《2018年九年级语文上册第六单元综合测试卷新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年九年级语文上册第六单元综合测试卷新人教版(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1第六单元测试卷第六单元测试卷一、积累运用(30 分) 1下列加点字注音全都正确的一项是(B)(2 分) A怄气(u) 窥望(gu) 聒噪(gu) 怨怅(chng) B嗔怒(chn) 拜谒(y) 趱行(zn) 愧赧(nn) C筵席(yn) 作揖(q) 名讳(hu) 桑梓(z) D岔气(ch) 拙病(zhu) 星宿(xi) 颠倒(din) (解析:A.“窥”应读作“ku” ;C.“揖”应读作“y” ;D.“拙”应读作“zhu” 。) 2下面词语中有四个错别字,找出来并依次订正。(4 分) 面面厮觑 顿开矛塞 如雷惯耳 自暴自弃 不尤分说 悔人不倦 剜口割舌 尖嘴猴鳃 矛茅 惯贯 尤由 鳃腮 3下
2、面加点成语使用有误的一项是(D)(2 分) A虽然人生中会遇到很多困难,但只要我们有面对困难的勇气,不自暴自弃,就可以 突破困难,走向成功。 B和几位同学去唱歌,我提议唱校歌以纪念校园生活,结果大家面面相觑,都表示 “全忘了” 。 C生活窘迫的沈复,自芸娘殁后常到城郊探望爱妻墓,每次都哭得不省人事,日落山 头后才踉跄而回。 D我校体育健将们胜利归来,同学们箪食壶浆列队欢迎他们。 (解析:D.“箪食壶浆”形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。与语境不符。) 4下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。(4 分) 我们这册语文课本的内容真是丰富多彩。既有一篇篇精彩而富有意义的课文, 又有几
3、幅与课文相应的插图。画面的映衬,文字的搭配,确实叫人看了不觉得单调。 每个单元都选录了国内和国外的许多名作,能提高我们的写作水平和我们的知识面。 此外,这册书还安排了语文实践活动,可以从中使我们学到丰富的课外知识,增强 我们的实践能力。 (1)第句,修改意见:删去“和我们的知识面”或在“我们的知识面”前加“拓宽” (“拓展” “丰富”)。 (2)第句,修改意见:把“从中”和“使我们”对调。 5名著导读。(4 分) (1)“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家便 不饶你!”句中的“洒家”是中国名著水浒传中的人物鲁达(鲁智深、鲁提辖), 他具有疾恶如仇、爱憎分明、见
4、义勇为、扶危济困的性格。(2 分) (2)下列故事出自水浒传 ,如果要你以“合作”为话题发表议论,请选择一个你认 为合适的作为你表达观点的依据,并简述理由。(2 分) A大闹桃花村 B汴京城卖刀 C智取生辰纲 D三打祝家庄 我选择( ),理由:_ _ 【示例一】C 杨志一行人因为内部不团结,缺少合作,失了生辰纲。(吴用一行八 人精心策划,相互合作,劫取了生辰纲) 【示例二】D 三打祝家庄中,孙立等人 和宋江里应外合,顺利打下祝家庄。26古诗文默写。(6 分) (1)行人莫问当年事,故国东来渭水流。(许浑咸阳城东楼) (2)爱上层楼,为赋新词强说愁。(辛弃疾丑奴儿书博山道中壁) (3)怀旧空吟闻
5、笛赋,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) (4)云横秦岭家何在?雪拥蓝 关马不前。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘) (5)李白行路难(其一)诗中写出尽管前路障碍重重,但仍能到达理想的彼岸,表 现了诗人积极乐观的精神的诗句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 7综合性学习。(8 分) 书籍是人类进步的阶梯,是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风 度及卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展以“传统文化漫校园”为主题的综合实践 活动。请你参与此次活动,并完成下面题目。 材料一:关于读书,鲁迅认为,要多读书,但不能读死书,否则真成了“在自己的 脑里给作者跑马” ,并且“踏得一塌糊涂”
