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1、 今天我要给大家介绍的 几个问题是一、 09年中考试题分析及备考建议。 二、2010年试题变化及复习策略。 三、我校的复习计划。 试题命题依据： 命题范围、试题类型、难易程度等均以 全日制义务教育英语课程标准(实验稿) 和河北省2009年中考文化课学科说明 为依据。 所以我们的策略是研究中考，就从研究 考试说明开始。试题总体评价：试题总体评价： 1、稳中有变，变中求新 稳: 格局稳定: 卷I 卷II变: 卷I卷II分数变化 试题结构变化听力题第四题；任务型阅读2、试题充分发挥了中考对教学的正导向作用。 本套试卷中试题内容在侧重考查学生基础知识掌握 情况的同时，特别注重了对学生运用所学基础知识
2、和技能分析问题、解决问题能力的考查，突出考查 了学生的听力理解、阅读理解能力和综合运用语言 的能力。 2009英语中考试卷结构 结结 构 分 类类 题题 号 题题型 题题 数 分 值值 测测 试试 目 标标卷I 听力 I 选选信息 55语语言运用能力(听辨 ) II 选选答语语 55语语言运用能力(听辨 ) III 简简短对话对话 55语语言运用能力(听辨 ) IV 语语段和对话对话1010语语言运用能力(听辨 ) 笔试试 V 单项选择单项选择 2020语语用能力(词词法句法 ) VI 完形填空 1010语语言运用能力(读读辨 ) VII 阅读阅读 理解 1530语语言运用能力(读读辨 ) 卷
3、II 听力VIII 填信息 55语语言运用能力(听写 ) 笔试试 IX 任务阅读务阅读510语语言运用能力(读读写 ) X 写词汇词汇 55语语言运用能力(读读写 ) XI 基础础写作 连词连词 成句+写作215语语言运用能力(写) 以学科说明为依据 真正贯彻 “用教材教”而不是“教教材” 的教学 思想。 试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层 次，有节奏， 试题难易适中，不偏不怪，对今后初中英语教 学有较好的导向作用。3、试题注重了科学性、严谨性。题型全面，全卷中英文阅读量约 3660个词，题量适中；考点的设 置涵盖初中阶段所需掌握的基础知 识、功能意念项目及话题的80% 以上，试题难、中
4、、易比率为3： 5：2。4、所选材料体裁多样，题材更加广泛 ，内容富有时代气息。试题内容紧紧 贴近学生生活实际，与学生的认知水 平相适应，符合学生的心理特点和认 知规律；注意了试题题干情境化和生 活化设计。 5、试卷卷面生动活泼，有利于帮助考 生缓解考试中的紧张情绪，从而提高 答题效率和准确率。6. 注重语用 语言地道考查学生“在有意义的具体语境中运 用语音、词汇、语法、语用等语言知 识的能力” 单选：1）不再是“为了语法而语法”。既考察 了语法知识的运用，又考察了学生对语境 的理解能力。-2009年初中毕业生升学考试英语学科说明7. 综合性强单选：考察了的知识点的综合运用，往往不 是单一的语
5、法考察，经常是一道题中有好 几个语法知识点交织在一起进行考察。 （比如：）阅读题： 考察对语篇的整体把握的试题增多。 （比如： ） 学生往往不能仅仅借助原文的某一句话去判 断答案，而是要结合原文好几句话甚至好 几段话，综合理解才能得到正确答案。所 以说09中考更突出语篇。试题题型评析：听力试题形式知识技能分值听单句选信息捕捉句子中关键信息5分听单句选答语日常交际用语的理解和应答5分听对话选答案对话及相关信息的理解5分听语段、对话 选答案语言材料的理解及获取关键 信息10分听短文填空理解语言材料和正确获取 直接信息和主要信息5分 听力部分共30个小题，分布在卷I和卷II ，五个题型，分客观题和主
6、观题两部分。 该部分旨在考查考生从有声材料中获取语 言信息并处理信息的能力。 主要目的是通过对学生英语口语材料的理 解能力以及从口语材料中获取有效信息的 能力的考查，来检验学生听和写两项基本 语言技能的掌握情况。试题题型评析：思路I. 听句子，选出句子中所包含的信息。 1. A. lesson B. List C. license 2. A. go to the station B. ask a question C. take a vacation 3. A. jks9645 I B. jks9654 I C. 4. A. Im leaving by air. B. Toms leavi
7、ng by air.C. Theyre leaving together by air. 5. A. They will meet each other soon.B. They met somewhere not long ago.C. They havent seen each other for a long time.考察捕捉句子中的关键 信息的能力II. 听句子，选出该句的最佳答语。 6. A. Noodles. B. Coke. C. Roses. 7. A. Im working. B. Im very well.C. Im busy now. 8. A. Thats right
8、. B. I dont know.C. Sorry, youd better not. 9. A. Be careful! B. Never mind.C. Not at all. 10. A. Good idea! B. Enjoy yourselfC. Thank you! 考查对日常用语的理解和应答能力III. 听对话和问题，选择正确的答案。 11. What are they talking about?A. A job. B. A test. C. A text. 12. Where do you think the woman will be tonight?A. At a cin
