《提纲)上课教师泸州市》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提纲)上课教师泸州市（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文课例皮皮和汪汪教学片段点评（提纲）上课教师：泸 州 市 实 验 小 学 童 敏评 课 人：四川省教育科学研究所 许双全2005年12月12日教材版本：语文出版社语文课标实验教科书（A版）一年级下册一、小学生课堂语文学习负担的主要表现及对策1. 教学内容无味，教学程式无趣，造成语文学习心理上的负担。2. 教学目标过多，知能训练过繁，造成课业上的负担。主要表现：1. 顺应学生的学习兴趣与需求，加强语文知 能训练与课文内容感知的联系，增强教学内容的 情味性感受与教学方式的有趣性，激发学生自主 学习的积极性，解决学生学习语文的心理负担， 是“减负增效”的前提。2. 整合教学目标与教学内容，分散
2、重难点， 删减繁琐、低效的教学环节和训练项目，精选训练 方式，提高教学效率，减轻学生学习语文的课业负 担，是“减负增效”的关键。主要对策：二、“减负增效”教学课例的教学特色与改进建议1. 精当选用了利于感知教学内容，达成训练目标，且活 泼、有趣的教学形式展开教学过程，既顺应了小学生的学习 兴趣和本课教学的需求，激发了学生的学习积极性，又巧妙 地引导学生愉悦地感知了课文语言及表现的内容。2. 有机整合了教学目标与训练过程，加强了语文实践， 简便、高效地提高了教学效率，达到了“减负增效”的目的。 3. 适时发挥了教师的指导、点拨作用，使学生对课文语 言和内容的感知，以及思维的发展得以层层深入，顺利高效 地达成了学习目标。4. 注重学习习惯的培养，为学生养成良好的语文学习习 惯，顺利进行后续学习打下了基础。教学特色：1. 朗读训练稍弱。建议重视朗读训练，加强指导。2. 字、词基本意思的落实稍不足。建议引导学生 稍作理解，帮助具体掌握，以利迁移运用。改进建议：谢谢大家！
