教育参赛-《与朱元思书》-顾宏

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1、与朱元思书吴均赣榆县金山中学 顾宏“书”:指书信,本文是吴均写给好友的 书信的一部分。课题解析:给朱元思的信骈体文:又称“骈文”,是和散文相对的 一种文体。特点:讲求对偶,句子通常是四字句、 六字句相互交替。关于六朝骈体文 唐: 称时文(与古文相对) 晚唐:称四六文(四、六言为主) 清: 称骈体文(两马并列驾车为骈) 特点:辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、 对仗工整、句式整齐 吴均体:六朝骈体文往往为了追求形 式美而只在技巧上下功 夫,致使许多作品徒有华丽的外表。 吴均的作品却能扬其长 避其短,不堆砌辞藻,基本不用典, 自然流畅,清新高雅, 形式精美而又内容充实,时人效之, 号为“吴均体”。吴均

2、书院一、体裁介绍南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶 的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向 。但这些骈体文中也不乏优秀作品,与朱元思书就是其 中一篇出色的写景小品文。二、简介作者吴均(469520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文 学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反 映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章 ,称为“吴均体”。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元 思其人其事皆不可考。 他的骈文成就很高,与朱元思书是传诵很广的名作。吴均当史官时,实写历史,帝不喜,烧其书,罢其官,吴均被免官

3、后 于山水中寻找真趣。朗读 1、在读准字音的基础上, 要注意恰当停顿, 读出语句意思。 2、从上下文的语句关联中, 要读出自己的理解,从语气、 语调中表现出来。 3、对语句中的意思要通 过重音强调出来。风/烟/俱净,天/山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。(轻快)(舒缓)(惊叹)鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。(慨叹、平缓、轻慢)(惊叹)(轻松、欢快)韵韵 柯柯 飘飘 荡荡 负负 势势 轩轩 邈邈ynynkkpiopio dngdng ff shshXunXun miomio泠泠

4、 嘤嘤 缥缥 碧碧 横横 柯柯 窥窥 谷谷lnglngyngyngpiopio bbhnghng kk鸢鸢 和和 鸣鸣 戾戾 天天 息息 心心 经经 纶纶yunyunhh mngmngll tintinxx xnxn jngjng lnlnkuku gg风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。指烟雾。同样的颜色。表约数,相当于“光景”,“左右”。独一无二,绝,到极点乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散小结:这是文章的第一部分,这部分是文章的总起总起 ,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水奇山异水。译文:没有一丝儿风,烟雾也完全消失, 天空和群山是同样的颜

5、色。(我的小 船 )随着江流飘飘荡荡,时而东时而西。 从富阳到桐庐的一百来里(的水路上) ,奇山异水,独一无二。风烟俱尽 , 天山共色。第一段:第一段:有写景,有叙事有写景,有叙事, ,有抒情。有抒情。写景:风烟俱净,写景:风烟俱净,天山一色。天山一色。叙事:从流飘荡,叙事:从流飘荡,任意东西。任意东西。抒情:奇山异水,抒情:奇山异水,天下独绝。天下独绝。水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。青白色急流的水 直看下去,可以看得很清楚,毫 无障碍,这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马小结:以上是文章的第二部分。这部分以简练传神 的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水

6、。水 色,水清,水深,水急都突出了“异”之特点。译文:水都是青白色,千丈之深的地方也 能看到底,水底的游鱼和细小的石子也 能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要 快,那惊涛骇浪势若奔马。读第2段,思考:作者从哪几个方面描写 异水?用了什么方法?1、清澈2、湍急侧面描写 比喻水色水皆缥碧水深千丈见底水中游鱼细石,直视无碍急湍甚箭,猛浪若奔夸张正面描写静( 详)动( 略)夹岸高山,皆生寒树。负势 竞上,互相轩邈;争高直指 ,千百成峰。译文:译文:江两岸的高山上,全都生长着苍翠的树 ,透出一派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着 自己的地势争相向上,仿佛要比一比,看谁爬 得最高,伸得最远,由此而形成无数的山峰

7、。 (山间)的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声 ;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。蝉 不停的叫着,猿不停地啼着。看到这些雄奇的 山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于 功名利禄的心;看到这些幽静的山谷,那些忙 于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错 挡住了上面的天空,虽在白昼,林间仍显得昏 暗;在枝条稀疏的地方,有时还能见到阳光。研读最后四句研读最后四句:横柯上蔽,在昼犹昏;横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日。疏条交映,有时见日。犹言明中有暗,暗中有明。这是明 与暗的辩证法。生活也是如此:富贵中 的人们自有他们的享受,但未必没有烦 恼;而遁迹山林的人,生活上固有种种 不便,但他们的