9、ema. B. At a friends.C. At home. 13. What does the girl do before going to school?A. Wash her face and eat breakfast.B. Eat breakfast and help her mom.C. Wash her face and cook breakfast.对对话中的人物、时间 、地点、事件、季节、 价格等做出简单判断14. Which season does Grandma like best?15. Why does the woman go to see the docto
10、r?16. Which lesson are they going to learn?A. Lesson 8. B. Lesson 16.C. Lesson 18. 17. What will the students do first?A. Have a free talk.B. Choose the best answer.C. Listen to a conversation. 18. How often does Chris use the Internet?A. Once a week. B. Twice a week.C. Once every two weeks. 19. Wha
11、t does Chris do online?A. Chatting, shopping and reading books.B. Watching films, making friends and chatting.C. Listening to music, playing games and reading.综合理解能力理解、归纳、概括 语段、对话等听力 材料的主旨大意 20. Where is the e-mail from?A. England. B. China. C. USA. 21 . Whats Bills trouble?A. He cant go to college
12、in the United States.B. He gets a headache and wants to see a doctor.C. He doesnt know which university to choose. 22. Who is asking Linda questions?A friend. B. Her brother. C. A reporter. 23. What does Linda do?A. Shes a singer. B. Shes a student. C. Shes a salesgirl. 24. Where did Linda buy the b
13、louse?A. At a small store. B. At a big store. C. In a supermarket. 25. How much is the hat?A. $120. B. $55. C. $65.综合理解能力听力部分（第二节） Information Sheet 71. The students will have their 15th Sports Day next _. 72. The 100-meter race will _ at nine. 73. They will have lunch at _. 74. There will be a _ at
14、 two in the afternoon. 75. Finally, they will have an exciting _. 71. Monday 72. start / begin73. 12:30 / twelve thirty / half past twelve 74. high jump 75. football match根据所听语篇的内容进行推断以及记录相关的 信息等（提取主要信息和直接信息）听力题特点 1. 话题广泛：包括饮食、天气、个人情 况、日常生活、兴趣与爱好、计划与愿 望、节假日活动、文娱与体育、旅游和 交通、世界和环境等； 2. 功能意念项目的覆盖面也非常大：包
15、括社会交往、态度、情感、时间、空 间、存在、特征、计量、比较、逻辑关 系、职业等等各个方面。 3. 选材：语言地道、时代感强，考查的 情景和话题紧扣课程标准，不拘泥 于教材。 4. 在内容上：既真有真实的交际意义，又贴近 学生实际生活； 5. 在语言层面上：通过语气、句子、对话、语 篇四个层面、五个题型来考查； 6. 在形式上：保留了开放性试题的考查，遵循 了由易到难的测试原则，使考查的效度和试题的 信度更高。 另外，从08年起听力试题中增加了考查学生通过对说 话者的语调、重音、连读、节奏和语气词的运用来判断 说话者的意图一项。这一能力的考查不仅符合课程标 准对五级听力目标的描述，也符合语言本身的交际功 能意义，对今后的教学有一定积极的引导作用。复习 建议： 1.要求学生每天坚持听读12分钟，保 持耳朵对语言的敏感和熟悉。 2.加强隐形的听力训练阅读、同义句转 换、交际用语应答、英汉互译等。 3.注意训练解题技巧。（比如训练学生利用 时间差做好预读；排除生词障碍，抓住大意 ；整理信息后要再审题检查等。) 4.引导学生对常见问题的解题思路进行总结 。（比如Would you mind? Would you like to?的回答。） 5
