城里见秋风，欲作家书意 万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 3、符合
3、程度例3：陶醉 沉醉 迷醉4、符合对象 例4：随和 随便 一群 一伙 典型题例： 1 对下面两句话的内容表述准确的一项是( )有人认为大气中的核试验因其放射性元素而污染环境 ，导致癌症。有的科学家指出，这种说法事实根据不足 。 A 有的科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素而 污染环境而导致癌症”的观点，事实根据不足。 B 科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素而污染 环境，导致癌症”的说法，事实根据不足。 C 有的科学家否认“大气中的核试验因其放射性元素而 污染环境，导致癌症”的观点。 D 有的科学家指出“大气中的核试验因其放射性元素而 污染环境，导致癌症”的说法，事实根据欠妥。 C （
4、AB歧义D“根据欠妥”不合原意） 2 2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面 的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介 绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（5分）参考答案： 中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍 奥远水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。 3 下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处加 以改正。（4分）1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功， 拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信， 使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体 形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年 达到了一个新的高峰。 参考答案： 第一
5、处错误是“拉开了短信文化的先河 ”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短 信文化的先河”。 第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”， 改为“使用短信的手机用户与日俱增”，或改为“使用短 信的手机用户逐年增加”。4、阅读下面的文字，回答问题。（4分） 如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木 就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字 承载着人类的智慧，那么树木就是用记录着地球的历 史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读 树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读 书一样，是大有益处的事情。 （1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。（2分）（2）就文中
6、加点的两个词语能否互换作出判断并说明理 由。（2分）（1）答“年轮”“纹路”“纹理”等。 不能互换。理由：“凝聚”与“压缩”、“承载”与“ 记录”相互对应；“压缩”与树木年轮的特征相符 合，“承载”与“书本”、“文字”的特征相符合。 考点诠释： “鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达 思想感情，不模棱两可，不含糊其辞 “语言运用鲜明”鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可 能鲜明。 语言鲜明主要包括以下几个内容 1、注意词语的感情色彩。 2、语言通俗明白 3、尽量用简洁明快的短句 1观点要明确而不含糊；2色彩（感情色彩、形象色彩）要分明；语言运用要达到“鲜明”的目的，我们 要做到以下两点：
7、新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论， 请你点评下面的一则新闻。要求：见解独到， 是非分明，不超过30个字。新学期初，某大学爱心社联合十多所高校， 推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动， 在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的 怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿 泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学 子们的爱心变成了伤心。点评： （2006年北京题）考题示例评分的标准：6分。合理概括、表现新闻的中心 事情，1分；有评论的意味，1分；能 鲜明地表达自己的观点、态度，3分 ；字数符合要求，1分。 答案示例： 1爱心社的“爱心”行动令人伤心，使大学生茫然不知所措。 2当假恶丑大行其
8、道时，真善美就被湮没，偶一抬头反成另类，可悲！ 3因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思！ 4献爱心反遭怀疑，社会多欺骗使人 心不安，我们还是要多相信人。怎样才能做到语言运用的“鲜明”? 应对策略（1）结合语境，恰当选用词语， 做到表达 “鲜明”。不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左 右”等不确定的词;多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这 样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。感情色彩词语的选用。通过褒、贬义词语的 准确使用,可以增加语言使用的鲜明程度.（2）结合语境，恰当选用句式， 做到表达“鲜明”。注意使用肯定的语气来表明观点；选用双重否定，反问句式来加强语
