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1、水龙吟登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、 登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未 ？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，英雄泪！评价作品的思想内容和作者 的观点态度 成语故事求田问舍据说刘备在荆州刘表手下的时候，广开贤路，礼贤下士。（当然最后找到了诸葛亮。）在这个过程中，有个人叫作许汜，去找他。向他抱怨陈登这个人对待贤士态度很糟糕，自己坐大床，让客人坐小床。结果他被刘备骂得狗血喷头：“你这人，空有虚名，整天只知道自己发点小财，整天琢磨着买房子买地
2、，置国家安危于不顾。陈登对你还算好的，换了我，我自己睡楼上，让你睡地板！”温馨提示 求田问舍：舍，房子。多方购买田地，到处问询屋价。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向（贬义词）。常错用为褒义词。古代诗歌内容的归类概述1写景抒情。 2咏物言志。 3边塞征战。 4怀古咏史。 5即事感怀。 6羁旅行役。 李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬 州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”(送孟浩然之广陵)。诗歌景中含情 、融情人景，烟花含愁，孤帆载憾，天际 碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从 每一个画面中渗透出来。 如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人 物”(赤壁怀古)；辛弃疾的“舞榭歌
3、台，英难无觅孙仲谋处，风流总被雨打风吹 去” (京口北固亭怀古)。如白居易的“同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识”。 鉴赏诗歌的思想情感 1.国家兴衰百姓疾苦建功报国忧国伤时揭露昏庸腐朽反映离乱疾苦同情人民疾苦担忧国家前途感慨昔盛今衰借古讽今建功立业的渴望保家卫国的决心报国无门的悲伤山河沦丧的痛苦不为人知的愁苦壮志难酬的悲叹鉴赏诗歌的思想情感生活杂感2.个人机遇遣怀即兴思乡怀人依依不舍的留念情深意长的勉励坦陈心志的告白羁旅愁思思亲念友边关思乡闺中怀人寄情山水之悠闲青春易逝之伤感仕途失意之苦闷告慰平生之喜悦长亭送别湖州歌（05年天津卷）南宋 汪元量 北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外
4、，目断东西四百州。 注：此诗是元灭南宋时，作者被押解北上途中所作 。简析“大江东去水悠悠”与苏东坡的“大江 东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同 情感。常见诗歌中表达的思想感情：忧国伤时：迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦 闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守 节操、忧国忧民揭露统治者的昏庸腐朽如杜牧过华清宫 反映离乱的痛苦杜甫春望 同情人民的疾苦杜甫茅屋为秋风所破歌 表达对国家民族前途命运的担忧杜甫登高）建功报国： 表达建功立业的渴望曹操龟虽寿 表达保家卫国的决心王昌龄从军行 抒写报国无门的悲伤辛弃疾京口北固亭怀古 抒发山河沦丧的痛苦陆游示儿 慨叹年华易逝、壮志难酬的无奈苏轼念奴娇赤壁
5、怀古感叹理想不为人知的愁苦屈原涉江思乡怀人：羁旅愁思孟浩然宿建德江思念亲人苏轼江城子十年生死两茫茫边关思乡范仲淹渔家傲塞下秋来风景异闺中怀人王昌龄闺怨长亭送别：依依不舍的留恋柳永雨霖铃 情意深长的勉励王勃送杜少府之任蜀州生活杂感：坦陈心志 王昌龄芙蓉送辛渐寄情山水田园的悠闲王维山居秋暝抒发昔盛今衰的感慨姜夔扬州慢真题探究1.考点要求2.解读考点本考点可以细化为三个方面：考纲纲要求考查查角度评评价诗诗歌的思想内容和 作者的观观点态态度分析诗诗歌的内容，把 握作者寄寓的感情主旨内容包括意义的表层评价、常识典故传说评价、经历主张志向评价。思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价，要分析评价
6、作品主题的社会意义。评价作者的观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析评价作者对人和事的看法、倾向。分析评价时要针对作者所处的社会现状和作者当时的思想认知范围，客观公平、实事求是，既不能过分地贬低，也不能拔高。3.命题规律文学鉴赏的内容比较宽泛，较为自由，侧重感情评价，带有深厚的主观性。文学评价，是对文学鉴赏的总结和提高，是沟通作品和读者的桥梁，能帮助读者正确地鉴赏作品，提高鉴赏能力，培养健康的审美趣味，它比文学鉴赏更客观，更加注重正确、全面。考查内容：（1）思想感情积极或者消极，健康或者颓废（2）内容论史、叙事、抒情、言志（3）风格豪放或婉约设题形式：（1）综合要求将形象、语言、表达技巧多个
7、因素放在一起综合考查鉴赏能力。（2）单项提问仅就一方面提出问题并要求简要分析。（3）与评论思想内容结合起来考查把握形式与内容的关系。在迎考训练中，要注意将诗、词、曲放在一起进行比较鉴赏。诗歌常见题材及其情感一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。 在评价思想感情时要注意区别。诗歌的情感 忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦
8、蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪边塞征战 怀古咏史 人生感怀 羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处 。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 。送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼 。 思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦待到重阳日， 还来就菊花 。 山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理诗歌内容鉴赏“六看”1.看题目认识对象 2.看作者了解背景3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨5.看注释破解难点 6.看题干得到启示一、概括作品内容的主旨
