《2010学年第一学期期末复习课件-基础》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010学年第一学期期末复习课件-基础（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二一学年第一学期 语文期末复习要点整理一、基础知识1.判断加点字字音正误2.判断是否有错别字，或：书写正误复习范围：全册课文注释中出现的字词及“读一读 写一写”中的字词复习方法：自己复习为主，老师检测性练习为辅 复习借鉴：2009学年第一学期期末卷字音： 1.生字词 2.易按声旁读音的字 3.易按常见字读音的字 4.多音字字形： 1.每个选项考两组同音字， 每组包括一个词语、一个 成语。 2.关注常见词语和成语的含 义，以义记形3.词语使用正确与否 2010年中考题： 下列句子中加点的词语使用正确的一项是： A.近期，我国南方地区遭受暴雨袭击，国家气象局加强了对天 气的实时监控和趋势分析。 B
2、.大凡有所成就的人，在成绩面前，也会经常鞭策自己，不断 提升自己的水平和能力。 C.近年来，杭州钱江新城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起 ，鹤立鸡群，蔚为壮观。 D.阅读经典的文学作品，需要积累语言、深入理解，这种寻章 摘句的方法值得大力提倡。 寻章摘句：读书只搜寻、摘录只言片语，不去深入研究； 也只写文章只堆砌现成的语句，没有创造性。词语及成语辨析的常用方法2. 词义的适用范围3. 词义程度的轻重 4.词义的色彩和语境 词义的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语境一致 词义的语体色彩 书面语、口语5. 词的搭配习惯 鹤立鸡群：多比喻人的才能或仪表出众1. 正确理解词义 基本原则即“留同析异”监控
3、监测6.词的语境意义4. 语言表达连贯考点解读：这是近年来语文考查学生语言 表达应用能力的一项重要内容。“连贯”是指表 达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅 。这个考点既考查学生语言应用能力，又考查 学生思维能力。连贯的语言特点：1.意义上：围绕一个中心，上递下承， 语意贯通；2.结构上：前后照应，脉络清晰。常见题型： 语句衔接、句序排列、语句复位1.语句衔接 例如：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 ：去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了！ 那儿的景色真美！ 六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立
4、着， 帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面帆影点点，碧波荡漾， A. B. C. D. 2.安排句序排序题作为考试常见的题型之一，重点考查的是语言的清 晰和连贯。例：下列句子组成一段话，排列次序最恰当的是（3分 ） 当居里夫人拒绝申请镭的专利，只为梦想而勤奋工作 的时候，她取得了举世瞩目的成果。 一个科学家的道德品格，其重要性不亚于他的科学成 果。 当牛顿谦虚勤勉，自比作“在海边偶尔拾到几片贝壳 的孩子”时，他登上物理学的峰巅。 用爱因斯坦的话来说，科学成果还“取决于品格”。 因此，一个有志于为人类为科学献身的人，首先要努 力培养自己崇高的品格。 A. B. C. D.下列句子组成一段话，排列次序
5、最恰当的一项 是（ ）（3分） 比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得 用人之道。 刘邦比起项羽几乎没什么优势。 但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤 臣下。 相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又 缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。 秦末，刘邦项羽相争。 A B C D 解题对策: （1）抓中心一个语段，虽然由若干句子组成，却表述一个中心 ，句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了语段 的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 （2）抓思路句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、 递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽 可能多地确定出必然相连接的句子。 （3） 抓
6、关系词关系词包括： 关联词语。或并列、或转折、或条件、或假设、 或递进、或因果 暗示性词语。“换句话说”，表示等同关系，“首 先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置； “先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间 先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结 论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“ 例如”表示举例 关键词语或相同的句式的重复出现。 填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（ ） （3分）如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春 天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手 就可以触摸到凝脂似的感觉。 在马上你不用
7、离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。 这密密层层成丈高的野花，朵儿赛不过八寸的玛瑙 盘。 这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。 马行在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也 显得格外精神。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的鲜花 ，也显得格外精神。A B C D 3.语句复位“语句复位”是指根据语境选句，主要考察考生根据 一定的语言环境，选择适合其语境的句子的阅读能力 。要求从整体上读懂材料，辨析需复位的选项，再从 内容和形式看复位后与上下文的衔接是否恰当。解题方法： 例题1：小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 从床底下拽 了出来，送到幼儿园去了。 A、 妈妈找了好久，最终才发现他