9、气，使自己 观点的表明更加鲜明而强烈；注意使用整句与散句,增强语言的鲜明、生动性 。（3）结合语境，恰当运用修辞手法， 做到表达“鲜明”。比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜 明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达 的鲜明性，是一条切实可行的途径。使语言表达“鲜明”的方法： （1）恰当选用词语； （2）恰当选用句式； （3）恰当运用修辞手法；“语言运用生动”考点诠释：何为生动?生动是指描绘或表达具体 可感形象。怎如何使句子描绘的具体形象?具体指哪些方面呢?n1、具体形象（绘绘形绘绘声绘绘色） 修改后：天上那层灰气已经散开，不很憋闷 ，可是阳光也更厉害了：没有人敢抬头看太 阳在哪里，只觉得
10、到处都闪眼，空中，屋顶 上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着 点红，从上至下整个地像一面极大的火镜， 每一条光都像火镜里的焦点，晒得东西要了 火。例1、修改前：夏天的阳光非常强烈，到处都热 得厉害，真叫人受不住了。n2、运用炼字（孔乙己）不回答，对柜里说，“温两碗酒， 要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱， 交给老栓。春风又绿江南岸 红杏枝头春意闹 风乍 起，吹皱一池春水n3、使用修辞格，如比喻喻、拟拟人 、夸张张等春光乍泄 暗送秋波 白发三千丈 千枝针，刺在心 苍白的日子，疲惫 的风帆n4、适当运用口语语、俗语语他在商场打滚了许多年，见人说人话， 见鬼说鬼
11、话，修练得八面玲珑。平时不努力，“临急抱佛脚”，以为开几 个晚上夜车就可以把成绩弄上去，简直 是痴人做梦。n5、运用灵活的句式这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存 在。或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四一大 串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实 事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实， 脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差 大臣”满天飞。典型题例：n请你为下面句子中抽象的概念“美丽 ”补充具体的意象，使其表述生动起 来。n当你克服了自卑，增强了自信，你就 会有一种无所畏惧的美丽，一种永不 退缩的美丽。n参考答案：当你克服了自卑，增强了自信，你就 会有一种秋霜枫独红、冬雪梅独傲的美丽，一种 真
12、金百炼色不回的美丽。 分析：两句话虽都表现了自信所带来的“美丽” ，原句只是一般的概念，“美丽”是抽象而模糊 的。修改后的句子用“枫树”、“梅花”和“真金” 的意象来演绎“无所畏惧”、“永不退缩”就具体 可感，有了一种盎然的诗意。 可见，鲜活的意 象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可以为读 者提供更多的想象和品味空间，语言的文采也 随之而来。如何把句子写得准确、鲜明、生动 应对策略综合讲析：例如：董存瑞像巨人一样挺立着。 形象 又如：潜望镜是海军的眼睛。生动 用打比方的手法，可以使句子更准确、用打比方的手法，可以使句子更准确、鲜明、生动。鲜明、生动。比较下列几组句子，它们好在哪里? 雨来刚到堂屋
13、，见十几把雪亮的刺刀从前面 进来。 雨来刚到堂屋，见十几个日本鬼子端着雪亮的 刺刀从前面进来。第组中的第1句话，用“十几把雪亮 的刺刀”代替十几个带枪的杀气腾腾的 日本鬼子，使我们好像看见了鬼子的 样子，感到了当时紧张的空气。比第2 句语言简洁了，也更形象第组中的第1句话，用“针”和“钱”代替“ 一切财物”，说明了解放军的纪律是多么 严明，连群众的针和线这样微小的东西都 不拿，真让人佩服。比直接写“一切财物” 更具体形象。 解放军不拿群众一针一线。 解放军不拿群众的一切财物。读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写法 更形象，更富有感染力？冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。 （冬瓜长着一层白霜，茄子长着
14、紫颜色的皮。） 船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。 （船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。） 把冬瓜长的一层白霜写成“披白纱”，茄子 长的紫皮说成是“穿紫袍”，作者对冬瓜、 茄子是一种什么感情呢？把船头飞溅起的 浪花发出的声音写成“唱着欢乐的歌”，作 者的心情该是什么样的呢？ 在适当的时候把物当人在适当的时候把物当人 写，可以表达强烈的感写，可以表达强烈的感 情情。下列几组语句在写法上有什么特点? 第三天，黄河仍旧没有上冻，闯王急得胡子全 白了。 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音 惊天动地，气壮山河。 闰土在海边时，他们都和我一样，只看见高墙 的四角的天空。 收获的时候，收打都很仔细，真正
15、做到颗粒归 仓。比实际情况扩大些或缩小些，但我们都 感到所表达的感情是真实的。 如何把句子写得准确、鲜明、生动 策略总结：1运用打比方的手法2适当的时候把物当人写3适当时可夸大或缩小 1一位学者指出:“”是一个早已普遍使用的汉 字，它形简意赅，直观而独特，但许多重要的 汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句 子表达让“”字尽快收录到汉语辞书中这样的 意思。（4 分）要求：（ 1）切合题意（2） 运用比喻或比拟的修辞方法示例： 不要让“”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家 ”可归。 “”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。 “”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。 无家可归的“”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生 活 2下面两句话精辟而形象地阐明了教育的功能和 作用，请你分别写出对这两句话的理解。（6分 ） （1）对人民来说，第一是面包，第二是教育。 （法国）丹东格拉西安（3分） 答： （2）多办一所学校，就可以少建一座监狱。 （法国）雨果（3分）答： 要强调教育对国民素质的作用。 要强调教育对社会稳定的重要性。 3下面是一幅获奖漫画，读后按要求答题。（9分） （1）请用自己的话描述画面内容。（6分） 答： 画面上正准备冲向美国大选的总统布什，被一个标明
