《2015高三语文总复习(浙江专用)【配套课件】专题三题型一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015高三语文总复习(浙江专用)【配套课件】专题三题型一（182页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 题题型一 实词实词 解释题释题勤于积累，善于推断 专题三 循考点阅读，依类题精练实词 解释 题知 识 构 建 核 心 突 破 规 范 养 成 练 出 高 分 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分手和脚 兄弟 头和颈 某个集团的领导人 台阶 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分拜官
2、授职 修治，清理 清除，废除，除掉，去掉 过去，逝去 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分为“竟”义。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分为“顽固”义。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分为“快”，引申为“洪亮”。 C 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分狡猾。(贬义词)
3、 聪明。(褒义词) 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分父母兄弟等亲属 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 词义扩大 崤山以东 山东省 词义缩小 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分求学的人 在学术上有一定成就的人 词义缩小 外交使者 出门所带的包裹、箱子等 词义转移 重金收买 购买 词义弱化 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构
4、建核心突破规范养成练出高分秋日的天空 秋季 词义转移 容颜，脸色 色彩 词义转移 仇恨，怀恨 埋怨，责备 词义弱化 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分遗憾，不满 仇恨，怀恨 词义强化 爪子和牙齿，这里是其本义，表示得力的帮手，褒义词 比喻坏人的党羽，贬义词 感情色彩变化 表示地位低，见识短浅，中性词感情色彩变化 表示品德低下知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分那实际上 那个人 的行动是 亲近信任 平常人 知识构建：找准规律，理解常见
5、的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分书记：同义复词，意为“书籍”，不同于今义。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分待遇：同义复词，意为“对待”，不同于今义。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分可以：两个词，意为“可以用来”，不同于今义。 C 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理
6、解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分西 手 草、露、日 雾、星 廷 翼 隶 东、南 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分第二个“君”“臣” 芽 第二个“师” 王 齿 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分水 刃 雨 饭 十步 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分军 巢 渔樵 道路 质 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分蹄 函 王 级 鼓 名词后带“之”字，则该名词活用为动词。 知识构建：找准规律，理解常见的文
7、言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分衣、怀 道 王目 籍 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分墓 前 宴 东 梦 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分畜 进退 捕 谗、讥 见 株治 饮 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建
8、：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分穷，活用为一般动词 耻，意动用法 异，意动用法 利，使动用法 苦，使动用法 齐，意动用法 形容词如果带了宾语，则活用为动词。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分“没”通“殁”。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出
9、高分属：连，跟着。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分“队”通“坠”。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分“辩”通“辨”。 B 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练
10、出高分出入：本义指出去和进来，在语境中偏取“入”的意义，指刘邦入关后严加防守，不让“他盗”进关。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分种果树的地方叫“园”，种蔬菜的地方叫“圃”，这里偏指“园”。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分婚姻：在古代，女方的父亲为“婚”，男方的父亲为“姻”，夫妇双方的父母互称作“婚姻”，统称为亲家。 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分存亡：本来指生存与衰亡，在语境中与“危急”对应，偏取“亡”的意义，用以强调蜀汉所处的艰难形势。 知识构建：找
11、准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分A、B、D三项都属偏义复词，C项没有这种用法。C 知识构建：找准规律，理解常见的文言实词 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分“巷陌”，偏在“巷” 无。“庠序”是同义复词 “异同”，偏在“异” 无 “往来”，偏在“往” 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破现场矫正核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破现场矫正核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分A 因题突破现场矫正核心突破：怎样依据语
12、境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破现场矫正核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破现场矫正核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 竭尽 佩戴 慎重 任用 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 依靠
13、道德施行仁义的可以称王，称王不必要等到具有大国的条件。核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 由该句的上句“以力假仁者霸，霸必有大国”，意为“凭借武力假托仁义的可以称霸，称霸必须具备大国的条件”，可以推断该句意。这叫对称推断。古人行文很讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相近、相反或相对的特点。核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含
14、义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 答案核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 答案核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 答案核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断
15、疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 险固的地方 使灭亡 像对待兄长一样 认为少； 认为轻，轻视 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 这里的“多”应是形容词活用为动词，意为“增多”。B 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 核心突破：怎样依据语境推断疑难实词的含义 返回 知识构建核心突破规范养成练出高分因题突破 现场矫正 “错”与“思”相对，也应是一个动词，“错”通“措”，放弃。C 核心突破：怎样依据语境推断疑难