8、 B、 但后来还是被妈妈找到了 C、 使妈妈找了好久，终于把他找到了 D、 但妈妈毕竟发现了他 话题要统一例2：修改画线部分，使上下文更连贯流 畅。童话故事的内容如果很单一，就失去了它 特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有 叹息也有欢歌，这才是童话经久不衰的魅力。句式要一致 她年纪大约二十六七，_，两颊却还是红的 。卫老婆子叫她祥林嫂。A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色例如3：依次填入下面一段文字中横线处的语句，与 上下文衔接最恰当的一组是：读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也 不能算是羞耻。必能养成深思熟虑的习惯。 以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，
9、 虽奇星满月，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自 欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 A B C D 内容要照应例题4 _ 崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎, 字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一 片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩 的屏障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这 一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一 道巨大的屏障，矗立在
10、江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一 道阳光射在对岸的峭壁上。 表达要合乎语境对于写景的复句或语段，要注意语境因素，分析景物、情 调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有 鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、 低、俯、仰之异感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同 一文字里都应该保持和谐和一致。 句子排列的基本顺序前，时间顺序、空间顺序和逻 辑顺序。顺序合理，句子方连贯。按什么顺序来排列 ，要根据表达内容需要而定。例题5：国务院早就要求 淮企业必须限期停止向淮河排放污 水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿， 。 A、既不传达上级指
11、示，也不购置污水处理设备，以至污染问 题越来越严重，环保工作没人管。 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以至污染问 题越来越严重，环保工作没人管。 C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工 作没人管，污染问题越来越严重。 D、既不购置污染处理设备，也不传达上级指示，以致环保工 作没人管，污染问题越来越严重。顺序要合理将下列四句话填在横线上，顺序最恰当的一项是（3分）这里是一片绿色的海，这里是一首绿色的诗。 。清晨，当一缕阳光掠过这片沉睡的大地时，我开始从绿色的梦 幻中醒来。远远一环淡紫色的山， 。A它有诗的激情，有海的韵味 拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石，舒展着柔和的曲线
12、，像两条 长长的臂膀B它有诗的激情，有海的韵味 拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石，像两条长长的臂膀，舒展着 柔和的曲线 C它有海的韵味，有诗的激情 像两条长长的臂膀，舒展着柔和的曲线，拥抱着这块渗透着溶溶 绿色的宝石 D它有海的韵味，有诗的激情 舒展着柔和的曲线，像两条长长的臂膀，拥抱着这块渗透着溶溶 绿色的宝石5.语言要得体语言得体，就是要根据语境时间、场合、环 境、对象等方面，恰当地运用语言，既要切合自己和 对方的身份，又要注意说话的场合，符合语体的特点 。1）常见题型 根据提供的语境，展开对话 判断句子中相关的用语是否得体选择题 模拟当事人，补写一段话主观题2）语言得体注意点： 称呼要得体
13、。如，称呼对方学校贵校，称自己 的作品拙作，问老人年龄高寿 语体要一致。如，书面语一般用于正式场合，要严 肃庄重；口头语则比较轻松随意。（诞辰生日， 母亲妈妈）说话看对象。说话看场合。说话注意语言感情色彩。吴远东冲进办公室，对史老师说：“史老师，我和 你是好朋友，你把那颗糖给我吃吧！”判断句子中相关的用语是否得体选择题 例1：下列各选项中，说话得体的一项是（ ） A.蒋天翊奉命去请史老师：“我们全班请史老师您来 参加我们的迎新班会，想必您会非常荣幸。” B.史老师说：“我很想去参加你们的活动，可今天实 在没工夫，太抱歉了！” C.毕业合影时，陈祺发现数学张老师仍然未到，便对 林老师说：“马上就
14、要轮到我们班了，可该来的张老 师怎么还没有来？可急死我了。” D.应泽磊说：“老大爷，您上公交车别这么磨磨蹭蹭 ，行不行？”例2：说话得体的一句是（ ）A.“我们每天要接待很多顾客，工作很忙，这次让你 把这东西换了，请拿好，以后就不要来换了。”B.请您协助我们，把信封上的邮政编码写好，谢谢 ！C.王老师说：“你为什么总是迟到，难道非要我送你 一个闹钟不可？”D.张大爷吃尽了没有文化的苦头，他对邻居家的小 孩刘为民说：“孩子，要珍惜现在的学习机会，刻苦 学习，努力拼搏，勇攀科学文化高峰啊。”例3：根据情境，填入横线上最恰当的一项是（）双峰村的公路边，夏涛杰送爸爸去城里。汽车 已经启动了，夏涛杰突
15、然想起一件事情，急忙追着 汽车，边跑边喊：“ ” A.爸爸，你到城里后抽空去新华书店给我买一套最 新版的百科知识全书。 B.爸爸，买一套百科知识全书，最新版的。 C.爸爸，老师说新华书店新到了最新版的百科知 识全书，你给我买一套。 D.爸爸，记得给我买一套我下周要用的百科知识 全书，一定别忘了。模拟当事人，补写一段话主观题 2010年中考题： 阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确 ，语言得体。在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁左右 的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一 边等人。此时一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位 吸烟的男子说：“ ”答题指导： A.看情景，定称谓。对方是谁，站在文中对象的立场上应如何 称呼，
