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1、期中考试作文讲评题目：错位，指离开原来的或应有的位置。人生的 错位演绎了一个个或悲或喜的故事。请以“错位”为题，写一篇不少于800字的文 章。要求：自定立意。自选文体（诗歌除外 ），且文体特征鲜明。释义立意提示一、题意理解 （一）词典定义 现代汉语词典 指离开原来的或应有的位置。如“关节错位”。 比喻失去正常的或应有的状态。如“名利使他的荣辱观 发生了错位”。 现代汉语规范词典 医学上指因跌打扭伤等造成的骨骼移位。 指位置颠倒或偏移。如“一段时期出现了工资收入上的 脑体倒挂错位现象”。 （二）区分概念 换位 定位 寻找合适的位置 （三）判断说法的对错 1.敢于错位。敢于面对错位。 2.实现（创
2、造）错位。在错位时仍要实现（创造）价值。 3.不要寄希望于错位。错位的人生，也会辉煌灿烂。 4.乐观地去选择错位。用乐观的心态让错位的人生绽放光彩。 5.理智地错位。做一个理智的错位者。人生错位要理智面对。 6.把位置抓在自己手中，更要不失时机地去选择适合自己的位置。我们也要主动去错位。我们要在错位时学习那些错位后仍有所成就的人。 7.要敢于错位，寻找适合自己的位置。在错位时要敢于面对，才能适合新的位置。（四）判断下列材料是否合适 司马迁的人生发生了错位。 徐本禹、丛飞、林秀贞的错位人生感动中国。 苏轼、韩愈被贬，人生错位而能超然对待，苏轼成就一代词名，韩愈让一片江山皆姓韩。 汪精卫、成克杰错
3、位人生万众唾骂。 清政府在局势变化面前没有果断选择错位，于是被动挨打。 命运把李煜、赵佶放在错误的位置上，二人错位后没有适应自己的新位置，结果一个亡国，双双被俘。 树挪死，人挪活。方文山错位后成为著名词作家。 袁崇焕、瞿秋白本应为文人，命运却注定其以战士的身份扬名；陆游、辛弃疾志在战场，却最终以诗词闻名，错位的人生，照样绽放光彩。 比尔盖茨放弃哈佛学业，选择错位人生，建立微软帝国。 鲁迅弃医从文，主动错位，才成为了民族的脊梁。 二、写法示例：化意为象 1.化为具体人物（事件） 适合于议论文选取合适的例证 实践证明，写记叙文很难得高分 （1）用对析透事例韩愈因谏迎佛骨，失去了在朝为官的位置，被贬
4、到当时的蛮荒 之地。面对突如其来的人生错位，韩愈抛开了朝奏夕贬的愤激，收 拾起埋骨瘴江的悲叹，在天子不问，朝廷不闻的潮州除鳄鱼，兴水 利，明教化，课农桑，在命运安排的错误位置上，在百姓的心中， 立起了永恒的丰碑韩水、韩江，“一片江山皆姓韩”。反观现在 ，如果我们在形形色色的人生错位面前抱怨、愤怒、悲观、无奈、 消极甚至沉沦，又怎能像韩愈一样让错位的人生创造价值、绽放光 彩？所以，位置错了不可怕，心态错了，人生才会真正错位。例子不多，要用透用足。 深入分析，假设反推，与现实对比是常用办法。二、写法示例：化意为象 1.化为具体人物（事件） （2）排比用例A、袁崇焕、瞿秋白本为文人，命运却将其推向战
