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1、唐诗宋词欣赏总论阎秀平 自我介绍l阎秀平，1963年出生，属兔。l辽宁省瓦房店人l讲授 ：古代文学宋代部分、大学语 文、唐诗宋词鉴赏、社交礼仪与 口才l爱好：看书、唱歌（特别是京剧）、跳舞l联系方式： 187 6300 9108为什么 学习 唐诗宋词 l1、增强记忆力。l2、提高语言文字能力l 3、扩大知识面能熟背经典，就 有了中国文化的基本修养。l 4、培养学习兴趣背诵古诗文经 典是一种 寓教于乐 的活动为什么 学习 唐诗宋词l 5、提高审美能力。l 6、增加孩子的识字量。 l7、培养耐性和长性。l 8、提高孩子的人格修养文以载道，修 身、齐家、治国、平天下 l9、培养孩子的爱国情操古诗文是
2、塑造民 族归属感和自豪感的良好载体目录l1 风神初震的初唐诗l2 风骨兼备的盛唐诗l3 豪放飘逸的李白诗l4 沉郁顿挫的杜甫诗l5 创新求变的中唐诗l6 诗国余晖的晚唐诗目录l7 含苞初放的晚唐五代词l8 格高韵远的北宋词（一）l9 新天下耳目的东坡词l10格高韵远的北宋词（二）l11 极其工、极其变的南宋词l12 龙腾虎掷的稼轩词一、总则现代社会要求 公民 具备良好的 人文素养 和 科学素养， 具备 1 创新精神2 合作意识 3开放的视野， 包括1 阅读理解 2形象思维与口头表达及写作能力 3具有运用现代技术搜集和处理信息的能力一、总则“唐宋诗词鉴赏”应发挥其 人文性 的特点 适应当代人文科
3、学与自然科学日益 交叉渗透 的发展趋势 继承祖国的 优秀 文化传统 培养具有 较高文学素养 的人才 以诗育人，在大学生 道德情感教育 中也发挥重要作用。弘扬诗教，有得天独厚的优势。当今 西风劲吹，母语教育 危机重重， 以诗词这种为学生喜闻乐见的文体开展生动形象的教学， 有利于提高学生对民族文化的 认同感 和 民族自豪感。二、基本思路1、对中小学已学唐宋诗词系统梳理： 大学生过去也接触过许多唐宋诗词的名篇，但缺乏系统 性。 本课程按唐诗、唐宋词两条线帮助学生建立起较系统的 相关知识体系， 对已有知识及信息梳理、更新，学习新知识的同时“激 活”旧知识， 从诗史、词史的角度去重新审视，使新老知识从中
4、找到 相应的位置， 使大量感性认识上升为理性认识。二、基本思路2、以诗词为媒介，以“高尚”与“和谐”为目标，开展道德 情感教育。 中国诗歌有“言志”的传统， 中国历代的大文学家、思想家、政治家都写过不少闪耀 思想光辉的诗篇， 唐宋更是其高峰，结合诗词教育， 培养学生爱国爱乡的感情，使之关心民生疾苦， 具有仁者爱人的思想和刚直不阿的品格， 同时学习苏轼等人潇洒旷达的人生态度， 提高学生的审美趣味和艺术品位。二、基本思路3、继承宋以来的“疑古”传统学生求知往往经历：无知有知怀疑创新和 朦胧较清晰再朦胧再清晰的过程。 学习唐诗、宋词的同时，学习 宋 以来的“疑古”传统， 不迷信书本，不迷信老师， 对
5、文学精品，也要敢于白璧求瑕， 对大家、名家也要敢于找出其不足。 少点迷信，多点独立思考，多点标新立异。 这对学生建立 开拓创新意识 很有好处。二、基本思路4、“浅化”与“深化”相结合，“求甚解”与“不求甚解”相结合历来诗词鉴赏均采取注释、赏析、作者介绍相结合的“浅化”模式 ， 我们在“浅化”的同时还适当“深化”教材， 通过单元“总论”、“集评”、“本事”、“附录资料”、“作品综述”等 去“深化”教学内容， 拓宽视野，加“深”对课文的理解， 让部分优秀生可以开展 研究性 的学习， 也迫使老师去贴近学术前沿。本课程坚持 以课外、课内相结合， 要求学生从“不求甚解”知之较多渐入佳境， 提倡“求甚解”
