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1、专题一：选择题解题指导第一讲 材料型选择题该题型是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体 而设计的选择题。此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境 ，并根据材料设置备选项；另一种是题干中没有材料， 而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与 题干要求对比进行选择。第一种是其主要呈现形式。在 考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比较高 ，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，即要 求学生对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由 此及彼的整理，最大限度地从材料中获取有效信息的能 力；其次要求学生善于通过材料揭示历史本质，洞察历 史发展规律题型综述题
2、型综述题题题题型一型一文字类材料选择题【题型特征】 在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材 料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。 由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情 景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获 取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意” 为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以 史为鉴。【解题技法】 (1)一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效 信息，由表及里，去伪存真，结合教材知识迁移 分析。对四个选项进行分析比较，排除与材料明 显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的 选项。 (2)注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半 部分，需要完整
3、阅读；有时设问为否定式，需要 标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含 义；注意材料中的时空限制和材料出处。【高考例析】(2010年高考广东卷)1873年，法国某报纸刊登 的一封读者来信写到：“我们是工业家和土地所有者 ，需要秩序，并不喜欢共和政体。但是，如果联合 派(属于君主派)获得胜利，那些现在还留在我们方 面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段 话反映出当时在法国( ) A政治局面错综复杂 B无产阶级建立了共和政体 C“联合派”能带来社会安定 D共和派已获得政治上的绝对优势例例1 1【解析】 注意两个关键信息“1873年”和“法国”， 当时共和政体还没有最终确立。依据所学知识可
4、知 ，1873年，法国新调整的议会开始了制宪工作。议 会围绕着政体问题进行了激烈的争论，直至1875年 1月，国民议会才以一票多数通过了法兰西第三共 和国宪法，从而使共和政体在法律上得以确立起来 。从题目中至少看出三个派别：“读者”所代表的工 业家和土地所有者、共和派、君主派。“读者”所代 表的派别不希望君主派获胜，也不希望共和派获得 更多的选票，可见当时的政治局面错综复杂。 【答案】 A(2010年高考课标全国卷)王安石提出“形者，有生之 本”，与之相对立的观点是( ) A“心无外物” B“天地为万物之本” C“夫形于天地之间者，物也” D“舍天地则无以为道” 【解析】 本题以全新的视角考查
5、与王安石提出的“形者 ，有生之本”相对立的观点，解答时要注意理解形体是“有 生之本”，王安石认为先天的心理能力是由物质产生的， 这种物质就是形体。这种从“人是一个感觉体”出发的人性 论，是唯物主义的命题。B项“天地为万物之本”即万物之 本是天地，C项“夫形于天地之间者，物也”意思是物形于 天地之间，D项“舍天地则无以为道”即天地为道，B、C、 D三项都体现了世界是物质的，A项“心外无物”体现了唯 心论。 【答案】 A例例2 2【实战演练】 1(2010年宁波市高三六校联考)“农夫早出暮入，耕稼 树艺妇人夙兴夜寐，纺绩织纴”(摘自墨子) 在以下选项中，与这一现象相符的是( ) 早在旧石器时代，纺
6、织技术已经萌芽 以种植业为 主，家畜饲养业为辅 不断改革生产工具和生产技术 ，使精耕细作的农业生产模式日益完善 具有以小农 户个体经营为主的农业经营方式 A B C D 解析：选C。材料反映了“男耕女织”的自然经济。与 自然经济这一现象无关。21979年元旦，全国人大常委会发表的告台湾同胞 书中指出：“时至今日，种种条件都对统一有利 ，可谓万事俱备，任何人都不应当拂逆民族的意志，违 背历史的潮流。”当时有利于统一的条件有( ) 世界上普遍承认只有一个中国 “一国两制”方针的 推动 大陆安定团结，实行改革开放 台湾当局对 大陆部分开放 A B C D 解析：选A。本题考查祖国统一大业，意在考查学
7、生综 合分析问题的能力。解答本题可用排除法。“一国两制” 方针提出于20世纪80年代，错误，故选A。3(2010年广州一模)明代德清禅师曰：“为学有三要： 所谓不知春秋，不能涉世；不精老、庄， 不能忘世；不参禅，不能出世。此三者，经世、出世之 学备矣，缺一则偏，缺二则隘，三者无一而称人者，则 肖之而已。”这表明德清禅师( ) A提倡儒、道、佛三教合一 B认为儒、道、佛三教相互矛盾 C主张以佛教改造中国传统文化 D强调做学问要学习诸子百家典籍 解析：选A。本题为材料选择题。材料强调“为学有三 要”，表明德清禅师提倡儒、道、佛三教合一。题题题题型二型二图表类材料选择题【题型特征】(1)近几年高考大