9、“诗歌内容主旨”指诗歌中描写的物、人、事的总和,是诗人写作的主要 用意或目的。分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事件等因素,综合观照, 这样才能顺利地解读诗歌,领会诗作的内容,体味作者的创作意图。 (2008年江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 【注】 一水:亦作“二水”。 分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么 样的感慨。 答: 【解析】 本题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的能力。要求考 生读懂诗歌大意,并且很好地掌
10、握和正确使用文学鉴赏的专业术语。 颔联“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”,抓住其中的关键词“吴宫”“ 晋代”,可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天 外,一水中分白鹭洲”,抓住其中的关键词“山”“青天”“水”“白鹭洲”可 知写的是南京的自然景色。前一联是昔,后一联是今,目的显而易见, 古今对比,抒发作者古今兴亡盛衰之感。 【答案】 这是一首怀古伤今的律诗。颔联写六朝古都的历史遗 迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓了人事沧桑、自然永恒以及六 朝兴废的感慨。 分类整理，把握特点对诗歌分类复习，是备考“评价古诗主旨内 容”类题目行之有效的方法，因为尽管古诗数 量庞 大，诗歌的思想内容
11、多种多样，但同一类型的 诗歌 还是具有一些“共性”，只要平时复习把握了这 些“共性”，考试时从确定考查的诗歌所属类型 入手，解题的针对性无疑会更强。二、分析作品的思想感情 鉴赏思想情感,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感基调,分析 其社会意义,评判其深层内涵;对古代诗歌中流露出来的复杂情感,能站在一 定的高度进行客观具体的分析评价。 鉴赏思想感情应多注意以下几点: (1)情感类别:忧国伤时。有描写战乱离散的痛苦的,有表现同情人民 的疾苦的,有反映社会黑暗、揭露统治阶级腐朽的。有表达对国家民族前 途命运的担忧的,有表达对山河沦陷国破家亡的痛楚的。有揭露统治阶级 横征暴敛、穷兵黩武的。建功报
12、国。有书写保家卫国的决心、建功立 业的豪情的,有表现贬官谪居的怨恨、仕途失意的苦闷的,有表达怀才不遇 的寂寞、报国无门的激愤的,有抒发年华消逝的感慨、壮志难酬的咏叹的 。思乡怀人。有羁旅天涯的愁思,思亲念友的孤独,边关征夫的思乡,闺中 怨妇的怀人。离愁别绪。有依依惜别的深情,情深意长的鼓励,坦陈心志 的告白。生活杂感。如寄情山水的闲适,弃官归田的自在,昔盛今衰的慨 叹,儿女情长的蜜意等。 (2)情感载体:杨柳离别,菊花傲岸,圆月思念,落叶失 意,等。 (3)抒情方法:直抒胸臆、融情于景、托物言志、触景生情。 (2008年北京卷)读下面这首诗,完成后面题目。 酬王处士九日见怀之作 顾炎武注 是日
13、惊秋老,相望各一涯。 离怀销浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。 多蒙千里讯,逐客已无家。 【注】 顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末,投身反宦官、 权贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征 召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。 “天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意 思?这两句诗表达了作者怎样的思想情感? 答: 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌语言及诗人思想情感的能力。解答这 类题时,要先从整体上理解诗歌内容,再结合具体诗句揣摩具体词语的意 思,进而品味诗人的思想情感。注意注释中对人物的相关介绍。本题第 一问中“肝胆”在词典中比喻真诚的心
14、。结合全诗具体语境分析可知, “肝 胆”这颗真诚的心为诗人的爱国之心,忠肝义胆之心。“阅”的本义为“看”, 所在句意为江山看着我花白了双鬓。当诗人向世人表明自己“烈士暮年, 壮心不已”的决心时,“江山”的“阅”即是一种“见证”。第二问,这两句诗表 达的思想情感.在第一问分析的基础上,其实已经很清楚了。应注意的是: 在没有第一问的情况下,问某两句诗表达的思想情感时,亦要运用整体意 识。 【答案】 肝胆:指诗人自己的爱国之志,或对故国的赤胆忠心。阅:见证 。表达了作者虽已衰老,且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决 心。 如何评价古诗的思想内容 1了解背景。欣赏诗歌必须知人论世，了解社会现实生
15、活， 诗人的生平、思想和性格等等，无不深深打上当时社会风气的 烙印；具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想情绪和创作 意图；还要有必要的知识储备，对诗中所涉及的历史事件、历 史人物、历史典故能有大略的了解。 例如，唐朝伟大的浪漫主义诗人李白的 清新飘逸、热烈奔放的千古杰作，也只 有在灿烂辉煌的盛唐文化的熏陶、培植 下才会产生。如王维，前期创作以边塞诗为主，体现出强烈的进取精神，具 有盛唐的浪漫豪情；后期转而以创作山水田园诗为主，渗透着 佛家思想，艺术成就就更高。2透过诗歌题目了解作品的内容的范畴。 读题目，能大致推断出作品的思想内容和作者的写作用意。诗歌题 目多种多样，题目不同，内容的范畴也不同。如： （1）登临之作 多抒发今昔变迁的感慨； （2）怀古之作 多借古喻今，抒发个人进退的思考； （3）叙事之作 多借景抒情，借物抒怀； （4）咏物之作 多托物言志； （5）送别之作 多抒发“黯然消魂”、“旷达刚健”的情感。如陈子昂的登 幽州台歌如苏轼的念奴 娇赤壁怀古如自居易观刈麦，诗人叙写观刈麦的 所见，抒发某种感受。这一层意思。要在 一接触到题目时就明白，待读完诗作，就 明确了诗人对自己“不事农桑”，而“吏禄 三百石”深感惭愧，表达了他对农民的深 切同情。这就抓住了诗歌的主旨。如陆游的梅花如王勃送杜少府之任蜀州诗人写诗都不可能单纯地为了叙事、咏物，而要“赋诗言志”，要抒发某种主观