6、与“不求甚解”相结合二、基本思路5、与诗词创作相结合 唐宋诗词代表了中国传统诗词的最高水平，继承这份文 学遗产， 不能仅仅停留在了解字词、典故或一般的内容分析、艺 术赏析，还应通晓诗词格律， 尝试写诗填词，尝一尝创作的甘苦， 既可学会一种写作技能，更能以较为内行的眼光去鉴赏 诗词。 让学生过过当“诗人”的瘾，也能提高他们的学习兴趣唐诗宋词欣赏课的功能本课程与 大学语文 等 文学素质课 一样， 应具有 传播 人文精神、 开展 道德熏陶 与 思想情感教育 的功能， 不靠空洞的说教，而是在唐宋诗词 精品 的 感染下， 使学生 讲气节、讲节操、讲廉耻 讲有所不为、讲正气、 讲 不唯上 不唯官、讲民本思
7、想、讲平民意识 从而促成其 思想境界 的升华 与 健全人格 的塑造， 培养高尚的 道德情操。唐诗概论l一、唐诗兴盛的原因l二、唐诗的四个时期l三、唐诗的题材l四、唐诗的形式“诗莫备于唐，诗莫盛于唐”l唐代 (618-907)是我国古典诗歌发展的全盛时期， 唐诗代 表着中国古代诗歌的最高成就，是我们宝贵的文学遗产 。l唐代诗歌创作盛况空前，诗人众多，大家辈出。l在作者群体中不仅有帝王和高级官员，而且有大量中下 级官员以及普通士人，甚至和尚、道士、妇孺等各种身 份的人，也都热情地投身诗歌创作中。l李白、杜甫、王勃、骆宾王、王维、孟浩然、王昌龄、 高适、岑参、白居易、韩愈、孟郊、贾岛、柳宗元、刘 禹
8、锡、李贺、杜牧、李商隐等，一连串闪亮的名字，如 天上的明星熠熠生辉。l唐诗继承了前代诗歌的成就，总结了古典诗歌的音律美 ，发展了诗歌的艺术表现手法，风格流派众多，各体皆 备，异彩纷呈，以气度恢弘、兴象玲珑、声韵婉转、意 味悠长为特色。唐诗概论一、唐诗兴盛的原因 ：l清代 乾隆 年间，编纂全唐诗，收录唐诗 48900多首诗，诗人约2200多人，由此可见唐诗 兴盛的情况。l一、 帝王的提倡：l唐代很多帝王极力提倡唐诗的写作，对诗人非常 礼遇l二、 科举的影响：唐代以科举取士l 三、 诗的写作范围扩大：写诗几乎是全民运动l四、 诗歌本身的发展：l唐代有了平仄与押韵更严格的绝句、律诗，加上 原来的古诗
9、，形成唐诗三种主要的体裁。唐诗概论l二、唐诗的四个时期l可将唐诗分为“初、盛、中、晚”四个时期。l初唐（ 618-712）从 高祖 武德元年至 玄宗 先天元年，约一百年时间；l盛唐（713-765）从 玄宗 开元元年至 代宗 永泰元年，约五十年时间；l中唐（766-835）从 代宗 大历元年至 文宗 大和九年，约七十年时间；l晚唐（836-907）从 文宗 开成元年至 哀帝 天祐三年，约七十年时间。唐诗概论l二、唐诗的四个时期 l1 初唐时期是唐诗繁荣的准备阶段。l这一时期在继承前朝诗风的基础上加以发展创新，开始形成唐 诗独特的风貌。l初唐太宗、高宗、武后均喜好文辞，围绕在他们周围的宫廷诗 人
10、创作以应制咏物为主，继承南朝遗风，重视诗的形式技巧， 讲究声律辞藻，风格华美典雅，对律诗发展起了促进作用。 l初唐时期 南北 诗风 融合 的工作则主要由处于社会中下层 的一般士人完成。l王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王等人在文学创作上有一致的审美 取向，提倡刚健、有骨气的作品，他们的诗歌题材较广，气势 壮阔，初步体现了唐诗的面貌，被称为“初唐四杰”。l陈子昂，他在修竹篇序明确反对齐梁诗歌的“彩丽竞繁”， 提倡汉魏风骨和风雅兴寄，标举“骨气端翔，音情顿挫，光英 郎练”的诗美理想，并以创作实践自己的理论主张。l此外，王绩的田园隐逸诗开启了盛唐山水田园诗派的先声l沈佺期、宋之问在前人的基础上，最终完成了律
