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1、 班主任要善待学生 善待自己高淳县第一中学 陈生才很多班主任（也包括我）经常感叹：如今 的学生太难教了，一届与一届有差距，一 届一个代沟，思想怪异、习惯差、能力低 ，做不成事心却很高，以自我为中心，经 不住风浪、抵不住诱惑，静不下心来，耐 不住性子，受不了批评，抗不了挫折。 一个有趣的主题班会（下载 ） 十二年前的教师节，某班开了一个精彩的主题班会：“有个孩子到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌子菜可 他守着不吃也不喝父母劝，服务员劝，谁劝也不吃！他饿着 肚子走了，请评议”“傻呗”学生们大笑老师不动声色的说“他买了车票，却不上车，跟着跑”“傻呗”学生们哄笑老师也笑了：“他买了新衣服，却撕成一条条的
2、扔掉”“傻呗”学生们齐声大喊，乐不可支好了，一切尽在掌握。老师作出沉痛状“有个孩子，将父 母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买了书本却整天胡打乱闹， 不好好学习，浪费时间”“傻呗”学生们回答得很沉重老师脸上“苦大仇深”，心里却乐不可支六年前，老师踌躇满志的将这个主题班会再次带进了教室 “有个孩子到饭店点了一大桌子菜。可他守着不吃也不喝 父母劝，服务员劝，谁劝也不吃！他饿着肚子走了，请评议 ”“减肥呗”学生们不感兴趣老师扶了扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑”“锻炼呗”懒洋洋的回答老师勉强的笑了笑“他买了新衣服，却撕成一条条的扔掉 ”“烦呗”有气无力的回答老师擦了擦额头的汗“交了学费，买了书本却整
3、天胡打 乱闹，不好好学习，浪费时间，请评议”“想当大款或歌星影星呗”老师今天，老师怀着复杂的心情走进了教室“有个孩子点了一大桌子菜可他守着不吃也不喝饿着 肚子走了，请评议”“派儿呗”学生们兴奋的喊老师扶了扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑”“帅呗”学生们手舞足蹈老师扶住了桌子“他买了新衣服，却撕成一条条的扔掉 ”“哇噻，酷毙了！”学生们拍桌子擂凳子老师最后喊出“交了学费，买了书本却整天胡打乱闹， 不好好学习，浪费时间，请评议”“耶新新人类！”老师美国安奈特L布鲁肖给教师的101条建议 该怪谁 大学教授说： “学生们的无知真令人汗颜，高中的教育太失败。” 高中老师说，“天哪，这孩子简直是个白
4、痴， 不怪他的初中老师该怪谁？” 初中老师说：“没见过这么蠢的孩子，小学教育是空白！ ” 小学老师说：“幼儿园只会教出木头疙瘩， 这种教育无胜于有！” 幼儿园老师说：“从没见过这样没家教的孩子， 他妈妈是干什么的？” 妈妈说：“可怜的孩子！他有什么错？ 他爸爸的家里人全是这个样子！” 排在最后的爸爸说：“这个小混蛋难道是我的？”一、网上搜索学生不喜欢的班主任，你有哪一种1心理变态型 缺乏耐心、平时不细心、没有爱心， 喜怒无常，悲观、缺乏生气和活力，没有诙谐和阳光 ，牢骚埋怨不断，动不动就发怒，过分严肃，从不微 笑，经常心情不好发脾气，当众辱骂学生。2惩罚型 动不动就体罚、变相体罚学生，或以罚抄
5、 、罚写作业，让学生死做无用功。3告状型 为一点点小事动辄就打电话给家长告状。让 家长来教训学生，或把家长喊到办公室来和学生一道 来接受老师的“训话”，搞得学生恨，家长又怕又烦。 （建议班主任少向家长告状，任课老师也不要动不动 向班主任告状，拉着学生来让班主任处理）4处事不公型 在处理学生之间的问题或冲突时，老 师带着学生成绩、过去表现、人际关系等偏见去解决 ，或偏听一面之词，不做调查研究，不能实事求是。5歧视差生型 老师看不到后进生的优点和长处，即 使在某一方面取得了成绩或表现优秀，也会被老师另 眼相看，甚至怀疑其真实性。6拖沓冗长型 上课拖堂，作业布置一大串或久拖不 批改，经常抢课占课（音
