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1、 注意:不能把哲学（辩证）矛盾与逻辑矛盾混为一谈 矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首尾 不一、相互打架的现象；哲学矛盾指客观事物本身 存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。一、矛盾的含义既对立又统一的关系存在于“事物内部 ”。这里我们必须明确两点：第一，“ 事物内部（自身）”表明矛盾具有客观 性。第二，“事物内部”既指事物内部 这种关系，又指事物之间这种关系。注意:矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理 （矛盾对立统一原理） 原理内容：唯物辩证法认为，世界上 的一切事物都包含着两个方面，这两个方 面既相
2、互对立，又相互统一。矛盾即对立 统一。 方法论：矛盾的观点要求我们必须用 一分为二的观点、全面的观点看问题。善 于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利 的方向转化。孔子带他的弟子瞻仰鲁桓公宗庙，在案桌上发 现一只形状古怪的酒壶。孔子问守庙人：“这是什 么酒器？”守庙人回答：“是君王放在座右作为铭志 用的酒壶。”“啊，我知道它的用处了！”孔子回头 对弟子们说，“快取清水来，灌进这口酒壶里。”弟子舀来一大瓢清水，徐徐注入酒壶，大家都 屏息静气地看着。只见水注入不多时，壶身开始倾 斜了；接着当水达到壶腰时，酒壶却又重新立得端 端正正的；再继续灌，水刚满到壶口，酒壶就砰的 一声翻倒在地。大家都莫名其妙，
3、一齐抬头看着孔 子。孔子拍手叹道：“对啊，世上哪有满而不覆的 事物啊！”子路问：“老师，请问这个酒壶虚则倾， 中则正，满则覆，其中可有道理？”“当然有！”孔 子对大家说，“做人的道理也同这只酒壶一样，聪 明博学，要看到自己愚笨无知的一面；功高盖世， 要懂得谦虚礼让；勇敢孔武，要当作还很怯弱；富 庶强盛，要注意勤俭节约。人们常说的不偏不倚， 截长补短，也就是这个道理。”(1)同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。 上述故事中的怪酒壶主要体现了矛盾的哪种 基本属性？体现了矛盾的同一性中的矛盾双方 在一定条件下相互转化的道理。怪酒 壶的“斜”与“正”是矛盾的双方，水的 多少数量的变化是其矛盾双方转化的
4、 条件，怪酒壶由“斜”“正”“倒”是 其转化的方向和结果。(2)这则故事给了我们什么样的哲学 启示？启示我们在实际工作中要创造 条件，使矛盾双方向着有利于事物 发展的方向转化。 A、时时有矛盾（纵向）B、事事有矛盾（横向）含义1 1、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性二、矛盾的普遍性和特殊性自然界人类社会思维领域A、矛盾萌芽 B、矛盾发展壮大 C、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始A B C DA B C DA B C D认识运动社会运动生命运动化学运动物理运动机械运动结论矛盾举例各种运 动形式运动领域自 然 界社会思维同一瞬间既在这儿又不在这儿等同一瞬间既在这儿又不在这儿等吸引与排斥、正电与负电等吸
5、引与排斥、正电与负电等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中意见分歧、正确与错误、知与不知意见分歧、正确与错误、知与不知事物的 事物的 运动形式运动形式 都存在着都存在着 矛盾；矛矛盾；矛 盾存在于盾存在于 一切事物一切事物 之中；矛之中；矛 盾无处不盾无处不 在。在。第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其 他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们 共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学 解析的事物，并不等于矛盾不存在。第三，
6、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。理解矛盾普遍性要注意几点：理解矛盾普遍性要注意几点：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的 前提矛盾的普遍性原理及方法论矛盾的普遍性原理及方法论原理：事事有矛盾; 时时时时 有矛盾。方法论：我们要承认认矛盾，分析矛盾，勇 于揭露矛盾，积积极寻寻找正确的方法解决问题问题 。 还要坚持一分为二，两分法 1、矛盾普遍性注意：矛盾的普遍性有两种含义（1）第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾（2）第二种是指同类事物共同的状态本质和 属性。简单理解就是同类事物的共性（共 同点），也可叫一般。世界上没有两片完全相同的树叶树叶尽管不同，但都是树叶（个性）（共性）2、矛盾的特殊性
7、（1） 、含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。也可称“个性”或“个别”。2、矛盾的特殊性表现（三种情形）（1）不同的事物的矛盾具有不同的特点（横向）-世界上事物之所以千差万别的内在原因（2）同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不 同的特点（纵向） -区分事物不同阶段的依据（3）同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不 同方面也各有其特殊性3、学习矛盾特殊性原理的方法论意义我们要具体问题具体分析各有解释一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。物理老师：打人是施力，被打是受力。教导主任：各记大过一次。A、不同事物