11、诗定型的工作 l张若虚亦是这一时期的著名作家。 唐诗概论l二、唐诗的四个时期 l2 盛唐时期是唐诗的鼎盛期，l涌现了大量杰出的作家，他们的作品反映广泛的社会生活，声律风骨兼备， 境界雄阔、含蕴深厚、韵味无穷，洋溢着所谓“盛唐气象”。l盛唐诗人的杰出代表是李白和杜甫。李白天生才气，狂傲自负，其乐府诗歌 表现强烈的主观色彩，激情澎湃，想象奇伟多姿，意象壮阔，气势豪放飘逸 ，绝句则自然天成，清新明丽，被誉为“诗仙”。l“诗圣”杜甫奉行儒家思想，一颗忠君爱国的拳拳之心始终不变，他的诗歌能 反映社会的重大变故和政治事件，是当时社会历史的一面镜子，被称为诗史 。 l杜甫诗集前人之大成，各体皆工，律诗成就尤
12、其突出，以浑融的艺术境界、 出神入化的技巧、沉郁感人的思想情操和人格美著称于世。 l盛唐诗坛的其他诗人主要形成两大群体。以王维、孟浩然为代表的山水田园 诗人，继承了陶渊明、谢灵运的传统，借描绘自然风光表现闲适隐逸的情趣 。 l高适、岑参等人的边塞诗歌，描写边地奇异的自然风光和独特的风物人情， 表现建功立业的豪情壮志，大气磅礴，慷慨豪迈，充满昂扬进取精神，具有 浓郁的时代气息。 唐诗概论l二、唐诗的四个时期l3 中唐是唐诗的变化期。l在盛唐的难以为继之后，诗人们纷纷另辟蹊 径，自成一家，表现出或多或少的开拓精神 。l大历诗人 经历了安史之乱带来的的社会巨 大动荡，感受到唐王朝的由盛转衰，产生强
13、烈的人生幻灭感l这一时期韦应物、刘长卿与大历十才子 等人 的诗歌清雅淡远，时带冷落萧瑟气象，体现 了时运对文学创作的影响。唐诗概论l二、唐诗的四个时期l3 中唐是唐诗的变化期。l韩愈、孟郊一派，主张“不平则鸣”，重视诗 歌的抒情功能，艺术上注重锻炼，好为奇崛 ，追求险怪。l白居易、元稹等人继承古乐府精神和杜甫写 实传统，提倡新乐府运动，重视诗歌的政治 功能，诗风通俗浅易。l刘禹锡、柳宗元皆有长年贬谪穷乡僻壤的经 历唐诗概论l二、唐诗的四个时期l4 晚唐是唐诗的衰微期。l本期诗歌作品题材境界狭小，多咏史怀古之作， 情调抑郁悲凉，但仍有杜牧、李商隐等大家。l杜牧为晚唐七绝圣手，笔力劲拔，俊爽峭健。
14、l李商隐重在表现内心世界的情感体验，诗风凄艳 浑融l贾岛、姚合 苦吟 精雕细琢，作品工整精警；l皮日休、聂夷中、杜荀鹤等以社会现实为题材， 反映晚唐的社会矛盾和民生疾苦，可谓新乐府运 动的余绪。三、唐诗的题材l唐诗题材广泛，无所不包，l从自然现象、社会风尚、国家大事、生活场景 到个人情感遭遇，都可入诗，l是唐代社会生活的全面反映和生动画卷。l唐人生活中广泛使用诗歌，干谒、寄赠、唱和 、交游，以诗歌代书简，l真正是一个诗的时代，诗的国度。 四 唐诗形式l唐诗形式多样，各体兼备，l即继承发展了古体诗，又完善了近体诗。l古体诗又称古风，对音韵格律的要求较宽，l句无定数，篇章可长可短，能自由换韵。l近
15、体诗对音韵格律要求严格，故又称格律诗。l近体诗于偶句押韵，首句可押韵，也可以不押韵，一般 押平声韵， 中途不能换韵。l每首诗的句数一定，绝句四句，律诗八句， 每两句配 为一联。l绝句只有两联，律诗有四联，分别称做首联、颔联、颈 联（也称腹联）和尾联。l每句中平声字和仄声字相间，同一联的上、下两句必须 符合“对”的要求，即上、下两句同一位置上的字平仄相 对立； l而相邻的两联之间要符合“粘”的要求，即上联的下句与 下联的上句在偶字处平仄相同。l律诗颔联和颈联必须对仗。l律诗句数可以延长至十句以上，多至百韵，称为排律， 除首尾两联，中间各联皆须对仗。l近体诗 的创造和成熟，是唐代诗歌发展史上的大事。
