第14课《植树的牧羊人 》让 乔诺一、整体感知请同学们自读课文思考：课文写了一个什么故事？是按照什 么顺序来写的？本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊 人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为 荒漠种树创造绿荫的故事赞美了植树 老人无私奉献的精神，抒发了作者对植 树老人的无限敬佩之情想真正了解一个人，要长期观察他 所做的事如果他慷慨无私，不图回报 ，还给这世界留下了许多，那就可以肯 定地说，这是一个难得的好人这一段在文中起什么作用？总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得 的好人”二、细读课文牧羊人是一个怎样的人？作者是怎样 来刻画这个人物形象的？初见牧羊人第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区， 在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行这 里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地 光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣 草那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了 在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪狂 风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽 发出吼叫荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少牧羊人是一个怎样的人？房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净 ，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。
炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤看得出，他 刚刚刮过胡子他的衣服扣子缝得结结实实， 补丁的针脚也很细，几乎看不出来这些直接描写牧羊人的细节内容，从正 面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一 个积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执 着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日牧羊人是一个自怎样的人？这个男人不太爱说话，独自生活的人往往 这样不过，他显得自信、平和在我眼里， 他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水这是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者 用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既 描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和 和不易也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌 溉滋润和富饶丰美牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站 的地方我以为他要来说我，嫌我一直跟着他 可是，他没有这本来就是他要走的路他 还说，如果我没事，可以和他一起去体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格特点我们沿着山路，又向上爬了大约两百 米他停了下来，用铁棍在地上戳了一个 坑然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子， 再仔细盖上泥土动作描写“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我 的劳动情景，同时也展现了植树过程的 艰难。
再见牧羊人环境：这一带乍看好像没有什么变化不 过，当我来到那个废弃的村庄旁，向 远处望去，看到了一片灰灰的薄雾， 像地毯一样，铺在高原上他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗 ？他摇摇头说，不是那是谁的地？是公家的， 还是私人的？他说不知道语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私既然没有重要的事情做，就动手种树吧你是怎样理解这句话的？语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便”道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的简单原因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的可贵牧羊人：牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗……他一直 在种树种橡树，种山毛榉，还种白桦树牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树默 默无闻长期奉献的精神让人敬佩！他还指着一片白桦林说，这是五年前种的他认 为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里他是对的 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样 把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了白桦树的活力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初显回报我从没见过他有任何动摇或怀疑， 只有天知道这有多难！”这句话有什么作用？穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到了画龙点睛的作用使得文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。
最后一次相见环境：以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香 气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿 过树林的响声1913年我来时见到的废墟上，建起了干净 的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适树林 留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了 泉水人们挖了水渠，农场边上、枫树林里， 流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜 嫩薄荷 充满生气，富饶，幸福，舒适牧羊人：1945年六月，我最后一次见到植树的老人 那年，他已经87岁了……每当我想到这位老人，他靠一个人的体力 与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得， 人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这 样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我 就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通 农民，感到无限的敬佩讴歌牧羊人的坚 毅、无私和伟大 作者在第17段说“是我见过的最了不 起的奇迹”，你能找出文中最能印证“奇 迹”的具体描述吗？树林留住了雨水和雪水，干涸已久的 地里又冒出了泉水许多健康的男男女女 ，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会 上飘荡人们生活得幸福、舒适植树35年荒漠绿洲 无私奉献执著坚毅勤勤恳恳飘着香气 幸福 舒适 青春 活力 老人 年事已高——无限敬佩荒地 光秃秃的山 狂风呼啸 游人稀少 “爬”“戳”——老人艰难植树“放”“盖”初遇牧 羊人最后一 次相见高原：生气 富饶植 树 的 牧 羊 人高原：干旱无比再见牧 羊人地毯 薄雾 茂盛湿润 鲜嫩 挺拔硬朗 一直在种树——老人执著奉献高原：溪水 奇迹小结：三、整体感悟一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的 体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶 的乐园。
学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑 着他这样做吗？1.抓住特点写人物文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是语言描写）；“他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上接着，一颗一颗仔细地挑选起来动作描写）等艺术特色：2.分清主次定结构课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形首次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊人进行了全方位的细致描绘，同时，对高原恶劣环境的描写堪称细致入微，这是伏笔，为下文突出高原的变化之大巧设铺垫所以详写第二、三次见面，则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还有高原环境的巨大变化，为了推动故事情节的发展和升华文章主旨而略写这样的结构安排，主次鲜明，主题突出3.叙议结合显主题本文通过讲述者“我”一段跨越三十多年的回忆，讲述了一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种象征——“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”“如果一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人”“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹”。
我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”“我从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩……穿插于故事内容之间的这些议论，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之情课后习题参考答案一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的 情形以及高原上的变化默读课文，勾画出标志故事情节发展 的语句，填写下表游人稀少“爬” “戳”“放”“埋”干旱无比硬朗 一直在种树湿润、鲜嫩、挺拔年事已高，却 依然不停地种 树飘着香气幸福二、参照示例，以“他是一个 的人”的形式说说 你对牧羊人的认识注意结合课文中描写牧羊人的相关 语句（包括直接描写和间接描写）示例1：他是一个极为认真的人，无论对劳 作，还是对生活从他挑选橡子的细节可以看出 ，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里 收拾得很整齐，餐具洗得干干净净地板上没有 一点儿灰尘，猎枪也上过了油……他的衣服扣 子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不 出”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟， 不愿马马虎虎地过日子示例2：他是一个十分无私、执着的人 虽然“风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音 ”，而当“我问他，这块地是你的吗?他摇摇 头说，不是”。
从“他拿出一个袋子，从里面 倒出一堆橡子，散在桌上接着，一颗一颗仔 细地挑选起来”，几年以后，“这些树棵棵鲜 嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”……可以 看出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而无 私奉献、勤恳执着的劳动情景三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应阅读这两段，参考下面的文字，谈 谈你对课文主题的认识它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人 们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上 神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有 一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福 ——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情主题四、我们所处的社会中也有很多默默 “种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤 耕耘，种植着希望和幸福你认识或听说 过这样的人吗？试为他写一段文字，记录 他的事迹，并写出你的评价和感受一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹 马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温 暖的形象。
20年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地 把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到 每个用户手中；20年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤 独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨 ，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起……这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗 族乡邮员；一个20年来每年都有330天以上独自行走在马 班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了26万公里、相 当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共产党 员——王顺友他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他 是世上最亲的邮递员!。