人物传记阅读基础知识精编

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1、人物传记基础知识简述教学目标：1了解传记的文体基本特征 和主要表现手法。2明确考查方向及题型特点。 3掌握解题方法技巧。传记文学的特点传记文学的特点l1、人物的时代性和代表性。l 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。l2、选材的真实性和典型性。l 传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 传记文学的特点传记文学的特点l l3 3、选文兼具史实性与文学性。、选文兼具史实性与文学性。l l传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。l 任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。

2、传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。传记的特点真 实 性文 学 性资料全面丰富翔实（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的学历、简历、党派、职务。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事 件。 材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 人物塑造力求个性化、形象化 运用多样的艺术手法来刻画人物 注意谋篇布局，选材典型引用、描写、 对比 、 抑扬 、衬托时间推移法空间转换法合符特定的历史背景、社会环境

3、 品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的 风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行 品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往 往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用：主要有三种： （1）吸引读者关注 （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） （3）文章的线索（概括文章内容） 肖像描写行动描写正面描写 语言描写 （细节描写）心理描写 神态描写塑造 人物形 象 的方法侧面描写 （环境描写 ）表现人物 性格，使形 象血肉丰满烘烘 托托 衬衬 托托l 还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。

4、环境描写他人自然社会运用适当的表达技巧来突出传主形象l(一)环境描写对塑造传主形象的作用l(1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情.l(2)烘托传主的心情,表现传主 的性格.l(3)渲染气氛,交代背景.l(4)为内容或情节起铺垫作用.l(二)运用对比来突出传主的形象.l(三)运用选材(以小见大.点面结合)来塑造传 主形象1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展 现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛 ，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写 明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表 现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写

5、：刻 画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节 的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的 效果。5正面描写、侧面描写：正面直接l 表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物 现代文中细节描写作用（1）突出人物的性格。生动的细节描，使人物个 性丰满、越鲜明。(传记、小说等都适用) （2） 深化主题，有力地表达中心。（传记、小 说等都适用） （3）推动故事情节的发展。（小说适用） （4）真实性。（传记适用） （5）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环 境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情 作用。（传记、小说、诗歌等适用）l环境（景物）描写：l 交代事情发生的地点，增加事情的真实性；l 渲染气

6、氛，烘托传主的心情；l 寄托传主的思想感情；l 反映传主的性格或品质。考察词语或句子含义：传记和其他文学作品一样，常考查词 语的指代义、修辞义、情感义：对于这类 题目，考生需要做的还是整体把握主旨， 考虑传记写了什么人物，反映了人物的什 么品质。对于修辞义，也就是如果句子使 用了比喻修辞手法，考虑本体一般是传记 人物，或者是传记人物的某项品质。如果 所考查句子存在因果关系，一般考虑要瞻 前顾后，考虑人物的思想、精神的前后时 间变化语句的作用重要的句子是指在文中起重要作用的 关键性语句，通常是指：（1）使用了特殊的修辞格、内涵较为 丰富的关键句等。（2）与主旨相关的句子。指的是有透过句子的字面意

7、思所表达 的深层内涵的句子。 句子（或细节）在文中的作用，要从三个方面 去考虑： 一是在内容上，突出传主的某种精神品质，表 达主题（尤其是小说）等； 二是在结构上，统领全文、引出下文，奠定某 种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋 伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应 前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用； 三是表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效 果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手 法、修辞手法，有就讲，无不讲。）1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4

8、.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。关键段（句）的作用关键段（句）的作用 如果是针对开头段设题，开头段除了写主 要人物外，一般都要加上一些次要人物， 传记显然是主要述写一个人物，那么其他 人

9、物就是为了对比，或衬托，为了突出传 记人物的某种品质，这是就要想到的术语 一般有渲染气氛、奠定基调、烘托人物； 埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫；总 领下文、统摄全篇；揭示主题。如果是针 对中间段：承上启下；总领下文；总结上 文；埋下伏笔；铺垫蓄势。如果是结尾段，就要考虑传记的结尾一般都要 表达主旨或者抒发感慨或者表达作者某种观点 ，需要考虑的术语：点明中心，深化主题；照 应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒 章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构 首尾圆合；言已尽而意无穷。如果是其他段落，就结合段落位置及在文章中 所起作用作答。无论哪种类型题目，除了结合术语作答之外， 务必考虑的就是结

10、合传记所描绘的人物品质， 结合传记内容阐述主旨。也就是我们常说的一 定要结合文本。如何整体鉴赏一篇传记？ 内容上： 如何再现某人什么样的一生和什么样的伟大 人格，展现了什么样社会风貌等。 内容深刻真实，给人以深刻启示。 写法上： 结构上，重点突出，详略得当，倒叙，插叙 等。 语言上，富有情感和含蕴，表现力强，生动 形象等。 选材上，精当，说服力强等。 表现手法上，对比，衬托等1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚 地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺 垫照应，补充说明，使情节更加完整，结 构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容

11、加以补充解释，对下文 做某些交代。文章结构布局首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不 同特点。如，自传采用第一人称，语言或幽默 调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写 抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的 精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然， 或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许 、肯定之情。 熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅 、尖刻犀利、清新明快、朴实无华语言特色题l引用：l 传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日 记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引 用档案资料等材料。l 可以印证作者的观点。l 增强文章的真实性和可读性。l 充分使用传主的有关资料，可以

12、塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作 品历史深度和情感力度的作用。表现手法l对比：l 截取两件不同的事物或同一事物的两 个不同的方面，两相比较。l 使形象美丑显得更加鲜明，双方特点 比得更加显著，正反道理说得更加深刻， 矛盾问题揭得更加尖锐。l先抑后扬：l 使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形 成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。l衬托法：l 突出强调表现的主体事物，l 表达强烈的感情和感受，l 深化文章的主题。最后一道大阅读题-探究题：传记里的人物都是某时代某领域较突出的 人物。这些人物往往在某一方面引人启迪或者 具有榜样示范、激励鼓舞作用等，最后一题一 般是结合人物或

13、人物的品质、人物的行为设题 ，结合传记文体特征作答就更为关键。第一，答案尽量紧扣传记文本，需通观 全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其 中蕴涵的精神或品质。答案要点可以包含这样 的句子：由文中（言或行）表现该人物 的精神（品质性格思想 个性）。 第二，找出文中能表现传记人物情感 和品质的句子和传记主旨的句子，联系传 记具体材料展开回答；如果题干中有“联系 自身实际”“举例”等要求，考生还需挖掘题 干的隐形信息，结合传记人物的品质和精 神，举类似例子，围绕主旨作答。解答这 类题目，还应注意考虑辩证思维，考虑传 记人物是否具有性格、精神、品质的双重 性，是否应该从两方面思考和回答等。小结l此种题型主要探究了阅读之探究性试题的 应试策略,应粗步梳理为如下几步:l 读题目，明要点 l 扣文本，寻解释l 联实际，谈见解l 答规范，得高分规范的答题模式：（亮观点）（总）扣文本（分）联实际（分）下结论（总 ）