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1、 理清脉络，概括内容散文是中考现代文阅读中常考的一类文体。综观2013年全国各地中考语文试题，发现散文阅读试题的命题角度 主要有：理清散文的行文脉络，概括文章主要内容。 品味重要词句的含义或作用，赏析散文的语言特色。 分析语段(开头、中间和结尾段)在文中的作用。分析把握人物或事物形象，体会表达方式与表现手法的作 用。紧扣文本，揣摩作者情感。联系生活实际或链接材料谈阅读文章后的感受，仿写文中优美的句子等。 散文阅读的题型除少数选择题外，大多以主观题为主， 一般为简答题和填空题，也有一定比例的开放性试题。板块二 散文阅读由于中考命题是一个动态的过程，随着课程改革的 不断深入和对命题意图的不断探索，
2、预测在2014年的中 考命题中，整体上仍然会呈现出“大稳定，微调整”的格局：理清脉络、品味语言、把握形象、体会写作手法等题型必不可少。对散文主旨的考查会更加灵活，命题人会把这一考点融合到材料探究、畅谈启示等题型中去。选文会更倾向于写景状物类散文，题型仍以简答题为主，开放性试题最多会出现一道题。第16课时 理清脉络，概括内容 真 题 体 验2013孝感 阅读下面的选文，回答问题。 心是一棵会开花的树故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。 阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流 溢着醉人的清香。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风 铃，摇出阵阵欢快的笑声
3、。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上 高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条 ，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇 齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如第16课时 理清脉络，概括内容 巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花 瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无 语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子 过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电 话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“ 儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发
4、生爆管事故，弟弟身上多 处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命 中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人 ，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。第16课时 理清脉络，概括内容 妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又 想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期 待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着抬 头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变 得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近 树干，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，安静极了。忽一阵清风
5、拂过，雪白柔软的槐花， 落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落 了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次 ，看到他流泪。1通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什 么妙处。(2分) _ _ _第16课时 理清脉络，概括内容 运用比喻的修辞方法，把心比喻成会开花的树，新颖别致， 激发读者的阅读兴趣；有意蕴，暗示了文章的中心；以树为 线索行文，思路清晰。被雷击的槐树轰然倒下 受伤的弟弟一蹶不振醒悟的弟弟开始新的生活第16课时 理清脉络，概括内容 解 析 本题考查考生梳理散文脉络、感知文本内容的能力 。本文共有两条线索：一是树的变化，二是弟弟的变化。解答
6、此题，我们可以先按时间和空间转换的顺序，把文章主体部分 分成这样几个层次：第一层(第段)，贫寒年代，槐花醉人 ，弟弟采摘槐花；第二层(第段)，老槐树被雷劈倒下，我 们搬家异地，弟弟身受重伤；第三层(第段)，旧地重游，被 毁洋槐树更加枝繁叶茂，弟弟受槐树的启迪而幡然醒悟；第四 层(第段)，点明本文主旨心是一棵会开花的树。值得注意的是：本文的树和人这两条线索是并行的，写树其实就是为了 写人。经过这么一番梳理，我们发现第一空对应文章的第段 ，第二空对应第段，第三空对应第段。第16课时 理清脉络，概括内容 运用比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了槐花盛开时的美 丽。“团团簇簇”写出了槐花开得繁茂，“
7、像迎风舞动的风铃”写出 槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情；“摇出阵阵 欢快的笑声”运用拟人的修辞方法，表现了弟弟少年时候的快乐生 活。“期待”是期望、等待的意思，这里体现了“我”盼望弟弟早日从伤 痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了“我”不知 道回故乡是否会给弟弟带来好影响不安心情。第16课时 理清脉络，概括内容 4第段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰 富的 情感，既有_之情，又有 _ _之情。(2分)5根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强 者，人应该像树一样活着”一句的理解。(3分) _ _6本文与紫藤萝瀑布在主旨上有异曲同工之妙，请结
8、合生 活实际说说你的感悟。(3分) _ _ _对槐树经受磨难重获生机的敬佩(感动) 对自己因为伤痛而一蹶不振的羞愧 受槐树的启迪而幡然醒悟(答出两点即可)人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做 一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。示例：围绕“花、人、树都会遇到不幸，但只要保持平和的心 态，乐观坚强地面对，就一定会抵达幸福的彼岸”这一主旨，结 合生活事例言之有理即可。第16课时 理清脉络，概括内容 方 法 总 结一、梳理文章的线索 理清脉络题的一般思路是： (1)先理出文章的行文线索，划分段落层次。理清散文线索 ，首先要了解常见的线索类型。常见的线索有：人物
9、线 索人物的见闻感受或者事迹。物品线索某一有 特殊意义的物品。感情线索作者或作品中主要人物 的思想感情变化。事件线索中心事件。时间线索 事情的发展顺序、时间变化等。空间线索游记 散文中的空间方位变化。其次要掌握几种方法，一要注意 文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索解答理清脉络题的技巧第16课时 理清脉络，概括内容 的因素；二要注意文中反复出现的词句；三要注意文中的 议论和抒情部分，因为“情”通常是记叙文组织材料的重 要线索。 (2)找出要概括的内容所对应的段落，用简洁的语言进行概 括。在概括时，尽量摘引原文词句，力求准确。如朱自清 的散文背影以背影为线索，依次写了：难忘背影 买橘
10、背影惜别背影再现背影。再如宗璞的 紫藤 萝瀑布以“紫藤萝瀑布”为线索，依次写了：赏花 忆花悟花三部分内容，心情变化为：焦虑悲痛宁 静喜悦振奋精神。第16课时 理清脉络，概括内容 概括主要内容，可以用要素归纳法进行概括。将记叙文的时 间、地点、人物，事件的起因、经过和结果等记叙要素进行 梳理、合理组织，从中概括出文章大意的方法，我们叫要素 归纳法。答题的基本格式一般为：“什么人什么时间在什么 地方做了什么事情，结果如何。”比如美国作家莫顿亨特 的走一步，再走一步，在概括文章的主要内容时可采用 这种方法，先梳理要素：时间、地点、人物，事件的起因、 经过和结果等，然后将其串联和运用，简要概括为：“我
11、” 小时候和五个小男孩在游戏中，不经意地一起爬上了一堵垂 直的峭壁，上不去，也下不去，陷入可怕的两难境地。后来 照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。 二、概括文章的主要内容 第16课时 理清脉络，概括内容 答这类题，我们可以从以下几个步骤去答题：根据题干某 些部分已给的内容，及其在文章中相应的位置，给文章划分 段落层次。在每层中找出关键词或中心句。整合关键词 句，概括层意(或用“什么人做什么事，结果怎样”的形式来 概括)。 三、根据文意，在空白处补充情节 第16课时 理清脉络，概括内容 题型链接12013重庆A卷，第16题 文章线索有着串联全文、贯通 文脉的作用。本文的线索是什么？为什么？ 22013安徽，第10题 根据文中第段的内容，请仿 照下面画线的短语，完成填空。 乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告诉你： 她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里， 她在_中，她在_里， 她在_中，她在_里。第16课时 理清脉络，概括内容
