《2018版高中语文专题3月是故乡明单元质量综合检测苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版高中语文专题3月是故乡明单元质量综合检测苏教版必修1（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1单元质量综合检测单元质量综合检测( (三三) )(时间:150 分钟 满分:150 分) 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 13 题。 “原乡”是早年台湾客家人对于大陆故乡的称呼,原意是指一个宗系之本乡,换言之,原 乡是指祖先未迁移前所居住的地方。“原”小篆字体为“”,像泉水从山崖里涌出来。“乡”字甲骨文为“”,像二人对食形,本义是用酒食款待别人,后引申为“乡村”“自 己生长的地方或祖籍”两种解释。所谓“原乡”即“原色本乡”,意味着传承祖先的历史记 忆和原味生态环境。 原乡规划理论的提出,是基于我们对人类工业化、城市化进程中,以
2、发展大城市和大力 开发经济为指导思想来引导规划所产生的担忧,尤其是中国在新农村建设和城乡统筹过程中,大 量的村落被毁,村民集中在社区楼房居住所表现出来的新农村的“城市化运动”,离“原乡” 的本意越来越远,这样的规划在毁掉城市后又将毁掉美丽的乡村。于是,原乡规划理论应运 而生。 原乡规划借鉴老庄哲学顺应自然的“无为自化”思想,强调在规划过程中尊重自然,尊 重景观本色,尊重乡村本色,尊重自然规律,以实现自然境域下人们生活与生产的原真性,以 “道法自然”“天人合一”为规划的最高境界。 近年来,乡村旅游满足了城市居民回归自然、返璞归真的旅游需求,日益彰显出强大的 吸引力和生命力。乡村保持了完好的生态环
3、境和文化传统,拥有优美的田园风光,村庄与自 然环境构成一种和谐关系和有机整体,对乡村景观的向往逐渐成为城市居民逃离现实生活, 放松身心压力,体验农家乐趣的主要心理动因。原乡规划要求在乡村旅游开发过程中有效利 用乡村原生景观,严格保护有价值的景观景点,并通过合理的人工修复来完善乡村景观系统, 形成真实的乡村景观意象。 因此,在原乡规划理论指导下的乡村旅游景观规划应尽量遵循村庄现有布局,在村庄聚 落的内部分区之上合理规划布局项目,并保护村庄建筑特色,不去破坏、异化现有建筑景观, 这是乡村景观能够保持地方性特色,继承和发扬乡村文化传统的必然要求,也是乡村景观规 划能够切实保护乡村遗产的关键。 同时,
4、还要保护好以乡村文化为主体的人文生态。其中乡村文化包括乡村物质文化、乡 村制度文化和乡村精神文化,它是乡村景观文化内核的主要构成部分。乡村人文生态是在乡 村居民建筑村落和田园景观背景下,所形成的乡村生活方式、生产方式与民俗文化的和谐的 乡村环境系统。它们是乡村景观的独有表达方式,乡村旅游规划应彰显这些元素。 总之,乡村景观规划的精髓是“原乡”,即通过景观设计、风貌控制与建筑保护,维护乡 村地区的原乡风味,并在此基础上整治优化社区环境,营造良好的生活、生产和旅游氛围。 乡村景观规划的根本要求是可持续性,应始终关注“人-景-地”的和谐。 (摘编自杨振之论“原乡规划”及其乡村规划思想) 1.下列关于
5、原文内容的表述,不正确的一项是( ) A.“原乡”原指宗系之本乡,这一称呼蕴含着早年台湾客家人对于大陆故乡深厚的历史情结。B.原乡规划理论是对以发展大城市和大力开发经济为指导思想来引导规划进行反思的产物。C.大量的村落被毁,造成了村民集中在社区楼房居住,这就是所谓的新农村的“城市化运动” 。2D.原乡规划借鉴老庄哲学思想,强调在规划过程中尽量以自然原真性为根本,限制人工干预。解析:C 本题考查的是筛选并整合文中信息的能力。C 项,属强加因果。文章第 2 段中“大 量的村落被毁”和“村民集中在社区楼房居住”都是新农村“城市化运动”的表现。A 项, 是对文章第 1 段第 1 句和最后一句话的理解。
6、B 项,在文章第 2 段,原乡规划理论是“基 于以发展大城市和大力开发经济为指导思想来引导规划所产生的担忧”,言下之意, “原乡规划理论乃反思的产物。D 项,在文章第 3、4 段。“原乡规划要求乡村景观意 象。”这符合老庄哲学中“顺其自然”的理论观点。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A.乡村完好的生态环境和文化传统是开发与完善乡村景观系统的构成要素,也是形成真实的 乡村景观意象的前提条件。 B.尽量遵循村庄现有布局,原样保护村庄现有建筑,是乡村景观规划能够切实保护乡村遗产 的关键。 C.原乡规划所要求的“顺应自然”中的“自然”,既指自然生态,也包括以乡村文化为主体 的人文生
7、态。 D.乡村景观是乡村旅游开发所依托的重要资源,乡村旅游规划要特别关注对乡村景观进行保 护与规划。 解析:B 本题考查筛选并整合文中信息的能力。B 项,错在“原样保护村庄现有建筑”。原 文第 5 段是“保护村庄建筑特色”,且第 4 段中“严格保护有价值的景观景点”。因此,原 样保护现有建筑的说法错误。A、C、D 项是对第 4、5、6 段信息的筛选、整合与概括。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.文章援引“原”字的小篆字体和“乡”字的甲骨文,是为了解释“原乡”的含意,为原乡 规划提供理论依据。 B.以城市规划的相关思想为开发理念对乡村景观进行规划设计,会造成乡村原有自然性与人
8、 文性的异化和变质。 C.乡村景观规划要以原乡风味为基础,和谐处理人、自然、文化三者之间关系,统筹安排,科 学规划旅游诸要素。 D.如何最大程度地协调好经济开发与乡村景观原真性保护之间的关系,是乡村旅游开发过程 中不容忽视的问题。 解析:A 本题考查归纳内容要点,概括信息和分析概括作者在文中的观点态度的能力。A 项,错 在“为原乡规划提供理论依据”,原乡规划的理论依据是老庄哲学。B 项,是对原文第 2、5、6 段的综合分析。C 项,是对第 7 段信息的概括。D 项,是对作者观点态度的分析,可 从原文第 2 段与第 3 段中找到依据。 (二)文学类文本阅读(14 分) 阅读下面的文字,完成 46
9、 题。 窗子以外 林徽因 话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布,两个褪色 的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单 的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多 路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我 官觉上来,模糊中还有几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!3所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全