6、了。钱穆认为,读书要“活” ,懂得一书中所 蕴含的一种活的精神;要读全书,不可割裂破碎只注意某一方面。 材料二:读、重读、反复读,那些可以把自己钉牢的书,有助于理解事物,在大脑 中形成有自己意义的框架;有助于理解人类社会与历史,及其背后的细节、逻辑。至于 哪些书能把自己“钉牢” ,值得自己一读再读反复读,除了流传的经典之外,恐怕还需要 自己在茫茫书海中摸爬滚打一番,细细体悟,才能找到真爱。 材料三:在“传统文化热”走向公众时,我们需要进一步加强对传统的理解与尊重, 避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传统;需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统 文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机地融入生活
7、。 (1)下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图,请在这个框架图的 空缺处补上相应内容。(2 分)(2)请从以上三则材料中,任选两则加以概括。(每则不超过 20 字)(3 分) 材料一:多读书,读“活”书,读全书。 材料二:反复读那些能把自己“钉牢”的书。 材料三:吸精华,去糟粕,将传统文化与现实结合。 (3)根据下面记者的提问作答,要求语言简明,表达得体。(不超过 100 字)(3 分) 记者:同学,你好!据说你们学校开展的“传统文化漫校园”实践活动,特别注重 经典的诵读。请问,你最喜欢哪本经典著作或哪首经典诗词?为什么? 【示例】记者阿姨(叔叔),你好!我最喜欢苏轼的念奴
8、娇赤壁怀古 ,因为这首 词抒发了苏轼豪放潇洒,寄情于壮美河山,穷且益坚,徜徉在字里行间的思想感情。 读它,我能够树立信心,陶冶胸襟,能够涵养乐观的心态。 二、阅读理解(40 分) (一)阅读下面一首诗,回答问题。(4 分) 无 题 李商隐3相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 8简析“东风无力百花残”的妙处。(2 分) “无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点,渲染离别的气氛。情景交融,使人有凄 楚的感觉。 9请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” 。(2 分) 以双关、对偶和两个生动的比
9、喻,表白自己对所爱的人至死不渝的深情。今人常用来 形容为国为民服务,尽心尽力死而后已的人,以及这种献身精神。 (二)阅读下列文言文,回答问题。(12 分) 【甲】至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳, 岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答, 此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂 之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五 日
10、。 (节选自范仲淹岳阳楼记) 【乙】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发 而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归, 四时之景不同,而乐亦无穷也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之 乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修醉翁亭记) 10解释下列加点的词。(2 分) (1)锦鳞游泳 鳞:代指鱼 (2)佳木秀而繁阴 秀:茂盛 11将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)不以物