6、、体、美、信等），三天两 次谈话，婆婆妈妈，击不中要碍。7宽松散漫型 对班上的事务很少过问，对班上的不 正之风听之任之，没有活动，缺乏特色，少有生机。8不学无术型 不求上进，教学思想陈旧，方法老套 ，缺乏教学艺术，课堂乏味，甚至抓不住重点，学生 很难听懂。 9失信诺言型 事先向学生定下的规矩或承诺，到头 来不兑现或是随意改变。10言行不雅型 说话粗鲁、罗嗦，举止不文明、衣冠 不整、生活邋遢，被学生看不起。11保姆或警察型 整天看着学生，像老母鸡孵小鸡， 凡事不放心，疑神疑鬼，芝麻蒜皮的小事样样都管，在 班上暗插眼线，时时处处压抑着学生，学生丝毫不敢张 扬个性。二、网上搜索受学生尊敬的班主任，你
7、有哪些1有良好的心理素养，有爱心、耐心、责任心，工 作细心，情绪良好，愉快、乐观、向上，能自我控制 。2性格开朗、兴趣广泛，心胸宽广，有幽默感，视野 广阔、勇于开拓。3尊重、合作、民主、公平、机智，不狭隘、不自负 ，热心班级活动，不居高临下压制学生。4细心留意发现班上每一位同学身上的优点、闪光点 。批评中肯、表扬得体，建议合理。5注重仪表，修身养性，有良好的人格魅力，有亲和 力，能走进学生心灵。6纪律严明，严而有度，方法得体，赏罚分明，不对 学生大声吼叫、斥责。7工作富有艺术性和创新性，教育教学能力强。8能以身作则，重言传身教，身体力行。 三、如何做受学生尊敬的班主任班主任要加强自身修炼，努力
8、提升自己素养和 品位，磨练自己的性格，调节自己的情绪、情 感。我们经常教育学生要进行情商修炼，我们 自己又何尝不需提高情商呢？我们要调整心态 ，放下架子，走近学生身边，更要走进学生心 灵。著名班主任李镇西说过，教育学生要以心 灵赢得心灵，以人格塑造人格。既然从事了班 主任工作就要做好一天和尚撞好一天钟。1心理健康，情趣高尚，以积极、健康、乐观的心态 去从事班主任工作，去和学生交朋友、打交道。既要相信学生是纯真、善良、可爱的，又要想到教育学 生不是一蹴而就的，有时甚至充满曲折和反复。既要充 满信心，又要摆正心态，只有这样才能动力十足地去开 展工作。否则，会患得患失，左顾右盼，停滞不前，望 洋兴叹
9、，情绪烦躁，心理纠结。班主任自身要有一个健 康的心理，要以健康的心理对学生进行心理健康教育。 心理不健康的班主任会源源不断地造就心理不健康的学 生。给人以阳光，自己心中必须拥有太阳。2拥有爱心、富有耐心，充满激情，有责任感，要能 走近学生、深入细致了解学生，走进学生心灵。 民主、平等、公平地处理班务，充满耐心、富有爱心 地善待每一位学生、特别是后进生，用心去能聆听学 生的心声，你会发现你在身体力行地感动着学生的同 时，也经常被学生感动着。 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中 有爱迪生。3重视营造积极向上的舆论来引导人、鼓舞人，注重 建立规范的班规班纪来约束人，以浓厚的学风来熏陶人
10、，以优良的班风来塑造人。 可以从班级公约、主题班会入手，从组建得力的班委 会入手，从抓班级文化入手。如榜样示范法、目标激 励法、班会学习法、集体宣誓法等、事迹感召法来引 领学生，要制订出适合本班实际的班规、班风、班训 、班级纲领、班级口号等，要利用板报、教室布置等 多形式多渠道广泛宣传层层发动，争取每一个好的教 育契机。4狠、吓、诈、骗，软硬兼施，刚柔并济。 班主任应该像演奏家，当学生烦恼时，拨动欢快的弦 ；当学生灰心时，吹起嘹亮的号角；当学生遭受挫折 时，擂起催征的鼓；当学生出现反复时，撞响鸣警的 钟。 温柔是爱，严厉也是爱 一份严格之水，要掺上九份感情之蜜，才能成为教育的 甘露 只有刚柔相
11、济，恩威并施，情理结合，情通而理达， 才能收到好的教育效果。班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处， 要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他 ，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机 会。但是宽容并不等于纵容，该严厉时还是要严厉，绝 对不能违反原则。老师们，不妨微笑吧，因为老师的微笑是师生情感的“保 温瓶”，是沟通师与生的“桥梁”，老师的微笑能使学生“ 敬”而不“畏”。应该指出的是，没有惩诫的教育也是苍白 无力的。5善于激励引导。 我们每个大人都喜欢听好话，何况小孩子。得到家长 和老师的表扬，孩子们一天都是开心的。学生的积极 性一旦被调动起来，学习气氛也将浓郁，对提升