5、场，终以战士 的身份扬名；陆游、辛弃疾志在战场，命运却使其无用武之地， 终以诗词闻名；苏轼、韩愈志在兼及天下，命运不打算给他们的 机会，他们却仍能用文学或功绩光照千古。可见，错位的人生， 照样能绽放光彩。 B、袁崇焕、瞿秋白本为文人，命运却将其推向战场；陆游、辛 弃疾志在战场，命运却只给他们写诗的机会；苏轼、韩愈志在兼 及天下，命运却偏偏不给他们合适的官位。但是，错位的文人， 成了真正的英雄，错位的战士，成了最好的爱国诗人；错位的政 治家，用文学或功绩光照千古。可见，错位的人生，照样能绽放 光彩。例证充足，要讲究形式。 排比用例显得说理充分，文采飞扬。排比可以变化形式 。二、写法示例：化意为象
6、 1.化为具体人物（事件） （3）对比用例A、命运把苏轼、韩愈贬向蛮荒，但他们能积极面对错位的人生 ：一个成就一代词名，成为民族精神的灯塔；一个造福百姓，让 一片江山皆姓韩。命运把李煜、赵佶放在错误的位置上，二人错 位后没有适应自己的新位置，结果一个亡国，双双被俘。（下文 还应深入分析）B、苏轼被贬，人生错位而能超然对待，成就一代词名；韩愈被 贬，人生错位而仍兼及天下，让一片江山皆姓韩。他们都是人生 的楷模，值得万世敬仰。而同是被贬，白居易经过被贬的打击， 棱角磨平，热衷吏隐，悠游官场，写诗为乐；柳宗元虽有傲然正 气，也在柳州播施惠政，但缺少苏轼的旷达坦然，心情抑郁，英 年早逝。两位虽也是伟人
7、，却在人生错位后一个放弃了对正义的 坚守，一个失去了积极的心态，令人多少有些遗憾。二、写法示例：化意为象 1.化为具体人物（事件） （4）讲究句式修辞命运把苏轼、韩愈贬向蛮荒，但他们能积极面对错位的人生：一 个成就一代词名，成为民族精神的灯塔；一个造福百姓，让一片江山 皆姓韩。命运把李煜、赵佶放在错误的位置上，二人错位后没有适应 自己的新位置，结果一个亡国，双双被俘。（下文还应深入分析）改：我们谈起李煜、赵佶，总感叹他们以艺术家的身份在国君的 位置上浅吟低唱、挥毫泼墨，然而当我们面对自己不满意的身份、不 合适的工作、不如意的处境时，为什么怨天尤人，有后主一江春水般 的愁怨？为什么应付敷衍，却如
8、徽宗般在其他事上自得其乐，逃避现 实？人啊，总是在指点别人时清醒，面对自我时迷茫。如果错位不能 改变，我们能不能调整心态和行为，像苏轼一样旷达面对风雨，像韩 愈一样在无为之地有一番作为？如果有改变的可能，我们就该学习鲁 迅弃医从文、盖茨弃学从商，坚决地寻找适合自己的舞台。二、写法示例：化意为象 2.化为生活细节（现象）突然间，我们的生活就错了本来对地理感兴趣，兴冲冲学了文科，填志愿才知道，地理在 大学属于理科；满怀懊丧随便填了一个二志愿，上天就幸灾乐祸地 把你扔进了那所你根本不喜欢的所谓大学；带着从政的憧憬走向社 会，一阵焦头烂额的求职后，终于在一所不起眼的小学谋到差事， 从此成孩子王、男阿姨
9、错了，错了，全错了！我们管这叫错位。 生活错位了，一切都乱了套。 （心态行为的变化及结果） （怎么办？）二、写法示例：化意为象 3.化为自然物象（景观） 简例： 种子带着梦想落向大地，一阵风把它丢进岩缝。 寓意型写法： 种子在落向大地时的梦想（既要具体，又要控制篇幅） 风把它丢进岩缝（单独成段，要突出突然性） 种子的想法做法（可以有多种可能：消极奋起；消极与奋起的 对比等。） 由物及人的写法： 思路提示（用第一人称） 设计场景（种子落下，环境特点地点、光、水，发芽，注意描 写） 由物及人。二、写法示例：化意为象 4.化为诗词名句韩愈因谏迎佛骨，失去了在朝为官的位置，被贬到当时 的蛮荒之地。面对
