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1、第 六 讲围绕一个意思写具体景 物 1 自然环境山水草木，云雾雷电。 现代也指人 工的，如：楼台亭阁，桥廊雕塑。2 社会环境城镇街道，村舍住宅。写景作用：突出文章的中心或衬托人物的 心情，抒发作者的思想感情。如何写好景物一、多角度细致地观察景物特征 要求在观察中，善于抓住景物 呈现出的颜色、形态、声响、气味 等方面特有的变化，通过眼、耳、 鼻、舌、身等感官去观察、体会。 这样才能抓住景物特征加以描写。 “夏日的中午，万里碧空上飘着 朵朵白云。这些白云，有的几片连在 一起，像海洋里翻滚着银色的浪花， 像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰 色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小 不一、形状不同的云朵儿，就像
2、岛屿 礁石上怒放的海石花。” 作者通过视觉抓住了对白云的 形状 、大小进行描写。 “傍晚，青蛙呱呱地叫起来 ，啄木鸟笃笃地啄着树干。甲 虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静 静地听着。” 作者通过听觉抓住了对青蛙、啄木 鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了 小音乐家扬科对音乐的喜爱。二、景物的观察顺序按照一定的顺序进行观察，或由远 及近，由上到下，由整体到部分；或者 相反。这样写出的片段来才会条理清楚 、层次分明。 “我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林 间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红的 枫叶燃得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿 装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶纷 纷落地，于是地下的
3、树叶粉红的、金黄的、青绿 的、淡紫的成了一个五彩缤纷的世界。我和 小伙伴们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱呀 、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们的 乐园。” 由整体(秋天的树林)到部分(各种树)的 顺序，既写了四季常青的苍松翠柏、一派 生气的红枫，又写了累累的果实，还用许 多描写色彩的词写出了各种树的落叶，从 而展示出秋林的鲜明特色。 三、运用动静结合的方法要善于找到最能表现景物特征的 动词和一些恰当的形容词，尤其要善 于运用比喻、拟人等修辞方法。 瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳 ，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛 树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮
4、的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜 花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的 树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在 万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的 丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现 出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。 翠绿的大幕拉拢了。 四、要融情于景，表达主观感受 要表达自己对景物的喜爱和赞美之 情，做到景中有情，情景交融。请看一 位同学写游老鼠潭的感受：“我们乘 着船游老鼠潭我低头看，只见水里 倒映着蓝天白云，神奇的山峰，活灵活 现的老鼠岩，我仿佛走进了连绵不断的 画卷，真有舟行碧波上，人在画中游的 妙趣呀!”小作者看到老鼠
5、潭倒映的美景 ，产生了联想，表达了自己对景物的喜 爱之情。 片段练习：花 园 里 的 花 真 美这 里 的 景 色 真 美人 物一、写好人物的动作 动作描写又叫行动描写，就是描 写人物的动作行为。人物的思想，往 往是通过动作或表情直接表露出来的 。我们要抓住那些最能表现人物思想 感情、最有特殊意义的动作来描写。 “黄继光又站起来了。他张开双臂 ，向喷射火舌的火力点猛扑上去 ，用自已的胸膛堵住了敌人的枪 口。 ”“站、张、扑、堵”等 动作，表现了黄继光为了 战斗的胜利奋不顾身的英 雄气概。二、 写好人物的语言语言描写通过对人物说话内 容、语气、声调的描写来表现 人物内心世界，使读者能由此 而了解
6、人物的思想感情和性格 特点。 注意：1、不同的人物有不同的语言，描写人物 的语言要符合人物的职业、身份、年龄 、处境。 2、描写人物语言的同时，还要描写人物 说话时的神态、心情、语调等。 “他笑眯眯地说，”“他跑过来，气冲冲 地喊道，”“他狡诈地看了一眼，不紧 不慢地说”三、写好人物的外貌外貌包括身材、肤色、服装、打扮、 面容、表情、姿态、风度等。 外貌描写要突出人物的主要特点，表现 人物的内在精神。不要像画像一样，把额头 、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须、头发都 描写一番。写外貌的方法多种多样：可简单 地写一两句，也可细致地描绘声绘色；可整 体描写，也可局部描写，可一次完成，也可 分多次完成。 四、写好人物心理活动通过动作、语言、内心独白等表现心里活动 。如“我”急于钓到鱼以挽救老班长 生命时的心理活动是这样写的：“我 蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊! 快些来吧！这是挽救一个革命者的 生命啊！” 片段练习：他 是 个 读 书 迷我 今 天 太 累 了