8、具有不同的矛盾 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。世界上事物之所以千差 万别的内在原因。原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高B、同一事物在发展的不同过程和不同阶 段各有不同的特点 发芽 幼苗 发育 开花 结果 死亡植物人类社会C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面 也各有特殊性 一双似喜非喜含情目，态生 两靥之愁，娇袭一身之病。泪光 点点，娇喘微微。闲静时如娇花 照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如 重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉 ，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐 赤兔马，提一口青龙偃月刀。个子不高，面容黑瘦，短平 头，头发根根竖立，胡须像隶体“
9、 一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 1、不同事物的矛 盾具有不同的特点2、同一事物的矛 盾在不同的发展阶 段各有其特点3、事物矛盾双方 各有其特点2、时间： 时时有矛盾 1、空间： 事事有矛盾含有果酸、多汁、 味甜等特点植物果 实 （共性） 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水 果中概括总结出来的。果中概括总结出来的。体现：普遍性离不开特殊性，它存在于特殊体现：普遍性离不开特殊性，它存在于特殊 性之中，并通过特殊性表现出来性之中，并通过特殊性表现出来共性：含果酸，糖类，多汁。苹果、三华李、菠萝等不同类别 、品种的水果虽然
10、各有自己的特点， 但都具有共同的东西（水果的共性）特殊性也离不开普遍性，不包含普遍 性的特殊性是没有的。议一议1、能不能反过来说：“特殊性寓于普 遍性之中”或“普遍性包含了特殊性 ”？2、能不能说：普遍性与特殊性是多 数与少数、整体与部分的关系？白马黑马黄马棕色马汗血宝马哺乳动物：头小、 面部长、耳壳直立 、四肢强健，善跑 ，是重要的力畜之 一，可拉车、耕地 、乘骑等。马个性：共性：可见，世界上任何事物的矛盾都 是特殊性与普遍性的统一。矛盾普遍性与特殊性在不同 场合是可以变化的中国人中国人黄种人黄种人人人动动 物物生物生物个性个性共性共性个性个性共性共性个性个性共性共性个性个性共性共性可见矛盾
11、的普遍性和矛盾的特殊性的区分 是相对的，它们之间没有不可逾越的鸿沟，随 着场合的变化普遍 性和特殊性也是可以变化的 。C C、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的； 在不同的场合又是可以变化的。在不同的场合又是可以变化的。B、矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我 们认识了普遍性不等于认识了该事物的各个 特殊。（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一 的关系(共性与个性、一般与个别）A A、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的例：同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍 性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。(4)矛盾普遍性和
12、特殊性辨证关系原 理的方法论意义要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下， 具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普 遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的 统一。 补充：坚持这一原理有助于我们正确认识事 物，掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊 ”的认识秩序；有助于学会“解剖麻雀、抓 好典型，一般号召与个别指导相结合，从群 众中来、到群众中去”等科学的工作方法。 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多 越能推动事物发展。 1、矛盾就是对立统一，矛盾矛盾对立又统一推动 着事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动 力。 2、这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的， 不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造 ，也不能任意取消。 3、人为制造的矛盾与事物身所固有区别的。人为 制造矛盾不仅涌推动事物的发展，而且适得其反 。 4、可见，题中的观点是不科学的。矛盾双方对立统一的关系，不仅存在于事物的内部，也存在于事物之间，但这并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。 两个毫不相干的事物如果不处于同一个统一体中，就不能构成矛盾，只有在一定条件下，它们共处于同一个统一体中时，才能构成矛盾关系。辨析：任何两个事物之间都存在矛盾。