10、突如其来的人生错位，韩愈抛开了朝奏夕 贬的愤激，收拾起埋骨瘴江的悲叹，在天子不问，朝廷不闻 的潮州除鳄鱼，兴水利，明教化，课农桑，在命运安排的错 误位置上，在百姓的心中，立起了永恒的丰碑韩水、韩 江，“一片江山皆姓韩”。引用要符合内容需要，与上下文衔接自然。化用好在没有斧凿痕迹，显示语言水平；有时 能达到诗词塑造意境的效果，使文章有意蕴。错位 好多事物，美在错位。 长河静谧如画，一轮红日火红而落，大漠浩瀚似海，孤 烟直上九重霄。“长河”与“落日”，“大漠”与“孤烟”，这是景 物的错位带来的景致，好一派边塞风光，直与曲带着几份喟 叹的豪气。 陶潜，一个小知县，在动乱的魏晋年代，那个黑暗的年 代，
11、这个有骨气的小吏，却不因五斗米而弃官。命运总是如 此捉弄人，陶渊明原来是在官场上混的小吏，却在归田园后 能写出了那样恬静优雅，充满泥土气息的篇章。这是个启示 还是个讽刺？仕途中的败者可以“守拙归田园，开荒南野际” ，达官显贵却逐水桃花东流去！或许陶渊明的桃花源是一个 错位，错在动乱阴暗中，根本不会存在的太平，他本身就是 一个错位，一个诗人却在仕途上厮混了无数红尘岁月。可是 ，桃花源就美在这个乱世错位，陶潜就贵在悟出“来者之可追 ”的道理。一个错位，一个诗人，一个仙境圣地。三、范文示例 岳飞，原本一个词人，在风雨飘摇的宋王朝，他背着“ 精忠报国”的誓言，却提枪跨马冲向无数的金人的铁骑。 一手豪劲
12、的文笔，一腔沸腾的热血，但文人不可救国。当 提笔的手变成握枪的手，当面前的纸笔变成了沙场，当文 字变成鲜血。岳飞冲冠一怒为天下，满江红镌满了赤 诚和风骨。或许没有战争，他会是一位吟诗作对，提壶花 径的游散的诗人，一个错位让诗人变成战士，迎长风而立 ，造就了青山般直立的英雄。 可不是吗，当历史的车轮在转动时，无数的齿轮咬合 就会碾碎很多东西，就会发生错误。当一个人近于世俗的 茫茫人海时，它有两条路可以选择，一条是艰辛的奋斗， 一条是舒适的放纵。这不是一个选择，一个机遇吗！有的 人就因为错位而所以成就了伟大的事业。有人说世界太平 静了就会有动乱，同样人生太安逸了就会有挫折。当一个 错位发生时，你的
13、机会就来了，可以从一个钉子变成金子 ，但要经历艰难的磨练。 风起了，雨落了，忽然间悠悠云也无法静静 舞蹈了，云哭了。在风雨中四处躲闪，也不放弃 再寻找一丝希望有阳光的日子快来到。她偏开了 原来的位置，去寻找阳光。终于在那一刻，金光 遍地，一条五彩的桥从阳光架到她心里，绚烂的 色彩让世界都醉了。经历过风雨才见得彩虹，如 果没有云的错位，这一切都不会出现。错位的云 偏在风雨中搭起虹贯长天。 的确，有的错位很美。 评点本文是一篇富有文采的说理性散文。作者 运用了许多自然景观和人文历史作为论述的对象 ，针对他们因错位而带来的不同结果，从中得出 了哲理的思辩：好多事物，美在错位。本文体现 了作者文化积淀的功力，把课文里学到的东西灵 活运用到自己的写作实践中去，受到了很好的表 达效果。文章首尾照应，中心明确。
