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引起数学知识交汇的几个“关键词 ” 鲁迅中学 虞关寿2007.3.20近几年高考数学学科的命题，在奉行考查 基础知识的基础上，非常注重学科的内在联系 和知识的综合性，侧重于知识网络交汇点设计 试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深 度，从而出现了一种新的试题结构知识交 汇题。这种试题形式简单地说，就是把两个或 几个数学知识有机地融洽于一起，但绝不是机 械的拼揍，它侧重体现对知识的理解和应用， 尤其是综合和灵活的应用，将不同的知识迁移 到一个共同的情形中去，检测学生个体理性思 维的广度和深度，以及进一步学习的潜能。 那么，两个不同的数学知识点如何交 汇？为什么可以交汇？引起交汇的原因是 什么？这些都值得我们去研究。 下面从“几个不同的数学知识为什么可以交 汇，即引起交汇的原因”这一方面谈一点看 法，探究引起数学知识交汇的几个“关键词 ”，与同行商榷。