11、喜,不以己悲。 不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。 (2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 游人只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守是以他们的快乐为快乐呀。 12下列句子中停顿的划分不正确的一项是(C)(2 分) A而或/长烟一空 B若夫/日出而林霏开 C游人去而禽/鸟乐也 D居庙堂之高/则忧其民 (解析:C.游人去/而禽鸟乐也) 13 岳阳楼记中说“此乐何极” , 醉翁亭记中说“乐亦无穷” ,请分析两者“乐”的 不同之处。(4 分) 主体不同:前者是迁客骚人之乐,后者是太守之乐(或百姓之乐);客体不同:前 者是春季美景之乐,后者是四时山水之乐;原因不同:前者是因宠辱偕忘而乐,
12、后 者是因百姓乐而乐;本质不同:前者是个人之乐,后者是与民同乐。4(三)阅读下文,回答问题。(12 分) 不是范进中举 龙会吟 别人早上练歌,秋芸早上练哭,每天天一亮,她就在院子里扯开喉咙大嚎,嚎得满 世界都以为她家里死了人。只有丈夫知道,她这是在为加入表嫂的哭丧队练功。 现在的老人去世了,后辈好像没以前那么悲伤,没有几个哭的。这也不能完全责怪 后人不孝,计划生育搞了几十年,家家的儿女都不多,独生子女占多数,既无叔伯兄弟, 又无姑表舅亲,长辈死了,哭的就那么一两个亲人,气氛太淡。于是,有人就顺应时势, 组织起一批能哭的女子,代人哭丧,生意还挺火爆。秋芸的表嫂就成立了一个这样的哭丧 队,见秋芸的
13、嗓门大,就动员她参加。 秋芸练了七天,就跟着表嫂外出哭丧了。她很有哭丧的天赋,嗓子一扯,哭得惊天 地,泣鬼神,词一套一套的,能一口气哭上三个钟头。人家哭都是干哭,没有眼泪,再怎 么哭也引不起别人的悲伤。而秋芸哭声未起,泪已先下,再哭上几句,旁人的眼泪都跟着 哗哗地流,灵堂里悲声四起,真的像个灵堂了。 秋芸的哭丧生意就特别火,方圆几十里死了人,都要请她哭。 秋芸哭丧前,先要谈好价,哭一场多少钱,中间还要“散花” 。就是哭到一定程度, 她就停下来,等孝子给她一些小费后,再接着哭。哭一场丧,散花要散五六次,钱多钱少, 凭孝子给,三五元不少,十来元不多,不散,她就不哭了。孝子一般不在乎那几个钱,只 要
14、她哭得起劲,哭得悲切,哭得灵堂里的人都流泪,就高兴,就出手大方。 久而久之,这成了秋芸的习惯。 那一天秋芸正为一丧事人家哭丧,手机里传来噩耗,她的老父亲突发脑溢血去世了。 这边的丧事还没结束,她不能半途离开,否则就拿不到钱,她没有把老父亲去世的消息告 诉任何人,强忍悲痛,继续哭下去,越哭越悲切,哭得肝肠寸断,声泪俱下,哭得旁边的 人都泪流不止。孝子大受感动,为她多散了几次花,每次都是二十元钱以上。谁也不知道 她其实在哭自己的老父亲。 丧事结束,她一路悲悲戚戚回到娘家,趴在灵堂前放声号哭,哭着,哭着,突然抬 起头来东张西望,像在寻找什么。别人问她找什么,她说找办丧事的老板,还没说好哭一 场丧多少
15、钱呢。一屋子的人都面面相觑,眼神怪怪地打量着她,说,你哭你老子,还要哭 丧费?她说,除了哭丧费,还要散花。旁人见她这个样子,都说她是伤心过度,疯了。有 人就想起儒林外史中范进中举的故事,连喊扇她两个耳光。没看过儒林外史的人 不解,问扇她耳光干什么?那个喊扇耳光的人就解释,范进因老来中举喜极而疯,岳父胡 屠夫给他扇两个耳光就清醒了。秋芸是悲极而疯,扇她两个耳光,她也会清醒的。于是就 有人走过去,在秋芸脸上左右开弓,扇了她两个响亮的耳光。 秋芸被打蒙了,泪水似小溪奔流,嘴里大声叫嚷,不是范进中举,不是范进中举。 14秋芸的表嫂的哭丧队成立的主要原因是什么?(2 分) 现在的老人去世了,后辈好像没以前那么悲伤,没有几个哭的。独生子女占多数,既 无叔伯兄弟,又无姑表舅亲,长辈死了,哭的就那么一两个亲人,气氛太淡。于是, 秋芸的表嫂就顺应时势成立了哭丧队。 15选文第段运用了什么修辞手法?有何作用?(2 分) 夸张、对比。表现了秋芸哭功之高,能营造悲伤的氛围。 16文中画线的句子在结构和内容上有什么作用?(2 分) 结构上起承上启下的过渡作用,内容上推动故事情节的发展。 17第段中,秋芸哭丧“哭得肝肠