七年级上册古诗词复习

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1、 中考专项复习中考专项复习之之古诗词复习古诗词复习七年级上册古诗词复习（一）v目标：v1、识记各诗篇的作家信息；v2、理解诗意，正确默写名句；v3、把握内容主题，品味名句。复习篇目v次北固山下v赤壁v浣溪沙v十五夜望月v水调歌头：次北固山下（王湾 唐代）客路青山外，（写景：青山 绿水）行舟绿水前。潮平两岸阔，（写景：小景衬大景）风正一帆悬。海日生残夜，（哲理句：新旧事物的交江春入旧年。 替。）乡书何处达，（抒情句、主旨句：思念归雁洛阳边。 家乡和亲人。）名句赏析一：潮平两岸阔，风正一帆悬。通过“一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流 ，江水浩淼无边的壮阔大景衬托出来。次北固山下练习反馈v1、析

2、题：“次”的意思：v2、内容主题：v3、明确：青山指: 绿水指：v4、名句赏析二：海日生残夜，江春入旧年。v诗意：v修辞：对偶、拟人v赏析： 写旅途中见到江南冬末春初之景，抒发思乡 念亲之情。美景中蕴含理趣，即新生事物孕育于旧事物中，并 将取代旧事物，给人以乐观向上的力量。旅途中停宿v北固山长江海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已 到。赤壁（杜牧 唐代）-咏史诗 折戟沉沙铁未销，（写实） 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，（议论） 铜雀春深锁二乔。 1、内容主题： 2、名句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 。借古抒怀，抒发自己怀才不遇的抑郁心情。诗意：假如东风不给周郎以方便，结局恐

3、怕是曹操取胜，二 乔将被关进铜雀台了。写法赏析：通过以小见大的手法，借“二乔”被锁的命运写出 东吴失败的命运，语言含蓄有味。以二乔的命运形象代表东吴 的命运，更能体现诗句的形象性；练习： 初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史， 有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻 画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这 类诗最突出的特点是什么?试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“的深 刻含义。 咏史诗。特点是抒怀或借史实抒发作者情 感。诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇“或 “只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出 作者抑郁不平的心境“。 1前两句诗在全诗中的作用是什么？2若将“铜雀

4、春深锁二乔”换成“国破家亡在此 朝”好不好？为什么？诗的前两句借一件古物来引出对前 朝人物和事件的慨叹。不好。以二乔的命运形象代表东吴的命 运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。说明 ：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一 方面答均可。 浣溪沙 苏轼 北宋 词 游蕲水清泉寺，寺临兰溪溪水西流（序：交代写作背景）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 上阕：写景。描写兰溪美景，画面清丽、洁净又富有生机。诗人心情轻松、愉悦、怡然自得。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 下阕：抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作的精神。1、背景：贬居黄州，疾病初愈。2、内容主题

5、：3、下片赏析写游清泉寺所见美景，表达词人了虽处困境仍力求振作的精神。巧用典故，一反 原诗的悲观，劝勉人们不要徒发 伤悲衰老之感，体现了诗人豁达乐观的性格。十五夜望月王建 唐代中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（拟人）十五夜望月v1、内容主题：v2、名句：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 。写望月所见，表达对故乡、亲人的思念。“落”字之妙：全句之妙：将秋思拟人化了，给人以动的形象感觉，仿佛 那秋思随着月的清辉，一齐洒落人间似的。明明是自己在怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法委婉 含蓄。诗人推己及人，扩大了望月者范围，意境高远。本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可

6、以从 _一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗 描写出景物_的特点。（2分）有的版本最后一句是“不知秋思在谁家”，你认为是 “在”字好，还是“落”字好？为什么？本诗体现了诗人怎样的思想感情？（2分）地白（白） 凄清或清冷、寂静 、凄凉“落”字好。“落”，将秋思拟人化了，它给人以动的形 象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似 的。而“在”字，就显得平淡寡味，相形见绌了。抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思 想感情。(答出思念家乡、亲人即可)水调歌头（苏轼 北宋）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇， 兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼

7、玉 宇。高处不胜寒，起舞弄清影。何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久。序。作用：交代写作原因。上片：写欢饮时的想象 。下片：写由中秋的圆月联想到人间的离别。水调歌头v1、背景回顾：41岁贬任密州太守5年，妻亡弟离。v2、小序作用：交代写词时间和缘由。v3、内容：v上片：写月下饮酒，幻想超脱尘世，转化为喜爱人 间生活。v下片：写对月怀人，表达对天下离人的祝福。v4、主题：表达对亲人的思念，对人生浮沉的豁达 胸襟。v5、名句：人有、婵娟。5、名句赏析： 、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。、但愿人长久，千里共婵

8、娟。表达了对亲人的思念和美好的祝愿。富含人生哲理：古来今往，没有十全十 美的事情，总有坎坷缺憾。体现了作者 乐观阔达的胸襟。下列对水调歌头赏析不正确的一项是：（ ）A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生 活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福， 自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B.“不应有恨，何事长向别时圆？“这一句，抒发思 念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意， 其实是写亲人不能团聚的惆怅。C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，“ 这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度 概括，很有哲理意味。D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合， 充满了丰

9、富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感 染力。A练习 v赤壁v1、赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战 的重大影响的诗句是：v ， 。v2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”什么 意思？作者的观点是什么？默写v1、东风不与周郎便，（ ）。v2、谁道人生无再少？（ ）， v（ ）。v3、（ ），风正一帆悬。v4、但愿人长久，（ ）。v5、（ ），不知秋思落谁家。 v1、选择下列对水调歌头一词判断有误的一项( ) A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。 B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。 C词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。 D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。 v2、“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？v3、试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面 分析）v v v v 1C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”） 2、这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月 色。表达了作者对亲人的良好祝愿。 3、水调歌头（明月几时有）千古传诵，大致原因是： （1）、艺术魅力：结构精巧、想像奇特，； （2）、思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种 类型的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄弟的界限，“变为一 切热爱幸福生活的人的共同希望”。