8、快乐确实难以比拟的。用这种方式来结束课文,余味无穷 。作者为什么发出望峰息心、窥谷忘反的 感慨呢?因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之 中,自然人世间争名夺利、官场角逐的一切,都 变得了无趣味了。另外,作者被这奇伟、瑰丽、 美妙、和谐的山光水色所陶醉,人变得更奋发, 精神得到洗涤而变得高尚,境界超出世俗的追求 了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙 ,作者置身于大自然的怀抱之中,自然暂时忘记 了尘世的角逐和俗务的缠身。 读第3段,思考:作者从哪两个方面 描写奇山?作者有什么感受?1、视觉2、听觉息心忘反 蔑视功名劝友 归隐泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声夹岸高

9、山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰小结:此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触 详写了富春江夹岸的奇山,并抒发了人在此山中的 感受。在这里,作者既从侧面烘托出山水之美,也 抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情,含 蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志 趣。结 构 总写:奇山异水,天下独绝 具体写:“异水” “清” (千丈见底、直视无碍) “急” (急湍甚箭,猛浪若奔) 具体写:“奇山” “看” (高山,寒树,横柯,疏条) “听” (泉响,鸟鸣,蝉噪,猿啼) 返回上页 下页 本文兼从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入 手圈出写得好的字词句,并谈谈好在何处从视觉来写

10、:“风烟俱净,天山共色”,作者不仅为我们描绘出 一幅天清气朗,明快秀丽的景色,而且将富春江放在“天 ”这个壮阔背景上来描写,就勾勒出了一个广阔的空间境 界。“从流飘荡,任意东西”,既写出富春江水陡,山 形千回百转的特色,也表现了作者陶醉于大自然美好景色 的闲适心情。“夹岸高山,皆生寒树”,中的一个“寒”字,暗 示了深秋的时令特征,也写出了人的主观感受。“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”, 用拟人的手法,写出江的两岸崇山峻岭,高耸人云的雄奇 景色;“竞”“争”二字把静止的山写活了,赋予了它们 以生命和动感。从听觉来写:“泉水激石,泠泠作响;好鸟相 鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿 则百叫无

11、绝。”:泉水泠泠,鸟鸣 成韵,蝉声不断,猿啸无绝,组成 了一部美妙的大自然交响曲,绘声 绘色,使人产生亲临其境之感,令 人神往。作者是如何描摹奇山异水? 提示:从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用 等角度,任选一点,揣摩妙处, 体会写法。示例:游鱼细石,一动一静,相 映成趣。鱼群穿梭,不仅衬托水 之清秀,且逗人游兴,给山水增 添无限生趣。主要运用了衬托的 手法。本文重在写景,直接抒情言 志的语言很少。但历来优秀的文 章都讲究情景相生,我们从作者 对景物的描写中,从寥寥几句写 观感的语句中,领略到作者怎样 的情感和志趣? 作者以侧面烘托的方法表现 出山水之美,抒发了对世俗官 场和

12、追求利禄之徒的蔑视之情 ,含蓄地流露出爱慕美好的大 自然、避世退隐的高洁志趣结构美意境美志趣美语言美(语言,结构,立意,表达方式,写作手法,修辞等)蔑视功名利禄,爱慕 美好自然,纵情山水 骈体文, 整散结合, 音韵和谐 言简意丰本文首段以“奇山异水, 天下独绝” 八字总领全篇,二、三段分别从“异 水” 和“奇山”两方面,围绕“独绝“展 开生发和描摹,结构上纲举目张,脉 络分明。在顺序上先“水“后“山“,由 近及远,逐层展开,符合“从流飘荡“ 的观景习惯,条理清楚。而且全文详 写“山”略写“水”;写“水”的部分,详 写静态略写动态;写“山”的部分,详 写动态略写静态。这样既突出景物主 要特征,又

13、显得详略得当。 通假字: 词类活用: 一词多义:一词多义: 古今异义:文言积累卡片 窥谷忘反 千转不穷“反”通“返”,返回 “转”通“啭”,鸟叫声风烟俱净(消净、消散,形作动) 任意东西(向东向西漂流,名作动) 皆生寒树(使人觉得有寒意,形作动) 互相轩邈(向高处和远处伸展,名作动)天下独绝(绝妙),百叫不绝(停止) 负势竞上(向上),横柯上蔽(上面) 一百许里(左右/允许) 蝉则千转不穷(穷尽/贫穷) 经纶世务者(治理/政治规划)拓展延伸、学习本文,你感悟最深的最想 习得的一种写景技巧是什么?、运用你学到的写景的一种或几 种方法,完成100字左右的写景片 断。 提示:选择一个写作对象,可 以写家乡的风云雨雪、天空云彩、 山水树木等。

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