8、量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。(2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。【解题技法】 在解答本类题型时，第一步，要仔细读表格，对表格 要“三看”：一看表格所反映的时间、空间，界定答题 范围；二看表格反映的问题实质，确定答题方向；三 看表格的关键信息，尤其是一些关键的数字信息，明 确内涵和外延。第二步，要高度关注提示语，提示语 是指题干中的限定词和答题要求等，表格类题目中的 提示语是解题的关键，很大程度上也是最终答案的组 成部分。第三步，捕捉表格中潜在的动态信息
9、，即读 出表格中所蕴含的变化、态势等。第四步，联系所学 知识，利用阶段特征，分析信息的真实性、有效性， 最后综合判断，得出答案。【高考例析】(2010年高考浙江卷)阅读下表并结合所学知识， 可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是( ) 19691978年与中国建交国家数据简表例例3 3年份196919 7019 711972 1973 1974 1975 1976 1977 1978建交国 家数495469878895103107110112中国对外关系出现全新局面中国外交没有受到“文化 大革命”干扰中美两国关系逐步缓和中美正式建立了 外交关系A B C D【解析】 从表格中建交国家的数据分
10、析，建交国家逐渐 增多，从1969年的49个到1978年达到112个，说明中国对 外关系出现全新局面。1969年到1971年，建交国家数量没 有大的突破，但“文革”后期到1978年，建交国家数量却急 剧增加，说明中国外交受到“文革”的影响，排除含有的 选项。1970年与中国建交数是54个，但到1971年和1972年 迅速增至69个和87个，说明中美两国关系开始走向缓和后 ，国际上出现了一个与中国建交的热潮。表格中的年份是 19691978年，而中美正式建交时间是在1979年，排除含 有的选项。 【答案】 A(2009年高考福建文综卷) 右图示意全球8个始终开放与40个 始终封闭的经济体年经济平
11、均 增长率(19661990年)。下列关 于右图的解读，正确的有( ) 始终开放的经济体70年代经济波动最大 始终封闭的经济体多数时期经济呈现负 增长 始终开放的经济体包括美国和欧盟 本图所涉及的经济不可能包括中国 A B C D例例4 4【解析】 从图中可以直接得出信息，正确；从总体上看经济是发展的，只是在80年代时期出现了负增长，错；从图中无法得出；中国在1978年才实行对外开放，故既不符合始终封闭的经济体，也不符合始终开放的经济体。【答案】 B【实战演练】 4(2010年湖南浏阳一中月考)读清代中期农业税与工 商杂税变化趋势图，从中我们可得到的信息包括( )农业税相对稳定 工商杂税逐渐增
12、长并超过农业税 商品经济发展 导致了资本主义萌芽的出现 A B C D解析：选B。从趋势图中看出，农业税基本在2000万两多一点，正确；工商杂税增长较快达到将近6000万两，并超过农业税，这是商品经济发展的结果，所以正确。资本主义萌芽出现在明朝中后期，且从图中不能得出资本主义萌芽这一信息 ，错误。5(2010年浙江杭州十四中第三次考试)下图是19571961年我国农村经济发展状况(单位：万吨)。导致出现图中19571961年我国农村经济发展趋势的主要原因是( )A社会主义制度的建立 B“左”倾错误的发展 C“一五”计划的完成 D中苏关系的逐渐恶化 解析：选B。解读产量变化标注图看出，19571
13、961年 间，无论是粮食产量，还是糖料、油料、棉花产量， 都呈下降趋势。而这一时期正是由“左”倾错误导致的“ 大跃进”和人民公社化运动时期。619781992年我国国民经济发展情况1992年比1978年增 长长比1949年增 长长国民生产总产总 值值24000亿亿 元7.18倍国民收入17400亿亿 元5.78倍48.6倍以上数据变化最能说明我国( )A基本上实现了现代化B改革开放以来国民经济迅速发展C国民经济达到了高度繁荣的状态D社会主义市场经济体制初步确立解析：选B。“1978年”表明了图表反映的是十一届三中全会以来这一时间信息；“国民经济发展”是核心内容，表中数字是随时间推移而迅速发展的
14、态势。题题题题型三型三地图、图片类材料选择题【题型特征】 地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或 漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依 托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题 不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题 呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感 知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广 阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。【解题技法】(1)地图类材料选择题应观察地图材料信息判断历史事件所指；审题弄清题目要求；最后结合所学知识再认再现基础知识准确做出选择。(2)解答图片类材料选择题，要注意分析图片反映的事件、寓意，从图片反映的信息中判
15、断选项，找出正确答案。【高考例析】(2010年高考安徽卷)下图是一幅近代战争示意图，与此对应的时代主题是( )例例5 5A“民国荣光，锦绣河山普照” B“努力国民革命，齐奋斗” C“共赴国难” D“将革命进行到底” 【解析】 解答本题要注意识读地图，通过图中的黑 色箭头分析可知图片反映的是国民革命时期的北伐战 争。A项含义是指辛亥革命后中华民国的建立；B项 中“努力国民革命”符合北伐战争；C项“共赴国难”是 指面对日本侵华，中华民族奋起抵抗；D项是指渡江 作战时毛泽东发出的号召。故B项符合图片反映的时 代主题。 【答案】 B(2010年高考北京文综卷)右图是拍摄于山海关的历史照片，图中的解放军主力即将参加( )A辽沈战役B淮海战役C平津战役D渡江战役例例6 6【解析】 据所学知识：辽沈战役结束后，东 北解放军迅速入关，同华北解放军一起发动平 津战役。又据图片中文字信息“东北解放军入关 ”综合判断，C项平津战役符合题意。A项辽沈 战役发生在关外；B项淮海战役主力是中原解放 军和华东解放军；D项渡江战役发生较晚，晚于 三大