12、班级 的凝聚力有显著影响。班主任应该紧密联系学生的生 活实际，创设出既有生活气息又有个性化的教育环境 ，使教育真正达到“润物细无声”的效果。表扬要得体， 即使是批评，也要让学生感受到中肯。我们在表扬学 生时不妨作适当拔高，批评时建议适度压低。 6遇事沉着冷静，要理智，不要冲动，要有一颗宽 容的心，要善于退一步想问题，冲动是魔鬼。 遇事一定要避免感情冲动，避免粗暴训斥、无情数落甚至 讽刺挖苦，做到表情虽怒而内心平静，切不可真动肝火。 班主任言行举止要沉着冷静，有分寸，不急不燥，精细周 密。要用一颗宽容的心去理解学生，给学生留下反思的时 间和改过的余地。学校里每天发生的事情很多，也经常会 有一些突
13、然的变故发生，在突发事件来临时，全班同学可 能都在关注班主任怎么处理，此时要求教师尤其要沉着冷 静，切忌冲动冒进，避免处理不当反而在学生中失去威信 。即使在情况非常不利的情况下，班主任的镇定自若反而 会使全班同学的情绪稳定下来，从而不会引起大家的慌乱 ，有助于事情的最终完满解决。要知道，冲动总是以愚蠢 开始，以后悔结束。（南京第八跳） 班主任要学会宽容，不要将学生的错误看成是有意违纪 ，要兼顾主客观；尤其不要看死后进生，要允许他们有 反复；不要只是简单地用纪律、制度约束学生，应多些 教育的方法。（案例：“借”自行车事件，玩手机事件） 请善待后进生！ 若干年后，你会发现那些当年的调皮鬼、后进生对
14、你 最感恩。 7善于识人、用人。班主任老师要精心组建一支 优秀的班干部队伍，知人善用，用人之长。 要让人人有事做，事事有人做 班主任不要事无大小，事必躬亲，否则班主任不但让学 生产生厌烦的心理，而且班主任自己身累、心更累。吃 力不讨好的事不要干。 8精心组织教学，悉心指导学法。 一个称职的好班主任，必定也是一个能有效驾驭课堂 的称职的好老师。讲课精炼，组织能力强，教育教学 富有艺术性，学法指导科学得当，学生才会服你、敬 你。9不要放弃任何一个孩子，善待每一位学生 （ 选自美国安奈特L布鲁肖给教师的101条建 议）近乎绝望的时候，我们下决心永不言败；孩子耗尽 了我们的耐心，我们需要不断鼓励自己；
15、想要放弃 的时候，我们更要坚持。树立坚定的信念，不放弃 任何一个孩子，尽心尽力，让每个孩子都获得成功 这是我们的责任。当孩子失败的时候，我们应 该改变自己的方法，直到他们成功为止。一个叫詹森温斯鲁的调皮学生在多年后写给他班主任 老师的一封信带着这封信，请仔细阅读我要跟你说的话，如果你能做 得到，一定会收到意想不到的成功。我带着无比的真挚 和信心告诉你，一个人的确可以改变一切，而你就是这 个人。岁月流逝，你的班上一定会有很多很多的“詹森 温斯鲁”。有几个很容易认出来，大部分却很难被发现。 因此，千万不要假定什么，不要放弃任何一个学生，也 不要输掉自己。不要放弃原则，不要失去信仰，不要失 望，不要
16、低估自己，也不要发脾气。让每一个学生不好 的行为都变好，像约翰森夫人对待詹森温斯鲁那样对待 你的每一个学生。这样的话，你就会成为一名真正意义 上的老师。（选自美国安奈特L布鲁肖给教师的101条建议 ）泰戈尔：“不是棰的击打，而是水的载歌载舞，才能使 鹅卵石日臻完美。”魏书生：三尺讲台也许很小很小，心的领域却很大很 大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业， 既然选择了这一职业就要尽量用心做好它，争取做到 问心少愧。最后班主任，请善待自己！ 不要和学生过不去，不要和自己过不去。 做一名班主任承受着来自学校的、社会的、家长的 、学生的等方方面面的很大压力，大部分班主任上 有老下有小，在自己家里也肩负着家庭的重任，因 此，班主任要每天都调整好心态，学会合理释放， 合理宣泄，学会心理呕吐，一吐为快（不在沉默