10、在那里的,你并不是不能看到,只不过是永远地 在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的 眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每一粒黄的 什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定能看见,因为 那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。 在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶梅 横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕,还 卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外院的杂音。 什么送
11、煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大 口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,手 里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好呀!”地走进门房;什么 赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的 声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,扇子式的, 六边形的,纱的,玻璃的! 你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的生 活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道
12、 点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也是值得的。 没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦的学者常常骄 傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中 的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证 明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些钞票;一到一 个地方,你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在 你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声音,如果你私下满足 了,那也没有什么
13、,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪 过! (有删改) 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3 分) A.第二段描写窗外四个乡下人的背影,笔触细致,表露出观看者对他们的陌生与好奇,并引发 下文关于窗子内外的感叹。 B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味,永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略 了名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识。 C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”,是以调侃的方式来 讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。 D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀,但读完全文之后,就会明白作
14、者正是从那 种渺茫之感开始梳理自己思路的。 解析:B 本题考查理解作品的内涵领悟及作品艺术魅力的能力。“通过健康的旅行,领略了 名胜古迹和风土人情,就会获得深刻的认识”不正确,从原文最后一段“不管你走到哪里,你 永远免不了坐在窗子以内的”,可见“获得深刻的认识”的结论是错误的。 5.结合全文,说明文中“窗子”的含意。(5 分)4解析:本题考查理解概括文学作品(散文)中的形象物象的特征的能力。考生仔细阅读原 文,找出相关语段,提炼中心意思即可。从文本来看,这篇散文中的“窗子”既指现实中的窗 子,又指心理(精神)上的窗子文中提到“我要换个样子过活去”的失败,即可理解这点。答案:指具体的窗子,如铁纱
15、窗,玻璃窗,分隔了不同的生活场景;指“无形的窗子”即心 态与观念的限制,造成了自我与外部世界的 隔膜。 6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结合全文进行 分析。(6 分)解析:本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。在文学作品中,叙事的人称不同达到的表 达效果也不同。短篇作品一般采用一种叙事人称,而本文采用了两种叙事人称交替的形式, 使表达更灵活,也更富于表现力。 答案:转“我”为“你”,“你”成为自我观察与描写的对象,蕴含着作者冷静审视的态度; 使用“你”的同时又使用“我”,蕴含着作者的自嘲与反思。 (三)实用类文本阅读(12 分) 阅读下面文字,完成 79
16、题。 湍流卷不走的先生 从玉华 进入人生的第 99 个年头,李佩大脑的“内存越来越小”,记忆力大不如以前了。她一个 月给保姆发了三回工资。 在她狭小的客厅里,那个腿都有些歪的灰色布沙发,60 年间,承受过不同年代各色大人 物的身体。钱学森、钱三强、周培源、白春礼都曾坐过那个沙发。有时人来得多了,甭管多 大的官儿,都得坐小马扎。 她一生都是时间的敌人。70 多岁学电脑,近 80 岁还在给博士生上课。进入晚年后,她 创办了比央视“百家讲坛”还早、规格还高的“中关村大讲坛”。没人数得清,中科院的老 科学家中有多少是她的学生。 郭永怀、李佩夫妇带着女儿从美国康奈尔大学回国,是钱学森邀请的。 钱学森在 1956 年数次致信郭永怀:“请你到中国科学院的力学研究所来工作,我们已经 为你在所里准备好你的办公室,是一间朝南的在二层楼的房间,淡绿色的窗帘,望出去是 一排松树。”“已经把你的大名向科学院管理处挂了号,自然是到力学所来,快来,快来!”1968 年 10 月 3 日,郭永怀再次来到青海试验基地,为中国第一颗导弹热核武器的发射 从事试验前的
